道德经名言警句理解和体会（道德经经典名句及感悟摘抄）
道德经名言警句理解和体会【一】
1 . 夫轻诺必寡信，多易必多难。是以圣人犹难之，故终无难矣。
2 . 曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新，少则多，多则惑。
3 . 治人事天，莫若啬。
4 . 邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来
5 . 为无为，事无事，味无味。
6 . 无狎其所居，无厌其所生。夫唯不厌，是以不厌。是以圣人自知不自见；自爱不自贵。故去彼取此。
7 . 江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民，必以身后之。是以圣人处上而民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争，故天下莫能与之争。
8 . 我们平等地相爱，因为我们互相了解，互相尊重。——托尔斯泰
9 . 图难于其易，为大于其细；天下难事，必作于易，天下大事，必作于细。是以圣人终不为大，故能成其大。
10 . 例“而今，荔枝依旧年年红”《荔枝》。这句子表面看是说：到现在荔枝和以前一样年年都红都成熟。［作者为什么用这个句子全文的结束呢？联系上下文和作者所处的时代背景－－此时作者的母亲已经去世，在母亲生前作者时常买荔枝孝敬老人家，可是现在母亲已不在人世了，作者看到年年红润如前的荔枝自然忆起母亲］，可见这句话的真正意思是：作者面对年年依旧红的荔枝，常常怀念自己的母亲，表达了作者对母亲的敬重与怀念之情。
道德经名言警句理解和体会【二】
1 . 我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。——卢梭
2 . 上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之。不笑不足以为道。故建言有之：明道若昧；进道若退；夷道若颣；上德若谷；广德若不足；建德若偷；质真若渝；大白若辱；大方无隅；大器晚成；大音希声；大象无形；道隐无名。
3 . 为了能同所有的男男女女和睦相处，我们必须允许每一个人保持其个性。－－－（叔本华）
4 . 让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧！——孟德斯鸠
5 . 多言数穷，不如守中。
6 . 刻苦自己，厚待别人
7 . 名与身孰亲？身与货孰多？得与亡孰病？
8 . 企者不立；跨者不行；自见者不明；自是者不彰；自伐者无功；自矜者不长。
9 . 责人要宽，责已要严
10 . 天网恢恢，疏而不失。
道德经名言警句理解和体会【三】
1 . 首先让学生明确句子的含义，并不是字面上的意思，它是蕴涵在句里，而没有说出来的意思，没有说出来的感情，没有说出来的思想。要把握句子的含义，必须在理解句子字面意思的基础上，进一步思索，才能体会得到的。
2 . 譬道之在天下，犹川谷之于江海。
3 . 爱之深，责之严。－－－（法国）
4 . 知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。不失其所者久。死而不亡者寿。以其终不自为大，故能成其大。
5 . 如何培养学生理解句子含义
6 . 如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗
7 . 圣人常无心，以百姓心为心。
8 . 三十辐，共一毂，当其无，有车之用。埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。
9 . 夫两者各得所欲，大者宜为下。
10 . 道生一，一生二，二生三，三生万物。万物负阴而抱阳，冲气以为和。
道德经名言警句理解和体会【四】
1 . 人与人之间互相理解，会使社会良性循环。
2 . 持而盈之，不如其已；揣而锐之，不可长保。金玉满堂，莫之能守；富贵而骄，自遗其咎。功遂身退，天之道也。
3 . 土扶可城墙，积德为厚地。——李白
4 . 为学日益，为道日损。损之又损，以至于无为。
5 . 如果人们不会互相理解，那么他们怎么能学会默默地互相尊重呢？高尔基
6 . 我们平等地相爱，因为我们互相了解，互相尊重。托尔斯泰
7 . 民不畏威，则大威至。
8 . 修之于身，其德乃真；修之于家，其德乃馀；修之于乡，其德乃长；修之于邦，其德乃丰；修之于天下，其德乃普。故以身观身，以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。吾何以知天下然哉？以此。
9 . 善为士者，不武；善战者，不怒；善胜敌者，不与；善用人者，为之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极。
10 . 道之尊，德之贵，夫莫之命而常自然。故道生之，德畜之；长之育之；成之熟之；养之覆之。生而不有，为而不恃，长而不宰。是谓玄德。
道德经名言警句理解和体会【五】
