一年级语文用或写句子（一年级语文按要求写句子）

一年级语文用或写句子【一】

1 . 他十分用心地培育花种。我十分用心地读书。

2 . 听评课既是教研活动，又是科研活动。它在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁。它既是一个验证理论，指导实践的过程，也是一个实践操作升华为理论的过程。在听评课中可以学习吸收大量的教学理论经验和先进的教改信息，在执教中去运用。也可把自己的经验总结概括形成理论。如此循环反复，教师的教学业务素质必然会有很大的提高。

3 . 只有自己种，才有吃不完的菜。

4 . 老师一边讲课，一边在黑板上写字。

5 . （）（）替/给/帮/为（）。

6 . 海涛拍击岩石和沙滩的声音永无休止地喧响着。几乎像一条白线似的浪花从远处奔腾而来，猛碰到岸边，发出富有韵律的激溅的声音，然后迸着泡沫，消失在沙石之间。

7 . 山和水的融合，是静和动的搭配，单调与精彩的结合，也就组成了最美的风景。在青山间探索，在绿水间泛舟，多么美妙!

8 . 例：月儿弯弯的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。

9 . 四月中的细雨忽晴忽落，把空气洗得怪清凉的。嫩树叶儿依然很小，可是处处有些绿意。含羞的春阳只轻轻的，从薄云里探出一些柔和的光线，地上的人影，树影都显得很微淡的。

10 . 例：西瓜长得那么大，那么圆。苹果那么香那么甜。

一年级语文用或写句子【二】

1 . 荷叶是我的歌台(

2 . 燕子会捉空中的害虫，青蛙会捉田里的害虫，

3 . (已经(。

4 . 例：我十分专心地看书。

5 .

6 . 沿着岩壁折缝，一个个的走将出来，薄纱轻绸，露出的身段翩然起舞。而这舞松之风更把云雾吹得千姿万态，令人眼花缭乱。这云雾或散或聚;群峰则忽隐忽现。

7 . 合作交流的`氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法

8 . 组织学生讨论，通过学生的相互交流互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

9 . 这一大片花朵真鲜艳(!

10 . 小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩儿累了，就回家睡觉了。屋子里真冷，小白兔赶快往火里添了一把柴。

一年级语文用或写句子【三】

1 . 多么能干的小青蛙啊(

2 . 我把秋千挂在彩虹桥上。

3 . ((正(呢!例：李老师正忙着改作业呢!小鸡正忙着吃虫子呢!我正忙着写作业呢!

4 . 课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。

5 . 不行，我还要用尾巴摆水(!

6 . 天气是醉人的温暖，恰好是樱花落尽的时季。细沙的行人道上满是狼藉的粉色花片，有些便沾挂在平铺的碧草上。几树梨花还点缀着嫩白的残瓣。

7 . 棉花姑娘咧开嘴笑(!

8 . ((替/给/帮/为(。例：我替爸爸拿拖鞋。我给妈妈洗手绢。我帮老师收作业。我为大家扫地。

9 . 排球叔叔打爱

10 . 爸爸一边喝茶水，一边看报纸。

一年级语文用或写句子【四】

1 . 把窗户打开把(

2 . 优美逶迤的山岭，蜿蜒盘旋，犹如一条正在酣睡的巨龙。俯瞰足下，白云弥漫，环观群峰，云雾缭绕，一个个山顶探出云雾处，似朵朵芙蓉出水。

3 . 吃过早饭，妈妈要去上班，拿起包一看，里面装着一只布熊。她正要往外拿，小云跑过来按住妈妈的手，说：“妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您!”

4 . 鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋

5 . 浇浇你多给要水花儿

6 . 妈妈一边洗手，一边说话。

7 . 一年级语文下册期中复习资料：

8 . 我把门打开了。门被我打开了。

9 . （）（）一边（）一边（）。

10 . ((渐渐(。例：瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。小树渐渐长高了。