三年级一单元句子人教版（三年级上册70页第三单元句子）
三年级一单元句子人教版【一】
1 . 小敏家里发生了不幸，在伤心流泪。我会对她说：小敏，既然事情已经发生了，我们应该勇敢地去面对。因为一个人不能被不幸击倒，相**，它会使我们变得更坚强。来吧，抬起头来，做生活的强者，让我们一起去迎接生活中的风风雨雨吧!
2 . Iwantapairofsneakers
3 . Please pass me my T-shirt
4 . 学习并不难，只要大家合理使用复习，认真努力地学习，就一定会学好!希望我们提供的小学四年级下册语文第单元重点句子，能帮助大家迅速提高语文成绩!
5 . 设计理念
6 . Yes , I do / No , I don’t
7 . 课前学生准备几篇描写自然风光的诗文。
8 . 小惠考试没考好，难过得哭了。我会对她说：小惠，别难过了。考试过程中谁都会紧张，难免会失误。这次，只是一时疏忽造成的。失败是成功之母!我相信你下次一定能考好。
9 . (一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。
10 . 结合课文语境，先理解划线词语，再说说句子的意思。
三年级一单元句子人教版【二】
1 . ．使学生了解怎样摘抄，摘抄些什么。
2 . That’sexpensive
3 . Aretheynice/allright?Yes,theyare/No,theyaren’t
4 . ．师讲述：徐特立爷爷是伟大的人民教育家，是毛主席的老师。老师给大家讲一个他教孙女禹强读书的故事。禹强读小学的时候，最怕写，费了好大劲写出来的文章，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里非常着急。徐特立爷爷知道后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读书。这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。”于是，禹强就下功夫多读。不管是报纸杂志小说，只要能找到的，就拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐爷爷看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书要一边读，一边动脑筋想。想一想，书上有哪些好的语句好的描写，好的段落，光读光想还不够，还要把它们摘抄下来，记在心里。”从那以后，禹强看书的时候，身边总是带上一支笔一个笔记本，一边想，一边记。不久，她的作文成绩果然提高了。
5 . ．学生自由读教材，看看能读懂什么。
6 . “摘抄”是单元中的习作训练，单元以“自然风光”为主题安排了一些语言优美，段落精彩的诗文。从单元习作训练题目可以看出，本次习作并不是指导学生写什么怎么写，而是积累语言材料，培养良好阅读习惯的练习。教材通过三段文字和一幅图片，由抽象讲解到直观示范，目的是使学生明白本次习作要摘抄什么怎样摘抄以及摘抄的好处。
7 . 教学过程
8 . Ilikeit
9 . What are they ? These are your baby pants They’re so small
10 . It’s time to （ + 动词 ） go to school
三年级一单元句子人教版【三】
1 . 一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉;二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是多么的幸运。
2 . ．出示句子：冬天，雪花似银蝶在空中飘舞。树上积满了白雪。这两句都是描写雪的句子，你会摘抄哪一个？为什么？
3 . Are you ready ？ Yes ， I’m ready !
4 . (红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点;它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
5 . (“我越来越体会到我当初是多么幸运。”
6 . ．通过上面的例子，你知道摘抄的时候要注意什么？过渡：摘抄不仅可以选择生动的词语优美的句子，还可以选择我们喜欢的段落。现在就让我们默读本单元的诗文，再次欣赏神奇而美丽的自然风光，并把文中精彩的词语句子或段落摘抄下来。(通过具体实例，使学生知道怎样摘抄，摘抄些什么，解决了本次习作的重点问题。为下面练习摘抄做铺垫。
7 . Let’s go and have a look / Let’s run
8 . How many students are there in your class ? Thirty-five(数字
9 . This red T-shirt is pretty ( nice / beautiful / !
10 . (只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。
三年级一单元句子人教版【四】
1 . This small one ?
2 . (他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义!
3 . (信赖，不就能创造出美好的境界吗?
