原文跟修改的句子表达效果（比较原文和改文的表达效果）
原文跟修改的句子表达效果【一】
1 . （句子应是走上……的道路）
2 . 曹操智计，殊绝于人，其用兵也，仿拂孙吴。然困于南阳，险于乌巢，危于祁连，逼于黎阳，几败北山，殆死潼关，然后伪定一时尔⑩。况臣才弱，而欲以不危而定之，此臣之未解三也。
3 . (去国怀乡;忧谗畏讥;心旷神怡;宠辱偕忘;
4 . (作者以作记为名，借题发挥，表达了____________，____________的旷达胸怀和____________，____________的政治抱负。
5 . 从刚才来讨论的情况看，我认为同学们对这个问题的意见基本上是完全一致的。
6 . 他幼小的心灵中早已立下了一定要改变家乡贫穷落后的`面貌。
7 . 今民穷兵疲，而事不可息。事不可息，则住与行，劳费正等。而不及早图之，欲以一州之地，与贼持久，此臣之未解六也。
8 . 物理课上，老师引导我们解决并分析了这个问题。
9 . ⑤关联词搭配不当例如：我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。（应将“也”改为“就”。）
10 . 中国古代诗文理论历来重视艺术创作的自然天成。刘勰《文心雕龙》要求篇章中的秀句做到“自然会妙，譬卉木之耀英华。”诗文中的警句应该象草木上盛开的花朵，与植株浑然一体，自然秀美。而要做到这一点，作家就必须加强主观的思想和艺术修养，在深入生活体察生活的基础上，做到对生活现象准确的描摹和精湛的评价。只有这样，铮铮作响的警句才会应运而生不思而至。陆游在给其儿子的诗中说：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”这话可谓充满了艺术创造的辨证法。当然，只有生活素材而无艺术修养也是不行的。杜甫说他“读书破万卷，下笔如有神”，说他“别裁伪体亲风雅”，说他“晚来渐于音律细”，正因为他刻苦地多方面地学习前人文学遗产，注重艺术技巧的锻炼，他才能写出堪称一代诗史的不朽诗篇。深入生活与学习前人锻炼技巧，都是艺术创造不可或缺的因素，警句的创造当然也不例外。
原文跟修改的句子表达效果【二】
1 . 高帝明并日月，谋臣渊深，然涉险被创，危然后安⑦。今陛下未及高帝，谋臣不如良平，而欲以长策取胜，坐定天下，此臣之未解一也⑧。
2 . 那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
3 . 它的下游形成一个奇特的马蹄形大拐弯。
4 . （）搭配不当颟
5 . (衔远山;吞长江;浩浩汤汤;横无际涯;朝晖夕阴;气象万千;
6 . 昨天我市体育健儿凯旋胜利归来，市体委负责人和群众代表到车站热烈欢迎。
7 . 警句都具有震撼人心的艺术力量，但这种艺术力量的产生，却并非一定要壮言慷慨丽辞盈篇。“采菊东篱下，悠然见南山”，“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，这些朴实无华平白如话的诗句，之所以能感荡人心千载流传，就在于它们准确传神地表达了作者在特定环境中的特定感受，因而能在读者心中唤起一种意境一种共鸣。宋人张戒《岁寒堂诗话》说：“‘萧萧马鸣，悠悠旆旌’。以‘萧萧’‘悠悠’字，而出师整暇之情状，宛在目前；此语非惟创始之为难，乃中的之为工也。”又说：“荆轲云：‘风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还’。自常人观之，语既不多，又无新巧，然而此二语遂能写出天地愁惨之状，极壮士赴死如归之情，此亦所谓中的也。古诗：‘白杨多悲风，萧萧愁杀人’。‘萧萧’两字，处处可用，然惟坟墓之间，白杨悲风，尤为至切，所以为奇。”张戒在这里举了古诗文中三处用“萧萧”的例子，处处贴切，绝无陈词滥调之感，其原因就在于情之所至，不得不如此说。用张戒的话来说，就是“中的”“至切”。语言合其情切其状，即为佳句。
9 . ③关联词语的位置例如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
10 . ①缺主语例如：通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。
原文跟修改的句子表达效果【三】
1 . 对不起，你放在桌子上的文具盒被我不小心碰掉了。
2 . ⑤非计：不是上策。
3 . 请把陈述句改为比喻句
4 . (揭示全文主旨的句子是____________，____________。
5 . （一位）姓杨的告知那孩子的父亲说：“鲁国的先生很有学问本事，也许可以治好呢？你何不去求访求访？”
6 . 秦人逢氏有子，少而惠，及壮而有迷惘之疾。闻歌以为哭，视白以为黑，飨香以为朽，尝甘以为苦，行非以为是。意之所之，天地，四方，水火，寒暑，无不倒错者焉。
7 . 泉水流着。
8 . (先天下之忧而忧;后天下之乐而乐。
9 . （做好是一面性的，是否深入是两面性的。）
10 . ④一面与两面搭配不当例如：做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。
原文跟修改的句子表达效果【四】
1 . 妈妈的`毛衣被大火烧掉了。(改成把字句
2 . 这样的孩子谁都喜欢。
3 . 狗跑上来。
4 . 行走的是外国人。
5 . （共分，每题分）
6 . 例一个风和日丽阳光灿烂的早晨，我们排着整齐的队伍，到珍珠养殖基地去参观。
