鱼儿在水中游扩充句子（小鱼儿在水里游来游去快活的句子）
鱼儿在水中游扩充句子【一】
1 . 春天，我们感觉到春风吹来，吹过耳边，就像有一个人摸着你的耳朵，就有一股温暖从身体流入心中。我们又感觉到春天的天气，春天的天气很暖和舒服。
2 . 扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。
3 . 我们又来到稀有鳄鱼区，每个栅栏内都养着几条不同的稀有鳄鱼，我蹲下身，静静地看着眼前这条从十万条中只能选出一条的变异青蛙鳄，我向前走了一步，只见青蛙鳄用长吻猛击了一下水面，身体转了度，作出了要攻击的姿势，我吓得连忙后退了几步，青蛙鳄这才满意，放弃了攻击，潜入了水中。
4 . 变式句：再见了，亲人。把主谓语的位置进行互换，
5 . 这些小金鱼可真是“馋嘴猫”，还会使“美人计”。每次我拿饲料来喂它们，我都一大把一大把地放进盆子里，可没到两个小时，饲料已经被吃光了，有时候，我拿饲料来喂它们，把饲料放在盆的上方。金鱼们好像有灵性似的，感觉到我来喂它们，就开始耍“花式”。甩着尾巴到处游动……
6 . 形成幼儿对鱼类认知的整体结构。
7 . 都说春天就是花的海洋。粉色的淡雅，白色的端庄，红色的热烈，紫色的深情，泼泼洒洒，浓浓烈烈。一朵朵花，把春天的朝气蓬勃都开出来了。
8 . 雨不算小，褪去了繁闹，褪去了行人，我一个人站在街亭避雨，算是“独享”美景了，只是偶尔汽车的鸣笛声，让我感觉很不舒服，但已经无法不接受这些了，现代化的交通工具已经让人一日千里，繁忙的人们实在被时间追赶的`太紧，我“偷”得时间，一个人，趁着雨小一些，一个人慢慢沿着河边的土路，沿溪而上，什么事情都努力放下，什么事情都努力不去想，努力让自己简单的看看风景。
9 . 含苞待放的蕾一个个绽放成甜甜的笑厣，如梦，似霞，更像一双无形的手在不经意间流泻的一首春天的诗。
10 . 一天傍晚，我外出散步，忽然觉得自己被笼罩在一种奇丽的景色之中。
鱼儿在水中游扩充句子【二】
1 . 乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉?
2 . 柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶。
3 . 主动句：他把小青虫碾死了。
4 . 果园里，报春花开的一簇一簇的，桃花杏花樱桃花竞相开放。它们争奇斗艳，红得如火粉得像霞黄得赛金白得似雪。果园到处散发着迷人的清香，令人陶醉。
5 . 踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。
6 . 佝偻了整整一个冬季的腰板挺直了，欢快的笑脸充满着希望。
7 . 鳄鱼可以自由自在的在陆地和水路穿行，它还能在陆地上快跑和在水路快游。在水里鳄鱼是闭上眼睛的，你可别小看它，它能看到岸上和前言的东西，你看到它躺在地上晒太阳也是闭上眼睛的，但是，它在认真的寻找猎物。
8 . 花儿们竞相怒放，红的像火，白的像雪粉的像霞，五光十色。山上的桃花远远望去像云霞。花儿们给世界穿了一件花衣裳，美丽极了。
9 . 金鱼吃食的样子很可爱。它先绕着食物转几圈，小心地打量着四周，直到觉得没有什么危险后，才张开小嘴把食物一口含进嘴里，津津有味地嚼着食物，嘴角一动一动的，真讨人喜欢。吃饱后的金鱼十分悠闲，有的互相嬉戏，有的独自散步，有的浮在水面晒太阳，还有的躺在角落里休息，真是其乐融融。
10 . 悠悠然，不等于毫无目的，慢慢行走之间，来到殊像寺，这是每次必来的地方，一个城市一处风景一个人，之所以吸引我们，绝不是单单是风景与容貌的吸引，一定有深层的原因，大批游客从四面八方而来，想必有更多的期待，我也高兴大家能来，风景之外，至少还有些信仰，即使仅仅因风景而来，也能多少沾染一些氛围，对以后会有所作用，不可能一日之间让人改变太多，一切，慢慢来，至少佛让你向善的。人之可怕是无敬畏之心，看着虔诚的叩头，他们心中对神是有敬畏的，也许他们在外地是各色人等。