4 . ?出示词语：五颜六色美丽争夺斗艳漂亮。这几个词语都是描写花的，你会摘抄哪个，为什么？
5 . CanIhelpyou?Iwant…
6 . Where are my socks ? They’re on the bed
7 . Thisshirtiscolourful,butit’stoobig
8 . School is over 放学了。 / Class is over 下课了 。
9 . 一说到摘抄，有的学生会想，那有什么难的，不就是把词句段落从书上抄下来嘛！其实摘抄里面也有大学问呢！
10 . (“他挖了小时，小时，小时，小时，没人再来阻挡他。”
三年级一单元句子人教版【五】
1 . So many colours !
2 . ．看来，摘抄是我们学习习作的一个窍门，这节课我们就来练习摘抄。（板书课题）(小学生年龄小，故事对他们一直有着很强的吸引力。由这样一则名人小故事导入，不但让学生信服摘抄对写作的影响，而且能激发学生摘抄的兴趣。
3 . 这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点——“爱”。正因为“我”，明白了父母的爱，所以在成长的过程中能够谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。有父母时常的提醒，在爱鼓励下，不断前进。
4 . ．了解怎样摘抄，摘抄些什么。
5 . 教学重难点
6 . Just a minute
7 . Breakfast is ready !
8 . 这句话突出了父亲挖的时间长过程艰难，表现出父亲执著的信念和为救儿子所克服的巨大困难
9 . Whose is it ? It’s my T-shirt
10 . ．帮助学生树立摘抄意识，培养摘抄习惯。
三年级一单元句子人教版【六】
1 . That one is correct
2 . Whatsize？Sizefive
3 . Itfitsmewell
4 . But what for ? Our neighbour has a new baby !
5 . 教学准备
6 . ．扩大学生的阅读量，使学生在阅读实践中练习摘抄。
7 . Howaboutthispair?
8 . (他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他。
9 . We have a new computer room
10 . My T-shirt is red (颜色
三年级一单元句子人教版【七】
1 . (国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。
3 . (我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
4 . Welcome to our school !
5 . ．教师随机点拨，使学生弄清：本次习作是让我们从本单元描写自然风光的诗文中摘抄自己喜欢的词语句子段落。摘抄可以增加语言积累，提高写作水平。
6 . What’s on it ?
7 . Hurry up !
8 . 古人云：“不动笔墨不读书”，人们在学习实践中也总结出：“好记性不如烂笔头”。读书要“眼到口到手到脑到”，读书动笔，有利于学生储存，积累写作素材，提高写作水平。本次习作设计，在注重引导学生积累语言的同时，尊重学生的个性选择，使每个学生都能自由地摘抄自己喜欢的好词佳句或精彩段落。
9 . ．指名读提示语，然后组织学生交流汇报：你知道了什么？有什么不懂的问题？
10 . (“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”，意思是说：不会自傲和自悲，有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。
三年级一单元句子人教版【八】
1 . ．指名有感情地朗读自己摘抄的词句段落，再说说为什么摘抄这些？（教师适当提示：可分类摘抄。）
2 . ．使学生懂得摘抄的好处，培养经常摘抄的好习惯。
3 . The canteen is on the first floor This way , please
4 . 文中次出现。因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲多么信赖。了不起的父与子共同创造了奇迹。
5 . Is this the library ? Yes , it is
6 . Where is my skirt ? It’s on …
7 . Is that the art room ? No , it isn’t
8 . We’lltakethem/Iwilltakeit
9 . ．学生默读本单元中描写自然风光的诗文，摘抄自己喜欢的词语句子或精彩段落。要注意正确的`书写格式，字迹要工整，可以边抄边记。
10 . ．师生评议，选出大家都很喜欢的内容练习背诵。
三年级一单元句子人教版【九】
1 . Whose is this ? It’s your baby brother’s !
2 . Can I have a try ? Yes , you can
3 . 了解仿写句子的基本要求，并学习简单的仿写。
4 . Look at these (物品如：my clock…
5 . (他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义!您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗?
6 . Let’s go there / Let’s go to the … （Let’s go home ）
7 . I like this one
8 . 教学目标
9 . Do you have a library ? / Do you have lunch at school ?