苏霍姆林斯基给教师的建议名言（苏霍姆林斯基教育十大名言）

苏霍姆林斯基给教师的建议名言【一】

1 . ·是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的教育力量。

2 . 有人说，世界正愈来愈趋于一致，正因距离缩短了，能够从空中传达思想，因此友善相处的局面正在构成。唉，像这样的所谓人们的一致你们不必去坚信。当他们把自由看作就是需要的增加和尽快满足时，他们就会迷失了自我的本性，正因那样他们就会产生出许多愚蠢无聊的愿望习惯和荒唐的空想。他们只是为了互相妒嫉，为了纵欲和虚饰而活着。

3 . 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习(这是教育过程的逻辑。

4 . 使学问真正深入到我们的血肉里去，真正地完全地成为生活的组成部分。

5 . ★教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。

6 . 只有当你给你的朋友以某种帮助时，你的精神才能变得丰富起来。

7 . 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

8 . ·学习是劳动，并且应当永远是劳动，是充满了思想的劳动，使求学的兴趣本身依赖于严肃的思想，而不是依赖于任何不合乎实际的表面文章。

9 . 不要以为是把奖励恩赐给教师，奖励其实是教师自己挣的。

10 . 不要对工作提出“宁可要没有一个错误的枯燥，也不要有一个错误的生动”的死板要求。

苏霍姆林斯基给教师的建议名言【二】

1 . 也许我的看法是错误的，但我总觉得能够从笑声中识别一个人。如果您跟一个完全陌生的人初次相遇，他的笑声使你感到愉快悦耳，那您就能够大胆地说，他是一个好人。

2 . 教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基

3 . 大凡善良的人总钟爱把人往好处想，总是把人想得比实际上更好，总爱夸大他们的好处。出处：wwwbinzzcom转载请保留本出处，谢谢!

4 . 在学龄初朋，教师对儿童来说，是打开事物和现象的世界的人，而在少年时期，教师就是打开思想的世界的人。

5 . 只有能以敏感的心灵去觉察学生最细微的内心活动的人，才配称为善良的人，才有权力当学生的导师。善良的最主要的决定性的细微含义之一，就是教育者要有坚强的意志，对精神空虚虚情假意的任何表现采取决不妥协的态度。(第四卷页《和青年校长的谈话》

6 . 城堡是什么，不言而喻，就是一堆石头。

7 . ★要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

8 . ·教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。

9 . 要经常常到教师的办公室转转看看，要比总呆在办公室听汇报收获大。

10 . 不要在工作中发脾气，教师对你个人的情绪并不感兴趣！

苏霍姆林斯基给教师的建议名言【三】

1 . 不要开教师的玩笑，除非你希望他们开你的玩笑。

2 . ·书籍对于人类原有很重大的意义……，但，书籍不仅对那些不会读书的人是毫无用处，就是对那些机械地读完了书还不会从死的文字中引申活的思想的人也是无用的。

3 . ★没有任何东西比人类的爱更富有智慧更复杂。它是花丛中最娇嫩的而又最质朴最美丽和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫道德。

4 . 音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。

5 . 我们应该使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。苏霍姆林斯基

6 . 不要单调地与教师谈话，教师的注意力只会跟随你的思路而不会跟随你的声音。

7 . 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

8 . 没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重荣誉感自豪感自尊心这是以块磨练细腻的感情的砺石。――苏霍姆林斯基

