1 . (句子应是走上……的道路)
2 . 曹操智计,殊绝于人,其用兵也,仿拂孙吴。然困于南阳,险于乌巢,危于祁连,逼于黎阳,几败北山,殆死潼关,然后伪定一时尔⑩。况臣才弱,而欲以不危而定之,此臣之未解三也。
3 . (去国怀乡;忧谗畏讥;心旷神怡;宠辱偕忘;
4 . (作者以作记为名,借题发挥,表达了____________,____________的旷达胸怀和____________,____________的政治抱负。
5 . 从刚才来讨论的情况看,我认为同学们对这个问题的意见基本上是完全一致的。
6 . 他幼小的心灵中早已立下了一定要改变家乡贫穷落后的`面貌。
7 . 今民穷兵疲,而事不可息。事不可息,则住与行,劳费正等。而不及早图之,欲以一州之地,与贼持久,此臣之未解六也。
8 . 物理课上,老师引导我们解决并分析了这个问题。
9 . ⑤关联词搭配不当例如:我们中学生如果缺乏创新精神,也不能适应知识经济时代的要求。(应将“也”改为“就”。)
10 . 中国古代诗文理论历来重视艺术创作的自然天成。刘勰《文心雕龙》要求篇章中的秀句做到“自然会妙,譬卉木之耀英华。”诗文中的警句应该象草木上盛开的花朵,与植株浑然一体,自然秀美。而要做到这一点,作家就必须加强主观的思想和艺术修养,在深入生活体察生活的基础上,做到对生活现象准确的描摹和精湛的评价。只有这样,铮铮作响的警句才会应运而生不思而至。陆游在给其儿子的诗中说:“汝果欲学诗,工夫在诗外。”这话可谓充满了艺术创造的辨证法。当然,只有生活素材而无艺术修养也是不行的。杜甫说他“读书破万卷,下笔如有神”,说他“别裁伪体亲风雅”,说他“晚来渐于音律细”,正因为他刻苦地多方面地学习前人文学遗产,注重艺术技巧的锻炼,他才能写出堪称一代诗史的不朽诗篇。深入生活与学习前人锻炼技巧,都是艺术创造不可或缺的因素,警句的创造当然也不例外。
1 . 高帝明并日月,谋臣渊深,然涉险被创,危然后安⑦。今陛下未及高帝,谋臣不如良平,而欲以长策取胜,坐定天下,此臣之未解一也⑧。
2 . 那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
3 . 它的下游形成一个奇特的马蹄形大拐弯。
4 . ()搭配不当颟
5 . (衔远山;吞长江;浩浩汤汤;横无际涯;朝晖夕阴;气象万千;
6 . 昨天我市体育健儿凯旋胜利归来,市体委负责人和群众代表到车站热烈欢迎。
7 . 警句都具有震撼人心的艺术力量,但这种艺术力量的产生,却并非一定要壮言慷慨丽辞盈篇。“采菊东篱下,悠然见南山”,“劝君更进一杯酒,西出阳关无故人”,这些朴实无华平白如话的诗句,之所以能感荡人心千载流传,就在于它们准确传神地表达了作者在特定环境中的特定感受,因而能在读者心中唤起一种意境一种共鸣。宋人张戒《岁寒堂诗话》说:“‘萧萧马鸣,悠悠旆旌’。以‘萧萧’‘悠悠’字,而出师整暇之情状,宛在目前;此语非惟创始之为难,乃中的之为工也。”又说:“荆轲云:‘风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还’。自常人观之,语既不多,又无新巧,然而此二语遂能写出天地愁惨之状,极壮士赴死如归之情,此亦所谓中的也。古诗:‘白杨多悲风,萧萧愁杀人’。‘萧萧’两字,处处可用,然惟坟墓之间,白杨悲风,尤为至切,所以为奇。”张戒在这里举了古诗文中三处用“萧萧”的例子,处处贴切,绝无陈词滥调之感,其原因就在于情之所至,不得不如此说。用张戒的话来说,就是“中的”“至切”。语言合其情切其状,即为佳句。
9 . ③关联词语的位置例如:他如果不能实事求是,事业就会受到损失。
10 . ①缺主语例如:通过努力的学习,使她的成绩得到很快的提高。
1 . 对不起,你放在桌子上的文具盒被我不小心碰掉了。
2 . ⑤非计:不是上策。
3 . 请把陈述句改为比喻句
4 . (揭示全文主旨的句子是____________,____________。
5 . (一位)姓杨的告知那孩子的父亲说:“鲁国的先生很有学问本事,也许可以治好呢?你何不去求访求访?”
