文案拆解方法（文案的八大拆解步骤）
文案拆解方法【一】
1 . 懂得了因果，也就掌握了改变命运的方法。
2 . 生活中总是有些不顺的事情，渴求百思不得其解的时候能够醍醐灌顶，参悟出正确的方法论和行为观。
3 . 读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？
4 . 学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的是走马观花。
5 . 赏析：这个句子运用了比喻的修辞手法，把“心中浮现的美好事物”比作“心中的海市蜃楼”，两者相通之处是“再也无法拥有”，“心中的海市蜃楼”生动形象地表明了斯科特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物。
6 . 伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。
7 . （）拟人的作用是使具体事物人格化语言生动形象。
8 . (他给中国人民送上礼物,但也出了个难题,看我们有没有胆识和智慧`能力去打开这一自然的"宝库"
9 . (中华民族这进年的梦幻将会变成现实
10 . 人而无恒，不可以作巫医。
文案拆解方法【二】
1 . (几个星期后，柳树的枝叶就变成深绿色的。
2 . （）他岁开始自学数学，每天坚持自学小时，从不间断。
3 . ．(开始，小花苞穿着绿色的外衣。
4 . 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
5 . 例句:小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(《春》
6 . ：
7 . 倘不学习，再美好的理想也会化成泡影；倘不勤奋，再美妙的计划也会付之东流；倘不实践，再广博的知识也会束之高阁。
8 . 例句．常州市中考阅读题《风吹一生》中的题目（第题）：说出第五段中“他被风彻底地从车上吹了下来”的含义。
9 . A矛盾句：看似矛盾，却蕴含了作者的深意。
10 . 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
文案拆解方法【三】
1 . 没有错误的结果，只有错误的方法。
2 . (于是，它请人在弓上雕刻了各式各样的花纹。
3 . 好高骛远的一无所得，埋头苦干的获得知识。
4 . ．(碧溪河从村前流过。
5 . (牛顿又做了许多次试验，出现的都是这种情景。
6 . 勤奋是开启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷径，练习是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径。
7 . 排比整齐增强气势强烈抒发感情
8 . (当光束从一块玻璃制的三棱镜上通过时，这束光折射在墙上，映出了一条美丽的七色光带，依次是红橙黄绿青蓝紫七种颜色，同天上的彩虹完全一样。
9 . 读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长；示晓不妨权放过，切身需要急思量。
10 . 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
文案拆解方法【四】
1 . 阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。——培根
2 . 例句:江西省中考阅读题《年的召唤》中的题目（第题）：请简要说说第⑧段画线句“一声召唤，一腔爱恋”在文中的作用。
3 . 疗伤的方法有很多种，可你偏偏选择了一个最平庸，最俗气，而且效果最差的。
4 . 知之为知之，不知为不知，是知也。
5 . ⑶练习：
6 . 智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
7 . 重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。
8 . （）从句式特点入手赏析。
9 . 赏析：从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟大母亲的形象，有这样的句子文章的主题也力透纸背。
10 . 春天，桃树杏树梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
文案拆解方法【五】
1 . 句子在语言方面常见的有以下特点：有的准确生动（或平实），有的形象生动具体，也有的准确严密，还有的通俗易懂幽默诙谐等。一个句子本身具有怎样的语言特点，要根据文体和语境的不同而定。要抓住句子的整体特点和句中的重点词语加以分析，从中获取有效信息。
2 . 教学中，老师要因人而异，采取不同的教学方法。
3 . ⑵词语赏析步骤：
4 . 赏析：我们思考这个句子时，在句子前面加一个“为什么”，转化为“为什么这扫把丢不了你的脸？”根据文章我们可以知道：这是他对儿子某些品德的散失的不满。“扫把”代表着节俭勤劳的品德，这些人类美好的品德永远有存在的价值，永远不会让人丢面子。进一步说，他实质上是说他不会给儿子丢面子。
5 . 例句：夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。”（《世间最美的坟墓》）
6 . 赏析：与这优美恬适的风景为伴的是埋葬于此的大作家托尔斯泰，可看出与大自然相伴的托尔斯泰，与大自然一样永存，从而反衬出其伟大人格。
7 . （）对偶的主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。
8 . 圣则吾不能，我学不厌而教不倦也。
9 . 阅读杂文，首先要把握杂文的文体特点，从杂文的特点出发，容易理解欣赏杂文的思想内容和艺术特色。杂文本质上是说理的，可以运用逻辑思维去阅读杂文；杂文又是形象地说理的，因此又要运用形象思维去阅读杂文。
10 . 如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。
文案拆解方法【六】
1 . （）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
2 . 学者先要会疑。
3 . 现在录用干部，普遍推行考试和竞聘的方法，效果很好。
4 . 一要了解杂文内容的针对性。我们读一篇杂文，要了解它是什么时候写的，是针对什么人什么事写的。是鲁迅式的战斗性很强的杂文，还是谈工作谈学习或批评人民内部种种消极的现象一类的杂文。这些，都会决定一篇杂文的写法议论基调和语言风格。例如《文学和出汗》《中国人失掉自信力了吗》，是鲁迅年代和年代针对当时的反动文学观和反动舆论写的，所以采用揭微显隐的写法来“立刻给以反响和抗争”，语言的格调是冷嘲热讽，幽默隽永。
5 . (这时，一棵棵树就像查慢红花的大花瓶。
6 . 考查句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。
7 . ⑵组织语言，一般表述格式：?运用了（修辞描写角度），?写出了（内容），?表达了（作用效果）。
8 . 治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。
9 . 例句：“我做过一个好梦，我们种的水稻，像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大。几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。”（曲志红朱冬菊李斌《袁隆平的“寻梦园”》）
10 . 不读书则愚，不思考则浅；不多练则生，不巧用则钝。
文案拆解方法【七】
1 . 诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。
2 . 们提倡理论和实践相结合的学习方法。
3 . 赏析:作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷豪放的性格，让读者读来琅琅上口。
4 . 治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。——戴布劳格利
5 . 读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。盖不能入得书，则不知古人用心处；有能出得书，则又死在言下。惟知出知入，得尽读书之法也。
6 . 从修辞的角度赏析句子。
7 . 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。
8 . （三）从写作方法上看句子
9 . 书到用时方恨少，事非经过不知难。
10 . 读书不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克
文案拆解方法【八】
1 . 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
2 . C结尾句：对上文的概括或能引起读者的联想，启发读者的思考余味无穷。
3 . 学而时习之，不亦乐乎？
4 . 反问加强语气反复
5 . 老师不仅要教授学习知识，同时也要教授学习方法，让学生们学会举一反三，闻一知十。
6 . 学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。——陈景润
7 . 所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的`方法相混淆。譬如:
8 . 怀疑是知识之钥。——谚语
9 . ⑴排比:用一连串内容相关结构类似的句子来表示强调和一层层的深入。
10 . 自行束侑以上，吾未尝无诲焉。
文案拆解方法【九】
1 . 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
2 . (刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵。
3 . 腹有诗书气自华，读书万卷始通神。
4 . 对偶顶针互文整齐美回环美音乐美
5 . 学习中要荡起“乐学”和“巧思”的双桨，倡导“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”的学习态度和方法，这样才能学得生动活泼融会贯通。
6 . 例句：“大约孔乙己的确死了”（鲁迅《孔乙己》）
7 . 赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，强调突出小草嫩绿的特点；使句子变得生动活泼，富有生气。
8 . 不管用什么方法，都要把这个问题解决。
9 . ．(到了雨季，这种树就生出一些枝条和心形的叶片。
10 . 学好靠信心，求教靠虚心，探求靠专心，长进靠恒心。