1 . 老师,你是我坚强的依靠
2 . 当我写下二月,这些姹紫嫣红哦
3 . 菁华篆刻几经忐忑好难得
4 . 而美月轻轻浸入曲中沐浴
5 . 献给亲爱的老师妈妈。
6 . 乡愁是一枚小小的邮票
7 . 你是红烛燃烧着亮丽的生命,
8 . 那个叫春天的会是谁呢
9 . 您的眼睛像明亮的星星,
10 . 春风要宴请
1 . 那一丝一丝嫩嫩的
2 . 听你讲解一道难题
3 . 首先,余光中先生的《乡愁》从内在感情上继承了我国古典诗歌中的民族感情传统,具有深厚的民族感。中国诗歌强调含蓄,强调借助意象来表现情与思。余光中先生借助中国古典诗歌艺术技巧,从广远的时空中提炼了四个可感的,和诗人人生的四个阶段息息相关的意象:“邮票”,“船票”,“坟墓”和“海峡”,并且巧妙地将乡愁这种抽象的情绪转化为四个意象。小时候与祖国母亲分隔两地是由于国家政策关系,那时只能通过书信的形式,用一枚小小的“邮票”承载自己厚重的乡愁,一枚小小的“邮票”成了两岸人民情感交流的枢纽,正如杜甫在《春望》中所写下的名句“烽火连三月,家书抵万金”,书信蕴含了中国人民多少的苦难与思念呀。到了中年,作者成家立室之后依然不能摆脱这种隔岸的牵挂。本应幸福,温馨而甜蜜的婚姻却变成了海上旅途的疲乏,孤独,一张张旧“船票”饱含和多少空虚的岁月和相聚的感动,一张张旧“船票”割断了无数鸳鸯梦。而最令诗人痛心疾首的是自己朝思暮想要回去探望的老母亲,却在苦苦的等待和思念中烟消云散,被一撮刺眼的黄泥永远地掩埋在自己苦思的故土里,一方短短的“坟墓”却成了生与死无法逾越的长城,一方矮矮的“坟墓”却成了叫人销魂的思念。
4 . 它们也加入了春天的团队
5 . 疆卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
6 . 奶奶送我去上幼儿园了
7 . 温暖了我们的心灵。
8 . 谁在陌路悔过累觉不爱的脆弱
9 . 你的骨头坚强了多年:
10 . 人生的道路就像一条大河,由于急流本身的冲击力,在从前没有水流的地方,冲刷出崭新的意料不到的河道。
1 . 娇肤在涟漪笑意中轻轻颤动…………
2 . 像老师的歌儿甜又甜
3 . 小时候知道你的威严
4 . 只要你放心
5 . 最痛不过笑眸藏无措
6 . 可是,喊破了嗓子
7 . 滋润着花儿,灌溉着大地,
8 . 撩拨鱼梁春水
9 . 平沙日未没,黯黯见临洮。
10 . 在这里我要祝所有的老师永远年轻漂亮。
1 . 像眼前的枯枝
2 . 却燃烧了自己,
3 . 依稀闻见古驿道回响的马蹄声声
4 . 就象那春蚕献出一生的忠诚,
5 . 永远记住您的话。
6 . 激动了春光媚天地春风沁人心
7 . 于是,从我的心头
8 . 宋·陆游
9 . 这是怎样的一个思绪
10 . 多少寒冷变得一清二白
1 . 也有趴在泥土上的小草。
2 . 是雪后田野渴望的色彩
3 . 这湾沉寂以久的水潭
4 . 一梦江南,我的诗笺,挽着我流年的记忆,别在髻上点点菲芳,撑一纸雨伞,捧一首易安小令,点一地浪漫飞花,在秋意正浓中聆听我温婉的心语,幽幽的叹息,小小的柔情,还有我淡淡的心曲。
5 . 你似劲松挺在山岗
6 . 不留痕迹
7 . 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
8 . 在你的田野里
9 . 你把一个个难坎都变成了乐趣
10 . 而我们得到了丰收的硕果。
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