6 . 秦人逢氏有子,少而惠,及壮而有迷惘之疾。闻歌以为哭,视白以为黑,飨香以为朽,尝甘以为苦,行非以为是。意之所之,天地,四方,水火,寒暑,无不倒错者焉。
7 . 泉水流着。
8 . (先天下之忧而忧;后天下之乐而乐。
9 . (做好是一面性的,是否深入是两面性的。)
10 . ④一面与两面搭配不当例如:做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。
1 . 妈妈的`毛衣被大火烧掉了。(改成把字句
2 . 这样的孩子谁都喜欢。
3 . 狗跑上来。
4 . 行走的是外国人。
5 . (共分,每题分)
6 . 例一个风和日丽阳光灿烂的早晨,我们排着整齐的队伍,到珍珠养殖基地去参观。
7 . (不以物喜;不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君;
8 . 病因,应在末句添加
9 . (表数量的“许多”应紧靠中心短语)
10 . (应删去“通过”或“使”。
1 . 请把反问句改成陈述句。
2 . 秦国(一户)姓逢的家里有个儿子,小的时候很聪明,等到大了却犯了神经错乱的病。听到歌声认为是哭,看到白色认为是黑色,吃到香味感觉是腐朽的味道,尝到甜味认为是苦味,做事是错的却认为是正确的。(凡是)意识所感知的方面,天地,四方,水火,寒暑,没有不弄颠倒的。
3 . 预习案
4 . 例时钟“当当当……”敲了下,我断定他今晚大约不会来了。
5 . ⑥适:才。疲于西:后主五年,诸葛亮率军攻祁山(今甘肃西和县西北),南安天水安定三郡皆叛魏应汉,关中震动,魏明帝不得不亲自西镇长安。务于东:同年秋天,吴将陆逊大破曹魏将领曹休于石亭。乘劳:趁敌人疲劳的时候。进趋:进攻。
6 . 钟嵘《诗品》说得好:“观古今胜语,多非补假,皆由直寻。”好的警句往往是情景交融有触而发的产物,决非雕章琢句者搜索枯肠所能得到。古人解释不了这种奥秘,便把警句的获得说成是有鬼神相助。清人孙涛《全唐诗话续编》记载,唐“大历十才子”之一钱起夜宿馆驿,听窗外有人吟诵“曲终人不见,江上数峰青”。十年后,他去应试,考官出的题目是《湘灵鼓瑟诗》。写了大半,结尾一句久久想不出,猛然想起当年听到的那句诗,便填了上去,结果一举成名。这固然是无稽之谈,但它也说明,警句是灵感激发的成果,绝不是字斟句酌勉强凑成的。
7 . 迷惘之疾
8 . 我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。
9 . 认真阅读课本P页,独立完成导学案。
10 . 用《岳阳楼记》原文语句填空。
1 . ②缺谓语例如:佛山市民都在努力为建设一个文明卫生城市。
2 . ⑦渊深:谓深谋远见。被创:身受创伤。刘邦与项羽作战时,曾为流矢所伤。
3 . ①主谓搭配不当例如:我国的台湾省,地处亚热带,雨水充足,气候温良
4 . 认识病句类型。
5 . ②动词修饰语例如:开考半个小时后,就有人陆续交卷。
6 . ()成分残缺
7 . ②动宾搭配不当例如:在艺术节上,同学们充分发扬了自己的特长,表演了多个歌舞节目。(把“发扬”改为“发挥”(展示))
8 . 二请按要求改写句子。
9 . 例这个学校的共青团员,决心响应团委人人为“希望工程”献爱心。
10 . ③修饰语和中心语搭配不当例如:他在培育良种方面花了很大的心血。
1 . ⑧坐:谓坚守,常驻不动。
2 . (重庆中考)
3 . (把“温良”改为“温暖”(或“温润”“温和”))
4 . ①汉:指蜀汉。贼:指曹魏。立:存在。偏安:偏居于一个角落。
5 . ()搭配不当??
6 . 夫难平者,事也。昔先帝败军于楚,当此时,曹操拊手,谓天下已定。然后先帝东连吴越,西取巴蜀,举兵北征,夏侯授首。此操之失计,而汉事将成也。然后吴更违盟,关羽毁败,秭归蹉跌,曹丕称帝。凡事如是,难可逆料。臣鞠躬尽力,死而后已。至于成败利钝,非臣之明所能逆睹也。
7 . 自臣到汉中,中间期年耳,然丧赵云阳群马玉阎芝丁立白寿刘郃邓铜等,及曲长屯将七十馀人,突将无前;賨叟青羌,散骑武骑,一千馀人。此皆数十年之内,所纠合四方之精锐,非一州之所有。若复数年,则损三分之二也,当何以图敌?此臣之未解五也。
8 . 其父之鲁,过陈,遇老聃,因告其子之证。老聃曰:“汝庸知汝子之迷乎?今天下之人皆惑于是非,昏于利害。同疾者多,固莫有觉者。且一身之迷不足倾一家,一家之迷不足倾一乡,一乡之迷不足倾一国,一国之迷不足倾天下。天下尽迷,孰倾之哉?向使天下之人其心尽如汝子,汝则反迷矣。哀乐声色丑味,是非,孰能正之?且吾之此言未必非迷,而况鲁之君子迷之邮者,焉能解人之迷哉?荣汝之粮,不若遄归也。”
9 . 病因,应调整为
10 . (陆续应修饰有)
1 . ④并日而食:两天只吃一天之饭。
2 . 例子:街道上行走的是黄头发白皮肤大鼻子的外国人。
3 . ⑥否定与肯定搭配不当例如:我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出来。
4 . ⑨动:动不动就,动辄。坐大:自然而然地强大起来。
5 . (结尾应加上“而奋斗”)
6 . 先帝虑汉贼不两立,王业不偏安,故托臣以讨贼也①。以先帝之明,量臣之才,固知臣伐贼,才弱敌强也。然不伐贼,王业亦亡。惟坐而待亡,孰与伐之②?是故托臣而弗疑也。臣受命之日,寝不安席,食不甘味,思惟北征,宜先入南③。故五月渡泸,深入不毛,并日而食④。臣非不自惜也,顾王业不可偏安于蜀都,故冒危难以奉先帝之遗意。而议者谓为非计⑤。今贼适疲于西,又务于东,兵法乘劳,此进趋之时也⑥。谨陈其事如左:
7 . ()语序不当
8 . 他幼小的心灵中早已立下了一定要改变家乡贫穷落后的面貌。
9 . 探究案
10 . 那血脉亲情,必将一代一代传下去。
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