摘抄按什么格式写（摘抄的标准格式）
摘抄按什么格式写【一】
1 . 春天来了，小草从泥土里长出来了。
2 . 雨下得真大，雨点好像无数颗断了线的珍珠洒落下来。或者好似璧玉盘里银光闪闪的珍珠。或者雨下得真大，仿佛一席巨大的珠帘悬挂在天地间。
3 . 高中数学第一节课处理得好，能激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而调动学生的学习主动性，展现了下一步学习的良好开端。第一节课，对教师而言是一次展示自我的机会。上好第一节课，有利于教师在学生心目中树立起较好的形象，对整个阶段的教学效果都将产生极大的影响。每一位学生都希望自己的新老师是值得崇拜的学者，但同时他们的心里又用自己的标准来衡量老师的一言一行，这就对老师们提出了更高的要求，一旦得到了学生的认可，方能“亲其师，信其道”从而取得较好的教学效果。从内容上来看，第一节课可以是上教材上的某一节课，也可以是讲授高中数学的知识框架和结构，初步介绍一些学习方法。
4 . ．阳光照在草地上。（改写成比喻句）
5 . 秋风阵阵，金黄色的落叶带着憔悴的忧伤打着旋依依不舍地从树上飘落下来。阳光像金子一样撒在草地上。
6 . ．寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
7 . 春暖洞房鸳被叠，柔情蜜意交相。
8 . 首夏犹清和，芳草亦未歇。水宿淹晨暮，阴霞屡兴没。周览倦瀛壖，况乃陵穷发。川后时安流，天吴静不发。——谢灵运《游赤石进帆海》
9 . 改成比喻句：
10 . 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。——翁卷《乡村四月》
摘抄按什么格式写【二】
1 . 把句子改成不用引号的句子。
2 . 百年好合凡锋伉俪天长地久;赵李姻缘海誓山盟。
3 . 愿快乐的歌声永远伴你们同行，愿你们婚后的生活洋溢着喜悦与欢快，永浴于无穷的快乐年华。谨祝新婚快乐。
4 . 日子是好朋友在一起相伴，日子是做作业时的分分秒秒，日子是父母的唠唠叨叨，日子是人生的的脚步。
5 . 亲爱滴生日快乐，与你度过了X个春夏秋冬，陪着你一起慢慢变老，不会忘记我们一起走过的日子，感谢我的身边一直有你的陪伴。虽然你不再岁，但还是祝你永远，永远漂亮可爱！我爱你！
6 . 相亲相爱幸福永，同德同心幸福长。愿你俩情比海深!
7 . 太阳花特别喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。
8 . 芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。——宋·秦观《三月晦日偶题》
9 . 因为有你，爱不曾离去；因为有你，生命才有奇迹。爱你无需深情的言语，只要我们一直手牵手走下去就足矣。亲爱的老婆生日快乐，让爱陪伴我们一直到永远。
10 . 天空中有一颗星星一闪一闪的。
摘抄按什么格式写【三】
1 . 蒙蒙的春雨像一排排绣花针洒向大地；又似一双双温柔手，抚摸人们的乌黑的长头发，漂亮的衣服。
2 . ．“鸟的天堂”不会没有鸟。
3 . 田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。——白居易《观刈麦》
4 . 华堂溢喜地天交泰;桂苑飘香人月双圆。
5 . ．精神抖擞的王老师快步走进了我们班的教室。
6 . 猛烈的狠狠地狂风敲打着破旧的窗户。
7 . 第三，数学教师的语言要传情。
8 . ．小树在风中一摇一晃的。（改为拟人句）
9 . 让这缠绵的诗句，敲响幸的钟声。愿你俩永浴爱河，白头偕老!
10 . 祝你们新婚愉快，幸美满，激情永在，白头偕老!
摘抄按什么格式写【四】
1 . 荷花立在绿色的荷叶间。（改为拟人句）
2 . 小明家的房子小得像鸟笼。
3 . ．特务很狡猾。（改为比喻句）
4 . (找准初高中数学教学的切入点。
5 . ．老师对我无微不至特别周到的关怀令我终生难忘。（改病句）
6 . 我们怎能做违反学校规定的事呢？
7 . 深居俯夹城，春去夏犹清。天意怜幽草，人间重晚晴。并添高阁迥，微注小窗明。越鸟巢干后，归飞体更轻。——李商隐《晚晴》
8 . 老婆！生日快乐！谢谢你这么多年伴我一起渡过快乐的日子。谢谢你给了我一个聪明可爱的女儿（儿子），谢谢你为咱们大家和小家所付出的一切。我永远爱你和我们的女儿（儿子）。
9 . 又渡银河真体贴，春台萧引凤求凰飞。
10 . 懒摇白羽扇，裸袒青林中。脱巾挂石壁，露顶洒松风。——李白《夏日山中》
摘抄按什么格式写【五】
1 . 师生之间需要一种心犀相通的交流，需要对话。“对话”不是“对答”。“对话”的实质是师生与文本之间的心理与社会的相互作用，是在学习过程中，师生脑海里固有的知识经历观念信息与文本的碰撞，是师生对知识的理解感悟和升华，它是一种情感上的交流与美好生命的共享，具有生成新思维新思想的特质。对话的质量表现为：或者增长见闻，或者增强技能，或者提高认识，或者升华精神。
2 . 南州溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖。——日午独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼。——柳宗元《夏昼偶作》
3 . ．河水唱着歌儿，哗哗地流着。
4 . 改为比喻句：垂柳在风中摇曳。
5 . 由于学生认知水平的差异，学生在课堂上的表现不尽相同。当学生的回答有失偏颇的时候，以往大多数老师便以“错了，请坐!”“不对!谁再来?”这些单一的语言来否定学生的回答，并期盼其他学生的正确回答。而现在在新课程理念的指导下，老师们善于运用自己巧妙机智的语言来纠正鼓励学生的回答，注意情绪导向，做到引而不发。第四，数学教师的语言要激趣。
6 . ．“鸟的天堂”有鸟。
7 . 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求?——杜甫《江村》
8 . ．阳光抚摸着土地
9 . 婚姻是爱情的坟墓，不过别难过，每个人最终都会走进坟墓，放心去吧，阿门!
