1 . ________________________________________________________________________
2 . 大象,你的鼻子怎么那么长(
3 . 他十分高兴地回家去了。
4 . 忽儿阳光普照,一忽儿雨脚奔驰。却永有云雾,飘去浮来;整个的公园,藏在其中。几枝松,几个观松人,溶出溶入;一幅幅,有似古山水,笔意简洁。
5 . (十分(。
6 . 通过把句子写完整的`训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下种练习句式。
7 . 雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用水抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。
8 . 天气渐渐热起来了。
9 . 例:月儿弯弯的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。
10 . 太阳挪着缓慢的步子回到山坳里睡觉去了;月亮出来了,柔和的光洒在大地上,喧闹的城市安静了,花草树木在夜的渲染下显得更加神秘,安宁。
1 . 我把雨洒在山上的田地里。
2 . 描写夏天的古诗有《所见》《小池》。
3 . 老师一边讲课,一边在黑板上写字。
4 . 月儿弯弯的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。
5 . 瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。
6 . 那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。(运用比喻写出了的凶恶
7 . 梅花为什么能在冬天盛开呢(
8 . 到过西藏的人们,如果没有去过西藏的“江南”——林芝,那么应该是一个遗憾。到过林芝的人们,如果没有亲临过错高湖,那么,应该是一个大的遗憾。
9 . 春天,春天的太阳该画什么颜色呢?噢,画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
10 . (“把”字句与“被”字句互改。(把(。(被(。例:老牛把草吃完了。草被老牛吃完了。我把门打开了。门被我打开了。
1 . 我喜欢春雨,不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿,更喜欢的是:踏进这淡蓝色的烟雨,在这雨季,你为我撑出的一片无雨的天地。
2 . ()“把”字句与“被”字句互改。
3 . 妈妈一边洗手,一边说话。
4 . 沿着岩壁折缝,一个个的走将出来,薄纱轻绸,露出的身段翩然起舞。而这舞松之风更把云雾吹得千姿万态,令人眼花缭乱。这云雾或散或聚;群峰则忽隐忽现。
5 . 例:我替爸爸拿拖鞋。我给妈妈洗手绢。
6 . 学习方法和教学手段多样化,降低了学习难度,提高了学习效率。
7 . 那朵花是红色的(?
8 . 小朋友们一边唱一边跳。
9 . 妈妈一边洗衣服,一边唱歌。
10 . 但见浩瀚一片,辽无边际,海上蓬莱,尤为诡奇。我又穿过更密的林子,翻过更奇的山峰,蛇行经过更险的悬崖,踏进更深的波浪。一苇可航,我到了海心的飞来峰上。
1 . 四月中的细雨忽晴忽落,把空气洗得怪清凉的。嫩树叶儿依然很小,可是处处有些绿意。含羞的春阳只轻轻的,从薄云里探出一些柔和的光线,地上的人影,树影都显得很微淡的。
2 . 春天到处是人们辛勤的影子,人们用自己的双手播种着他们的坚定的信念和永远不变的希望,播种着真执的情和无私的爱。
3 . 官员们一边看一边议论。
4 . 通过有效的合作交流和自主探索,把一节枯燥的计算课上的很精彩。
5 . 《春晓》《村居》是描写春天的古诗,
6 . 例:西瓜长得那么大,那么圆。苹果那么香那么甜。
7 . 西瓜长的那么大,那么圆。
8 . 自己学会生活的本领,才能成为真正的狮子。
9 . 植树节是每年的月日。
10 . 你们已经长成青蛙了。
1 . 天气是醉人的温暖,恰好是樱花落尽的时季。细沙的行人道上满是狼藉的粉色花片,有些便沾挂在平铺的碧草上。几树梨花还点缀着嫩白的残瓣。
2 . 虚心使人(,骄傲使人(。只有自己种,(。
3 . 自己学会生活的本领,才能成(。
4 . 荷叶是我的歌台(
5 . 例:小鸟一边飞一边叫。
6 . 精心设计课堂练习,体现趣味性和层次性。
7 . 我帮老师收作业。我为大家扫地。
8 . (一边(一边(。
9 . 小青蛙的尾巴已经不见了。
10 . 下了一天一夜的大雪。房子上,树上,地上一片雪白。兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子,让他和小白兔一起玩儿。
1 . ((渐渐(。例:瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。小树渐渐长高了。
2 . (已经(。
3 . 青青的假山青青的(绿绿的草坪绿绿的(弯弯的小路弯弯的(
4 . 棉花姑娘咧开嘴笑(!
5 . 小壁虎想,向谁去借尾巴呢(
6 . 到处是郊游踏青的人群,有老年人的慈爱满意,有情人的欢乐开怀,有孩子的天真笑容。
7 . 他画的海那么蓝,那么宽。
8 . 例:我已经长大了。小树已经发芽了。
9 . 把窗户打开把门打开
10 . 多么能干的小青蛙啊(
1 . 瓶子里的水渐渐升高了。
2 . 杨树高高的(
3 . 虚心使人进步,骄傲使人落后。
4 . 课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。
5 . 老师语言优美,仪表大方,课堂中能充分利用儿童的心理特点,创设学生喜爱的教学情景。
6 . 只有自己种,才有吃不完的菜。
7 . 取人之长,补己之短。
8 . 本节课的教学中,给学生充分的从事数学活动的时间和空间,使学生能在自主探索,亲身实践
9 . 金黄的树叶像秋姑娘发来的电报。(
10 . 小路长长的(
1 . 荷叶下蹲着一只穿绿衣服的小青蛙(
2 . 教材理解透彻,知识重点和难点把握准确。
3 . 我们一边唱歌一边跳舞。
4 . 这一大片花朵真鲜艳(!
5 . 海涛拍击岩石和沙滩的声音永无休止地喧响着。几乎像一条白线似的浪花从远处奔腾而来,猛碰到岸边,发出富有韵律的激溅的声音,然后迸着泡沫,消失在沙石之间。
6 . 一?。!?!??!。?
7 . 老师的课语言精练,教学环节过渡自然,过程由浅入深,方法灵活多样。
8 . 动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
9 . 一年级语文下册期中复习资料:
10 . ()()一边()一边()。
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