句子的表层和深层含义怎么理解（赏析句子的深层含义）
句子的表层和深层含义怎么理解【一】
1 . ３６将军战河北，臣战河南。
2 . （）由客观选择到主观表达
3 . ４６原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
4 . 体会句子含义的几种方法
5 . ．男人有时会比女人更会冷嘲热讽，特别是对待女人的朋友时。
6 . （３）秦王不怿，为（）一击缶。
7 . （４）荆州之民附操者，逼（）于兵势耳。
8 . 师：你们回答得都很好！现在我们知道“完善”这个词在这句话中应该是全面详细正确的意思。
9 . 不正确─┐
10 . 附：古汉语常见的固定结构的虚词
句子的表层和深层含义怎么理解【二】
1 . （）余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。
2 . １晋侯秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
3 . 如：《长征》诗中“万水千山只等闲”字面上讲的是长征路上有很多山山水水，红军都不怕。但句子所蕴含的意思是：红军把长征路上遇到的艰难险阻只看成是平平常常的事，表现了红军战士蔑视困难的英雄主义气概。
4 . ３４孰与君少长？
5 . ．女人在单身时间太长时，会不断回忆起以前男友的种种来填补内心的空白。
6 . ⑤我把泪咽进肚里，苦读了一年。一年后当我把通知书交到父亲手上时，他也并没表现出太多的高兴，只记得他喝了许多酒，过后他看着地图自言自语地说：“兰州，到底远了点。”我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感，但很快他便忙着给我打点行李，到处借学费去了。
7 . （）余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。
8 . ③从结构上看，是指那些能领起后文或收束前文的句子，表示承前启后过渡的句子，有重要指示代词的句子，位于全文或全段开头结尾处的句子；
9 . ☆体会句子的含意各种方法相互结合灵活运用是关键。
10 . 例如：（１）安在公子能急人之困也！（主谓倒装）
句子的表层和深层含义怎么理解【三】
1 . ②从表达方式看，是指那些直接抒情或间接抒情的句子，那些发表议论的句子；
2 . ４５此所以学者不可以不深思而慎取之也。
3 . ……每当那个时刻，她都能化入剧情之中，而不“走神”于自身命运的吟唱么?给整台演出所献的花篮，虽然也含有她的一份，但那整把的鲜花，是只献给主角的。我心中有个冲动，演出结束后，单给她，这资深的舞娘，献上一大束丰满的百合花。我把望远镜递给旁座的朋友，请他注意那位宛转于舞台暗区的资深舞娘，[甲]他先是莫名惊诧：“看她作甚？”及至看清了，咂舌道：“天哪，这老天鹅，还舍不得退出舞台，跳个什么劲儿么!”我接过他递回的望远镜，觉得透心地凉，不是朋友错了，不能怪他刻薄，甚至于，他那真实的直觉与非功利的直率，恰恰道破了人生人性人际的某些底蕴。可是我想哭，不独为那资深舞娘，也为了天下许许多多诸如此类的人生，当然，也包括我自己……
4 . 表比喻：若……然如……然（译为“象……一样（似的）”）
5 . （）古今异义词
6 . 师：李时珍知道旧的药物书有这些缺点，那么，他将来编出的新的药物书应该是怎样的一本书呢？
7 . ．女人太霸道时，男人不妨生气一下，因为女人其实会很害怕对方生气。
8 . ２５适莽苍者，三餐而反，腹犹果然。
9 . 例如：（）《书》曰：“谦受益，满招损。”
10 . 明确文言文翻译的要求：信达雅
句子的表层和深层含义怎么理解【四】
1 . 表反问：不亦……乎（可译为“不是……吗”）
2 . ．男人不喜欢被女人像训斥小孩般地对待。
3 . 主要是抓住句子的重点词语，体会其中的思想感情。一篇文章有关键之词，警策之句，拎出关键词句，牵全文。如《长城》一课，有这样一句话“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来”。抓住“站在踏着扶着想起”这些动词，让学生明白这是因触景生情而展开的自然联想。这一段，“凝结”是重点词。长城由什么凝结而成的？（是劳动人民的“血汗和智能”凝结而成的。）为什么？（因为条石多多到数不清。条石重“一块有两三千斤重”。没有先进的运输工具。“就靠无数的肩膀，无数的手。”山势“陡峭”在这样艰难的条件，修筑了这样艰巨伟大的工程，反映了我国劳动人民的智能和力量。
4 . （）由分一题升到分二题
5 . 领会句子在语言环境中的含义和作用。
6 . 有时，作者为了造成特殊的效果，常常在文章中有意运用一些修辞手法，对于这样的句子，如果仅从语法与句式的角度来理解，就不能真正掌握作者所要表达的意思。所以在理解以上这些句子的时候，我们必须根据修辞的规律来理解，才能正确地掌握作者通过这些句子所要表达的深层意思。下面我们举《访兰》（年襄樊题）中的一道题为例：
7 . ２７诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。
8 . （）通假字
9 . 虚词：（考试说明的个）
10 . （）古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽，往往有得……
句子的表层和深层含义怎么理解【五】
1 . ⒈要抓住句子中的关键性词语。如《十里长街送总理》一课中有这样一句话：一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着洋槐树，焦急而又耐心地等待着。我们可以抓住“焦急”和“耐心”这两个关键词。这两个词乍起来似乎矛盾，但它们却反映了老奶奶急切想见到总理的灵车，以及不见继车决不离去的那种对总理无比热爱的`感情。