10 . 风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。——宋·周邦彦《满庭芳·夏景》
摘抄按什么格式写【六】
1 . 小草随风翩翩起舞。
2 . 那一个个黄澄澄的桔子挂在枝头上。
3 . 相亲相爱幸永，同德同心幸长。愿你俩情比海深!
4 . 写一句话，这句话里要有两个连续的动作。改写成拟人句。
5 . 花开并蒂，桑结连理;鼓乐鸣齐，红烛映喜。共结百年秦晋义，同作世间好夫妻。恭祝贤伉俪，新婚甜如蜜;祝送给你，鸳鸯永比翼。祝：新婚快乐!
6 . 除此之外，他还提到一个优秀高中数学教师还能够评估学生的数学认知结构。了解了初中的内容还不够，还要评估学生学习数学的能力，这一点并不全是与数学成绩成正比。评估学生的认知结构，可以为教学提供信息，确定怎样的教学方法。也可以为数学学习提供诊断，找出影响学习质量的原因。教师需充分调查了解学生已经掌握的知识和技能，了解掌握的熟练程度，了解学生对数学思想方法的理解程度，这样才能设计出适合学生情况的教学活动，充分调动学生原来的认知结构对新知识进行“同化”和“顺应”，提高课堂效率。
7 . 日子是无声的海绵，慢慢的吸收精华。日子是五彩的画笔，它能涂掩昨日已过的风景。
8 . 亲爱的老婆，祝你生日快乐！愿您开心每一天！越来越年轻漂亮！多年来得你垂青，一路走来，蒙您辛劳操持关心呵护相濡以沫让我有这温馨的家，辛苦您了！
9 . 第一，数学教师的语言要准。
10 . 比喻句：小草像锥子一下子戳穿了地面
摘抄按什么格式写【七】
1 . 小海豚在微微起浪的海面上跳来跳去，可快活了。改成比喻句：改成拟人句：句）
2 . 秋风阵阵，金黄色的落叶打着旋从树上飘落下来。（改为比喻句或拟人句）
3 . "冬天到了，北风呼呼地刮着。"改成比喻句和拟人句
4 . 美丽的草原是我温暖的家。
5 . 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书五首·其一》
6 . （改成拟人句）：
7 . 鸟儿一边飞翔一边欣赏着地面上的景色。
8 . 河水哗哗地流着。（改为拟人句）
9 . ．中秋的月亮像圆圆的玉盘。
10 . 红烛红窗红装束，新房新户新人来。八千宾客欢声笑，双方父母开心颜。合欢之礼情悠远，琴瑟之音思无限。两颗真心锦罗帐，一片真情化春宵。祝君新婚快乐，一生恩爱。
摘抄按什么格式写【八】
1 . 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——《晓出净慈寺送林子方》
2 . ．这活泼的小孩不是我的好朋友吗？
3 . 改为引述句：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
4 . 荷风送香气，竹露滴清响。——《夏日南亭怀辛大》
5 . 千禧年结千年缘，百年身伴百年眠。天生才子佳人配，只羡鸳鸯不羡仙。
6 . 如果是你最好的朋友要过生日了，那么你的就不必太过客套，毕竟好友是无话不谈，知根知底的。所以你可以写些对他的评价，建议以及真诚的祝福和期许。
7 . 老师勤奋的工作（改成比喻
8 . 新娘新郎新家庭，人新事新样样新，互敬互爱心连心，心心相印心贴心，互让互勉常谈心，信心决心永远新。真诚地祝愿你新婚快乐!
9 . 吉期逢良时，嘉礼演文明;琴琵奏雅乐，夫妇敬如宾;
10 . ．小树像个可爱的小姑娘，在风中摆着小手，跳着舞。
摘抄按什么格式写【九】
1 . 相亲相爱好伴侣，同德同心美姻缘。花烛笑迎比翼鸟，洞房喜开并头梅。
2 . 那一个个黄澄澄的桔子如同一个个金色的小灯笼挂在枝头上。
3 . 蒙蒙的春雨像针尖似的细，交织在一起，洒向大地。
4 . 四月维夏，六月徂暑。——《诗经·小雅·四月》
5 . (我爱我的父亲。
6 . 春雨像一位神仙，走遍了小兴安岭所有的地方；春雨像一位天使，飞过遥远的森林和城市；春雨像一位小泵娘，带着力量般的朝气。
7 . 垂柳的柳条想小姑娘的头发一样在风中飘扬。
8 . 百年修得同船渡，千年修得共枕眠。恭贺你们的美好姻缘!
9 . 珠联壁合洞房春暖，花好月圆鱼水情深。
10 . 红杏枝头春意闹，玉栏桥上伊人来，身披着洁白的婚纱，头上戴着美丽的鲜花，今天你是最美的新娘，祝你新婚快乐，甜蜜永久!