9 . 让每一个学生在学校里抬起头来走路。苏霍姆林斯基

10 . 不要认为完善细节会弥补整体性的不足。

苏霍姆林斯基给教师的建议名言【四】

1 . 珍视思想的人，必然珍视自己的尊严。苏霍姆林斯基

2 . 不要用你自己的意志左右教师。

3 . 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基

4 . ·良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。

5 . 不要指望你的教师去做你都不愿做的事情。

6 . 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。

7 . 教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。

8 . 要把先进的思想具体化，而不是简单的说教。

9 . 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。苏霍姆林斯基

10 . 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基

苏霍姆林斯基给教师的建议名言【五】

1 . ★道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。

2 . 要关心教师的家庭，如果教师迟到了，不要只看到迟到，而看不到教师的辛苦，教师也是生活中的普通一员。

3 . 心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要最崇高的任务之一。

4 . 不要在教师面前表功，如果你的教师是痴呆，他们就不会参与你的工作

5 . ★道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。

6 . 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。

7 . 一切都会过去的，惟有真理长存。

8 . 有良知的人有责任心和事业心。

9 . ★教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

10 . 不要在你要求教师所做的工作范围之外去检查教师。

苏霍姆林斯基给教师的建议名言【六】

1 . 要相信教师，指责你的人，未必都是对你不满的人，大多是想帮你改进工作的人。

2 . 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

3 . 学校，只有当它成为孩子过愉快而有趣的生活并努力求取知识和钻研科学的园地时，才能成为教育基地。

4 . 要体谅教师，如果教师在开会时打瞌睡，请别随便猜测和指责，也许他为备课而熬了个通宵。

5 . 要做到“用人不疑，疑人不用”。

6 . 如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。

7 . ·学习是劳动，是充满思想的劳动。

8 . 我坚定地认为，在童年少年时期培养学生心理素质是非常必要的。(第五卷页《人民教师》

9 . 心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要最崇高的任务之一。(前苏联苏霍姆林斯基《要相信孩子》

10 . 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

苏霍姆林斯基给教师的建议名言【七】

1 . 人与人之间完全合乎道理的东西，发生在客人与仆人之间就完全不合。

2 . 人在童年和少年时代，快乐和幸福如果得到的越容易，那么他在成年的生活中就越不懂得什么是真正的幸福。

3 . 这就要读书，读书，再读书!这是教师的教育素养这个品质所要求的。要读书，要如饥似渴地读书，把读书作为精神的第一需要。对书本要有浓厚的兴趣，要乐于博览群书，要善于钻研书本，养成思考的习惯。

4 . 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。(前苏联苏霍姆林斯基

5 . ★体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。

6 . 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基

7 . 要把你的工作分担一些给其他副校长做，你不是全能。

8 . 掌握学生的注意力，是教师工作中最细致的而且研究得还很不充分的领域之一。要掌握注意力，就应当深刻地了解儿童的心理和他们的年龄特点。多年的学校工作经验使我深信，要能掌握儿童的注意力，只有这样一种方法：就是要先形成确立并且要使儿童保持一种内心状态，即要做到儿童精绪高涨和智力振奋，这些都是由于产生驾驭真理的感觉和思想上有一种自豪感。

9 . 对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。苏霍姆林斯基

10 . 真正的爱情，这意味着不仅是欣赏美，而且要培植美，创造美。(单行本《爱情的教育》页

苏霍姆林斯基给教师的建议名言【八】

1 . 不要指望你的权力会给你带来威望。

2 . 要知道，对自我的渺小和软弱的认识中，耻辱也是有极限，一个人决不能超出这个极限;一超出这个极限，就会在自我的耻辱中感到莫大的享受……

3 . ·教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

4 . ★进行道德教育要认真。

5 . ★爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康纯洁强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。

6 . 只有当你给你的朋友以某种帮助时，你的精神才能变得丰富起来。苏霍姆林斯基

7 . 劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧技艺对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。

8 . 无论是人类还是民族，如果没有崇高的理想，就不能生存。(正能量句子

9 . 母性自豪感教育的最终目的是：女孩子女人应该在某种程度上成为一个青年男子未来的父亲的教育者。她应该成为贤惠的家长。只有当女孩子具备了人类足以自豪的精神财富的时候，才能在她心中确立起自豪感。为了使自己成为一个自豪贤惠和严肃的人，她必须具有一个人值得自豪的东西：个人尊严崇高的生活目的创造能力爱好与志向。(第三卷页《公民的诞生》

10 . 只有在人类最有价值的智力财富成为学生的财富的情况下，才能实现真正的智育。