2 . ⑥我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修，他摆出一副满不在乎的样子，淡淡地笑了笑说：“到时候我就不送了，你自己去吧，大学生了，还能丢了吗？”我也笑一笑，但不知怎么，一开口鼻子却酸了。
3 . ２吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
4 . ２０假舟楫者，非能水也，而绝江河。
5 . ．男人需要自尊心，不想让女人看不起。
6 . ．女人发脾气的时候最爱一声不吭，但这样只会让男人反感。
7 . 一般来说，这样的句子可以算是重要的句子。
8 . 有些文章是在一定背景下写的，它的内容与背景有密切关系。背景通常分为社会背景和自然背景两种。（句序调整）理解这种文章中的句子就要联系背景来考虑，这样才能正确理解句子的意思。我们以《百合献谁》（年安徽题）中的一道题为例：
9 . ．女人总爱懂装不懂，男人总爱不懂装懂。
10 . １９七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
句子的表层和深层含义怎么理解【六】
1 . 一让学生明确要体会的是什么
2 . ３２项伯杀人，臣活之。
3 . ．男人以为女人喜欢听善意的谎言，但是女人更讨厌男人欺骗她。
4 . 主要是根据文章的思想内容，透过句子字面上的意思，理解作者的本意。如《我的伯父鲁迅先生》中写鲁迅先生说的一句话：“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”问：“碰壁的原因是什幺？”（四周黑洞洞的）接着领悟出“四周黑洞洞的”和“壁”的蕴涵。在此基础上，使学生认清，在当时反动势力十分猖獗的环境下，从事革命事业的艰险从而激发儿童对鲁迅先生的佩服，对黑暗社会的憎恨，如果光从字面上看，就会同课文中我一样“恍然大悟”，这样一理解，注意了时代背景，就会懂得鲁迅先生是个怎样的人，懂得这些，就能透过字的意思，引申出这句话的深刻内涵，它既揭露了旧社会的黑暗，又表现了鲁迅先生对旧社会的无比憎恨！
5 . 助词“所”的结构：所以（译为“……的原因”“用来……的凭借”）
6 . 师：“完善”是什么意思？
7 . 师：谁能用一句话介绍一下旧的药物书的缺点？
8 . 表设问：何者何则（可译为“为什么呢”）
9 . ．女人上街时把手上的重物在分钟内换手超过次，暗示男人该主动帮他提包。
10 . 如：《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国。”这一句话，如果只从字面上理解，那就是作为中国人，要热爱自己的祖国。如果引导学生联系当时的时代背景来想的话，台湾刚刚光复，被日本人统治了五十年，许多台湾人不会说中文，不会写中文，他们重新学习祖国的语言文字，“我是中国人，我热爱中国”出自被日本人奴役了五十年的台湾同胞之口，那种真挚的情感，学生能从句子的语气中体会到台湾人民热爱祖国的一片深情，从而激起一种民族的自豪感。
句子的表层和深层含义怎么理解【七】
1 . （）戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。
2 . 区分辞格求文采，依据情境不跑调。
3 . １５虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？
4 . 另外，意译时主要注意古汉语中的一些修辞手法：如，比喻借代委婉用典等。比喻要翻译出一定的文采，借代要译出它的代体，委婉应了解它的本义，用典要知道它的作用。
5 . １７五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。
6 . （２）又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。
7 . 根据近代著名学者翻译家严复的观点，文言翻译应达到“信”
8 . 联系课文内容的方法
9 . 如何培养学生理解句子含义
10 . ４７方其系燕父子以组，函梁君臣之首……
句子的表层和深层含义怎么理解【八】
1 . 题目解析：如果单由第段来看，答案显然归纳不出。但是溯回至第段，我们发现父亲在极为拮据的生存状态中仍念念不忘儿子的学业,最后竟然卖掉了家里的毛驴替儿子交纳学费，父爱之深，可见一斑。再往后看第段，父亲本已说好不送儿子上学，结果还是在我走的前一天晚上风尘仆仆地从百里之外赶了回来，一个劲地说着“老觉着不放心呢，回来看看，看看！”这种言行的变化进一步强化了父爱的伟大，也使我们明白父亲的伤感其实是来自于父子相别时的感慨与牵挂。经过对上下文语言环境的分析，我们很容易就得出题目答案：父亲在为儿子考上大学而欣慰，又是在为儿子即将远离而伤感，这是不善于表达而又难以掩饰的父爱的流露。
2 . 理解句子的含义，主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。
3 . ⑵联系上下文注意时代背景体会言外之意。这类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须结合作者所处的时代，联系上下文才能体会以出来。
4 . ．男人不喜欢被女人拿来比较。
5 . 在教学中，我让学生抓住“各抒己见”“滔滔不绝”“激烈争论”这三个词想一想，它们指的是什么？在学生弄清词语意思的基础上
6 . 生：新的药物书一定记载得很全面很详细很正确。
7 . （二）考查重点：
8 . ．不是每一个男人都认为婚姻是爱情的坟墓，不是每一个女人都认为婚姻是爱情的另一个美好开始。
9 . 对文中任何一个句子的理解,都应该是在句与句句与段句与篇的联系中去分析认识的。如果把句子从具体语言环境中抽出来,与文章的整体脱节,就句论句,就不能真正理解文章内容,也不能真正理解句子。
10 . “达”“雅”的标准。