7 . (不以物喜;不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君;
8 . 病因，应在末句添加
9 . （表数量的“许多”应紧靠中心短语）
10 . (应删去“通过”或“使”。
原文跟修改的句子表达效果【五】
1 . 请把反问句改成陈述句。
2 . 秦国（一户）姓逢的家里有个儿子，小的时候很聪明，等到大了却犯了神经错乱的病。听到歌声认为是哭，看到白色认为是黑色，吃到香味感觉是腐朽的味道，尝到甜味认为是苦味，做事是错的却认为是正确的。（凡是）意识所感知的方面，天地，四方，水火，寒暑，没有不弄颠倒的。
3 . 预习案
4 . 例时钟“当当当……”敲了下，我断定他今晚大约不会来了。
5 . ⑥适：才。疲于西：后主五年，诸葛亮率军攻祁山（今甘肃西和县西北），南安天水安定三郡皆叛魏应汉，关中震动，魏明帝不得不亲自西镇长安。务于东：同年秋天，吴将陆逊大破曹魏将领曹休于石亭。乘劳：趁敌人疲劳的时候。进趋：进攻。
6 . 钟嵘《诗品》说得好：“观古今胜语，多非补假，皆由直寻。”好的警句往往是情景交融有触而发的产物，决非雕章琢句者搜索枯肠所能得到。古人解释不了这种奥秘，便把警句的获得说成是有鬼神相助。清人孙涛《全唐诗话续编》记载，唐“大历十才子”之一钱起夜宿馆驿，听窗外有人吟诵“曲终人不见，江上数峰青”。十年后，他去应试，考官出的题目是《湘灵鼓瑟诗》。写了大半，结尾一句久久想不出，猛然想起当年听到的那句诗，便填了上去，结果一举成名。这固然是无稽之谈，但它也说明，警句是灵感激发的成果，绝不是字斟句酌勉强凑成的。
7 . 迷惘之疾
8 . 我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。
9 . 认真阅读课本P页，独立完成导学案。
10 . 用《岳阳楼记》原文语句填空。
原文跟修改的句子表达效果【六】
1 . ②缺谓语例如：佛山市民都在努力为建设一个文明卫生城市。
2 . ⑦渊深：谓深谋远见。被创：身受创伤。刘邦与项羽作战时，曾为流矢所伤。
3 . ①主谓搭配不当例如：我国的台湾省，地处亚热带，雨水充足，气候温良
4 . 认识病句类型。
5 . ②动词修饰语例如：开考半个小时后，就有人陆续交卷。
6 . （）成分残缺
7 . ②动宾搭配不当例如：在艺术节上，同学们充分发扬了自己的特长，表演了多个歌舞节目。（把“发扬”改为“发挥”（展示））
8 . 二请按要求改写句子。
9 . 例这个学校的共青团员，决心响应团委人人为“希望工程”献爱心。
10 . ③修饰语和中心语搭配不当例如：他在培育良种方面花了很大的心血。
原文跟修改的句子表达效果【七】
1 . ⑧坐：谓坚守，常驻不动。
2 . （重庆中考）
3 . （把“温良”改为“温暖”（或“温润”“温和”））
4 . ①汉：指蜀汉。贼：指曹魏。立：存在。偏安：偏居于一个角落。
5 . （）搭配不当??
6 . 夫难平者，事也。昔先帝败军于楚，当此时，曹操拊手，谓天下已定。然后先帝东连吴越，西取巴蜀，举兵北征，夏侯授首。此操之失计，而汉事将成也。然后吴更违盟，关羽毁败，秭归蹉跌，曹丕称帝。凡事如是，难可逆料。臣鞠躬尽力，死而后已。至于成败利钝，非臣之明所能逆睹也。
7 . 自臣到汉中，中间期年耳，然丧赵云阳群马玉阎芝丁立白寿刘郃邓铜等，及曲长屯将七十馀人，突将无前；賨叟青羌，散骑武骑，一千馀人。此皆数十年之内，所纠合四方之精锐，非一州之所有。若复数年，则损三分之二也，当何以图敌？此臣之未解五也。
8 . 其父之鲁，过陈，遇老聃，因告其子之证。老聃曰：“汝庸知汝子之迷乎？今天下之人皆惑于是非，昏于利害。同疾者多，固莫有觉者。且一身之迷不足倾一家，一家之迷不足倾一乡，一乡之迷不足倾一国，一国之迷不足倾天下。天下尽迷，孰倾之哉？向使天下之人其心尽如汝子，汝则反迷矣。哀乐声色丑味，是非，孰能正之？且吾之此言未必非迷，而况鲁之君子迷之邮者，焉能解人之迷哉？荣汝之粮，不若遄归也。”
9 . 病因，应调整为
10 . （陆续应修饰有）
原文跟修改的句子表达效果【八】
1 . ④并日而食：两天只吃一天之饭。
2 . 例子：街道上行走的是黄头发白皮肤大鼻子的外国人。
3 . ⑥否定与肯定搭配不当例如：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。
4 . ⑨动：动不动就，动辄。坐大：自然而然地强大起来。
5 . （结尾应加上“而奋斗”）
6 . 先帝虑汉贼不两立，王业不偏安，故托臣以讨贼也①。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐贼，才弱敌强也。然不伐贼，王业亦亡。惟坐而待亡，孰与伐之②？是故托臣而弗疑也。臣受命之日，寝不安席，食不甘味，思惟北征，宜先入南③。故五月渡泸，深入不毛，并日而食④。臣非不自惜也，顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难以奉先帝之遗意。而议者谓为非计⑤。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也⑥。谨陈其事如左：
7 . （）语序不当
8 . 他幼小的心灵中早已立下了一定要改变家乡贫穷落后的面貌。
9 . 探究案
10 . 那血脉亲情，必将一代一代传下去。