1 . 抓住关健词的方法
2 . 宽容的人最为性急，耐受力强的人最不宽容。－－－（贝尔奈）
3 . 主要是领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。如《詹天佑》中有一句话，“遇到困难，他总是想，这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好，否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”教师可提问，“遇到困难时，詹天佑怎幺想？”“为什么要这样想？”“修不好将会产生什么后果？（如铁路修不好，外国人会讥笑我们，中国工程师也会失掉信心。”“如修好会有什么结果？”（可以给藐视中国的帝国主义一个有力的回击，又可以提高中国工程师的自信心，）所以，“詹天佑怎幺想？”“这句话表现了
4 . 最高贵的复仇是宽容－－（雨果）
5 . 只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫决不会宽容，这不是他的本性。－－（斯特恩）
6 . 理解绝对是养育一切友谊之果地土壤。威尔逊
7 . 祸莫大于不知足；咎莫大于欲得。故知足之足，常足矣。
8 . 善者，吾善之；不善者，吾亦善之；德善。信者，吾信之；不信者，吾亦信之；德信。
9 . 家不严招贼，人不严招险教不严，师之隋
10 . 宽而栗，严而温。－－〈淮南子〉
道德经名言警句理解和体会【六】
1 . 没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的`艺术家，伟大的行动者。——罗曼·罗兰
2 . 人有不及者，不可以已能病之。－－（明·薛宣）
3 . 希言自然。故飘风不终朝，骤雨不终日。
4 . 人之所恶，唯孤寡不谷，而王公以为称。
5 . 人之生也柔弱，其死也坚强。草木之生也柔脆，其死也枯槁。故坚强者死之徒，柔弱者生之徒。是以兵强则灭，木强则折。强大处下，柔弱处上。
6 . 民之饥，以其上食税之多，是以饥。民之难治，以其上之有为，是以难治。民之轻死，以其上求生之厚，是以轻死。夫唯无以生为者，是贤于贵生。
7 . ⑴抓关键词语关键部分理解含义［弄清词义，句义也就理解了］
8 . 理解句子的`含义一定要联系文章思想内容，要注意这句话是在文章什么地方出现，跟上下文有什么联系？通过教学实践，理解句子的含义，常用的方法可归纳约三种。
9 . 如：《伟大的友谊》中的“他们讨论各种政治事件的科学问题，一连谈上好几个钟头，各抒己见，滔滔不绝，有时候还进行激烈的争论。”
10 . 例“舟行碧波上，人在画中游”－－“人在画中游”是关键部分，意思是说人好像在图画中游玩一样，［我们还得想想：为什么作者会这样说呢？→原来是作者觉得这山水太美了］，句子的意思是－－人们画着小船在漓江上游玩，就好像是进入了一幅连绵不断的画卷一样，表达了作者对桂林山水的赞美。
道德经名言警句理解和体会【七】
1 . 对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。——夸美纽斯
2 . 绝圣弃智，民利百倍；绝仁弃义，民复孝慈；绝巧弃利，盗贼无有。此三者以为文，不足。故令有所属：见素抱朴，少思寡欲，绝学无忧。
3 . 联系时代背景的方法
4 . 我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。——贝多芬
5 . 弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，莫能行。
6 . 天下万物生于有，有生于无。
7 . 有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相
8 . 重为轻根，静为躁君。轻则失根，躁则失君。
9 . 天下皆知美之为美，斯恶已。皆知善之为善，斯不善已。
10 . 宠辱若惊，贵大患若身。
道德经名言警句理解和体会【八】
1 . 道生之，德畜之，物形之，势成之。是以万物莫不尊道而贵德。
2 . 二归纳法
3 . 太上，不知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之。信不足焉，有不信焉。
4 . 道可道，非常道。名可名，非常名。无名天地之始；有名万物之母。
5 . 教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己志向自己智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
6 . 真正的朋友不要把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事情。别林斯基
7 . 甚爱必大费；多藏必厚亡。故知足不辱，知止不殆，可以长久。
8 . 兵者不祥之器，非君子之器，不得已而用之，恬淡为上。
9 . 严以律已，宽以待人
10 . 其政闷闷，其民淳淳；其政察察，其民缺缺。是以圣人方而不割，廉而不刿，直而不肆，光而不耀。