1 . “脚放平,身坐正,写字才能更工整!”走廊行走的小口号:
2 . 比喻对比借代象征等表现方法。答题时,把它议论文的文章的结构:总--分--总总--分分--总;分们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。的部分常常有并列式递进式。(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?(五)常见论证方法:
3 . 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
4 . 二二()班
5 . 对偶(形式整齐,结构对称;节奏鲜明,音韵和谐;表意凝炼,抒情酣畅)
6 . 反复(用于说理性文章,起强调作用;抒情写景,感染力强;承上启下,划段分层。)
7 . 抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式,在一般的文学作品和记叙文中,也常常把它作为重要的辅助表达手段。
8 . 以前,我在做数学题时常常不得要领。这次经过老师的耐心讲解,我学会了举一反三,许多难题也就迎刃而解了。
9 . 3分析改句缺点。
10 . 每个人的发泄方式都不同,发泄方式很多,总有一款适合你!愿每个人都能控制好自己情绪,天天有个好心情…
1 . 一()班一()班
2 . (四)议论文基本结构
3 . 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。(王勃渊明
4 . 曾经以为,一次无奈的哭泣,便函是人世间所有的沧桑;一个小小的挫折,便函是人生所有的失败。是十四岁告诉我??
5 . 采菊东篱下,悠然见南山。(陶渊明《饮酒》枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》
6 . 3找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合。
7 . (位置定位。句段在文中段中的位置不同,其作用不同。材料所在段落的范围。这些都是答作用题首先要思考的。
8 . 你视力不好看不到我的眼泪,却听到我在笑。
9 . 位卑未敢忘忧国。(陆游穷则独善其身,达则兼善天下。(《孟子》
10 . 我,要融化在粉红的桃花瓣里,拭去整日在你心头的牵挂。
1 . 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。笔落惊风雨,诗成泣鬼神。(杜甫
2 . 文字倾诉法:文字倾诉,顾名思义,两个意思,文字倾诉!当心情不好时,情绪不稳定时,写字就能静下来,写好字随心情写,写心情写日志(我就是喜欢用文字来打发寂寞稳定情绪,调整心情)不要以为把自己想说的心里想的写下来就是无病呻吟,这是一种发泄的方法!倾诉呢?则是向别人倾诉心情,可以适当的找朋友死党情人陌生人…找人倾诉需要技巧,有的人不适合倾诉,相反他们会看不起,最好的朋友也不能整天听你倾诉,球球聊天电话交谈都可以,最好找网友吧,因为你在他心中不算什么,听不听无所谓,或许会因为这样交的好网友知己呢!打电话分时间分人,有的不是你得倾诉对象却在别的方面给你帮忙,别因为他不管你了你就疏远他!文字倾诉**有许多负作用的,你得顶住压力,得相信朋友,当然有的人(象我)整天发表伤感日志,是真的那样吗?只代表一点点,不了解得就会远离我,但是真正拿我当朋友得不会!既然因为我的一篇日志就那样,人家不把你交心,你何必呢?(我得原则是不会对不起任何人)
3 . 中的“我”不等于作者本人,而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出来的人物形象。
4 . 道狭草木长,夕露沾我衣。(陶渊明《归园田居》夜来风雨声,花落知多少。(孟浩然《春晓》茅檐低小,溪上青青草。(辛弃疾《村居》东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》诗中柳
5 . 十六给文段拟题:
6 . 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫
7 . (Eyes,eyes,see,see,see
8 . 风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。(《战国策》富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。(孟子感时思报国,拔剑起蒿莱。(陈子昂高山仰止,景行行止。(《诗经》工欲善其事,必先利其器。(孔子
9 . 流言止于智者。(荀子
10 . 解析:此句是全文的文眼,它是由抑到扬的关键之处,也是由蝉引发的对于生命的感悟。它也提醒我们,不管生命有多短暂,都要好好地活着。
1 . (关于引文(引述穿插性材料)在原文中的作用的答题模式。
2 . 1必须用第一人称;
3 . 老师讲课的声音时高时低,仿佛山间的清泉缓缓流过我的心田。
4 . 我看不到希望,只好俯身弯腰对着影子大笑。
5 . 希望源于失望,奋起始于忧患,正如一位诗人所说:有饥饿感受的人一定消化好,有紧迫感受的人一定效率高,有危机感受的人一定进步快。
6 . 别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。(杜甫博观而约取,厚积而薄发。(苏轼
7 . 四季轻柔淌过窗外,有冷暖的显现,有草叶的枯荣,有风雨的起伏,有清风的盈亏。当冬虫新透窗纱时,感受到的是春潮的萌动;当细雨敲点窗棂时,感觉到的是夏意的湿润;当桂香渗浸窗楣时,感触到的是秋光的充盈;当香雪堆砌窗台时,感动到的是冬日的纯清。
8 . 议论
9 . 心跳定律:如果你吻一个女人,你的心跳达到,那肯定是初恋。心跳达到,那肯定是偷情。心跳达到,那肯定是热恋。心跳达到,那肯定是老婆。心跳达到,那肯定是恐龙。心跳达到,那肯定是心肌梗塞。
10 . 二十划分段落层次,概括段意层意:
1 . 大直若屈,大巧若拙,大辩若讷。(《老子》丹青不知老将至,富贵于我如浮云。(杜甫但愿人长久,千里共婵娟。(苏轼当断不断,反受其乱。(汉书
2 . 他不光纪律上要求很严,学习上对我们也从不放松,特别是作业,他常对我们说:“做作业有两大好处:一是让你们复习当天所学的知识;另一个是让你们练书法。所我们做作业要是字没写好肯定要重做,不做好作业是更不行的。有一次樊红彪上晚自习了还没有做好数学作业,被何老师发现了,于是立刻要他到前边扎马步,弄得他像练武的武士,头上浓雾缭绕,并答应了以后不再偷懒了,才饶了他。从此我们班的同学再也没有人敢偷懒了。而且我们班的数学成绩,一下子就赶上并超过了平行班。班上学习风气好转后就再没见何老师生。
3 . 大家坐在教室里,聚精会神地听老师讲课,像几十株花儿静静地感受着辛勤园丁的浇灌。
4 . 飞来峰》
5 . 好雨知时节,当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》仍怜故乡水,万里送行舟。(李白《渡荆门送别》松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。苏轼《浣溪沙》诗中日
6 . 争当课堂小主人,你追我赶谁第一。争做班级小主人,人人为他添光彩。
7 . 我们的口号:多读多看多思多评快乐无限组
8 . 同学们完全被地理老师讲的课吸引住了,随着他脸上的表情,时而凝思,时而神采飞扬,时而频频点头,时而低首微笑。
9 . --莫顿·怀特《走一步,再走一步》
10 . 夜晚,春风柔和地吹着。我托着下巴,坐在落英缤纷的台阶上,脑海里又浮现出一件难
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