教学相长的文案（和学校达成合作的文案）
教学相长的文案【一】
1 . 虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：学习以成功为动力。除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——比格
2 . 师：在日常的生活工作中诱惑人的东西实在太多了，要做一个诚实的有道德的人是多么不容易。学了这篇课文，相信你们此时此刻，一定激动万分，有许多话想说，想说什么，就站起来说。
3 . 师：还有需要补充的吗？
4 . 没有疑问就等于没有学问。——托·富勒
5 . 生：我读了这篇文章也受启发。
6 . PPT：
7 . 这句话仿佛是（）我的心田……
8 . 诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。”——孔子《论语》
9 . 生：我们不要贪图小便宜，要知错就改。划出相关词句，好好读一读。（板书：依依不舍）
10 . 当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
教学相长的文案【二】
1 . 生：我是你妈妈，我最爱你。
2 . 我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文
3 . 生：该放
4 . 不在其位，不谋其政。——孔子《论语》
5 . ３摘录环境描写和心理描写的句子。
6 . 我父亲
7 . 师：请这位玛丽带着（愤怒）的心情来读……请这位玛丽带着（无奈）的心情来读……
8 . 俗话说“一年之计在于春，一日之计在于晨。”我要在这美好的早晨里发奋学习。我陶醉在这如诗如画的春色中，仿佛变成了多姿多彩的春天中的一棵小草，一朵小花，在园丁的辛勤培育下，正快乐地健康地成长，把祖国的春天装点得更加美丽可爱。
9 . 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克
10 . 生：这哪里是在安慰玛丽，是有一次在说她丑呀！
教学相长的文案【三】
1 . 师：概括文章，是四年级学生需要掌握的一门技巧，你知道如何概括吗？
2 . 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
3 . 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子《论语》
4 . 知识不是某种完备无缺纯净无瑕僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
5 . 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
6 . 生：这句话仿佛是一泓甘泉，滋润了我的心田。
7 . 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
8 . 发言的学生带着自己说的感情来读，读的过程中，教师有点评。
9 . 给我一秒，我欲奋搏中考。（李小会）
10 . 朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛?——孔子《论语》
教学相长的文案【四】
1 . 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
3 . 师：围绕着关键词，与众不同，我们认识了长着兔唇内心自卑的玛丽。对于玛丽这样的孩子，老师说的每一句话都要小心又小心，谨慎又谨慎，稍有不慎，那就是在往孩子的伤口上撒盐呀！但幸运的是，她遇到了慈祥可亲的伦纳德老师，听到一句与众不同的话。
4 . 师，如果你就是玛丽，听了老师这句与众不同的充满爱的话语，你会有什么感受？
5 . 非学无以立身，非教无以立国。
6 . 生，朗读自然段。
7 . 研究指导：诗的出处作者意思等，都可作为研究的内容。
8 . 书籍是人类最真诚的朋友。（张全）
9 . 懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
10 . 围绕玛丽的外貌描写，精读。
教学相长的文案【五】
1 . 机会靠创造，知识靠积累。（黄雪婷等）
2 . 前后不一致是教育中最严重错误之一。——斯宾塞
3 . 生：本文讲述了玛丽是一个与众不同的孩子，在一次耳语测试中，慈祥可亲的伦纳德老师跟她说了一句话：“我希望你是我的女儿。”抚慰了她的心灵。
4 . 君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子《论语》
5 . 不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——阿·第斯多惠
6 . 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
7 . 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
8 . 孩子们，这短短的一句话，藏着玛丽渴望已久的东西呀？（生：爱。板书，画出一个心形。）
9 . 经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈会写会观察周围世界中的种种现象会思索会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
10 . 师：请同学们注意看，这一句话后面的标点符号是句号，我们可以把它换成叹号吗？
教学相长的文案【六】
1 . ⒈小组同学共同合作，找出你不太明白的诗句进行研究。
2 . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子《论语》
3 . ２朗读课文。
4 . 不要把课堂变成问答会。——但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之一，它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互吻合的时候，这就是好事。——列·符·赞科夫
5 . 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克
6 . 能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦
7 . 生，默读，迅速找到自然段的话，齐读，并板书：我希望你是我的女儿。
8 . 师：读课题，从题目中，你获得哪些信息？
9 . 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——孔丘《论语》
10 . 师：请同学们带着这种心情和感受，一起来读。
教学相长的文案【七】
1 . 师：通过你的朗读，我听出了，你内心的坚冰已经融化了。
2 . 工欲善其事，必先利其器——孔丘《论语·卫灵公》
3 . 生：惊喜！
4 . 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
5 . 往里走，便看见一个美丽的大花坛，花坛的四周镶着墨绿冬青做的花边，紧接着，冬青簇拥着团团菊花，流光溢彩，心态各异;金黄的像蛟龙的爪;乳白的像大海的浪花;紫黑的像贵妇人;粉红的像害羞的姑娘……令人赏心悦目。冬青菊花包围着一棵大榕树，榕树长得十分茂盛，远远看去，犹如一把大伞一样。树上有许多鸟儿在尽情的歌唱，真不愧是鸟的天堂啊!再往前走，东边就是我校最美的地方，逸园。
6 . 益者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。——孔丘《论语》
7 . 生：我会很愤怒。生：我会很无奈。生：我会很痛苦……
8 . 不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
9 . 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
10 . 知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——培根
教学相长的文案【八】
1 . 生：先写了钓鱼。
2 . 敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
3 . 知识是人生旅途中的一柄利剑，为你一路劈荆斩棘。（张全）
4 . 师：很明显，这是一篇写事的记叙文。读这样的课文，我们可以比较容易地了解课文内容。但是，我们还必须读出课文隐藏的情感。请用心读课文的钓鱼部分１～３自然段，一边读一边想，看你能读懂些什么？
5 . 君子和而不同，小人同而不和。——孔子《论语》
6 . 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志；人与人互相关系，莫大于行为；故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之；凡保身卫国之德，属于此类，赖德育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之；凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类，赖美育之助也。所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
7 . 师：知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好──天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》（板书课题）
8 . 春天的校园，树美景美人更美;春天的校园，当代中学生尽显风采;春天的校园，孕育着祖国的未来和民族的希望。
9 . 生：因为鲈鱼非常罕见，营养价值高。
10 . 师：（板书：钓鱼启示）