鱼儿在水中游扩充句子【三】
1 . 春天来的好快，悄无声息不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。
2 . 身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫真有趣。
3 . 春雨沙沙地下着，有如绣花针，有如牛毛。河面的雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。河水中，一只只小蝌蝌顽皮地游着，好像在找它的妈妈，可爱极了。
4 . 春季的歌洋溢在每一个角落里，从幽静的乡村到沸腾的城市，然后看看那厂房与街道，春季煞就是惹人喜爱。你看，街心花园中，百花争艳，姹红焉子，竞相开放，可真就是美不胜收呀！淡雅的色彩和芳香诉说着春季的情怀。
5 . 甘美的春雨，像蛛丝一样轻，想针见一样细，像线一样长，像筛子筛过一样密密地向大地飞洒着。
6 . 鱼的尾巴像一把小扇子，又像开屏的孔雀，颜色也多姿多彩，桔黄色中夹杂着一点白，又有一点点黑，在水中一摇一摆，划起一圈圈水波，就像是一位漂亮的公主穿着多彩的小花裙在水中欢快的舞蹈，美丽极了！
7 . 在晨曦里，在暮霭里，在田野里，在大山里，在城市里，在乡间的小路里，处处就是人们的笑脸，处处就是人们的身影，处处有着歌声，处处有着希望，处处有着幸福。
8 . 你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。
9 . 二整体扩句法：就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。
10 . 只见飞鱼纷纷跃出水面，挺着苗条的身躯，好像轻盈的银燕，飞落在远远的波涛中；碧波万顷的海面上，有如万朵银花迸发，此起彼落，瑰丽异常。
鱼儿在水中游扩充句子【四】
1 . 春天来了，小树发出了新芽。树叶经过了冬天的孕育，现在终于发出了新芽。柳树也长出了嫩芽，芽嫩绿嫩绿的，长满了枝条。风一吹，仿佛一位婀娜多姿的姑娘正翩翩起舞。
2 . 你瞧，树木像一个个坚守边疆的卫士，度过了寒冷的冬天，仍坚强地屹立在那里。
3 . 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
4 . 红鲤鱼宛如一块块红绸在水面上下舞动。
5 . 一局部扩句法，即把句子分成两部分---主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。”
6 . 我家的鱼缸里养了几条金鱼。金鱼全身布满了橙黄色的鱼鳞，它的嘴巴总是一张一合，在吸收水中的氧气。嘴巴旁有一对乌黑的小球？哦！原来那是它的眼珠，可神气了！胀胀的肚皮下面有一对小小的翅膀；长长的身子后一条扇子似的尾巴不停地摆来摆去，仪态万千，像在跳着一支优美的舞蹈。
7 . 结构发散法：用“鱼”，作枢纽词进行结构发散训练。如：大鱼小鱼鱼网鱼竿鲤鱼鲜鱼金鱼等。教师注意引导幼儿词语发散的流畅性变通性独特性。
8 . 有的鳄鱼很霸道，把其他大鳄鱼当成了一张舒适温暖的床，美美地睡着。有的被挤得无处睡觉，将身子依靠在墙角。整个头“贴”在墙壁上，张开大嘴，那样子真有趣；还有的在水里游来游去，水面上只露出了它们的背部……
9 . 把陈述句改成反问句，或把反问句改成陈述句，要在相应的地方删改调换词语和标点。例如：“讲卫生是一种美德。”是个陈述句，改成反问句：“讲卫生难道不是一种美德吗?”在“是”的前面要加上“难道”，还要加上否定词“不”句末的句号要改成问号。反过来，把反问句改成陈述句就要把“难道”和“不”等词删去，把句末的问号改成句号。
10 . 既然遇见，便不能错过，我时常觉得，上帝给予你的美丽，要珍惜，要真心呵护，要感谢上帝在某个时间把这份美丽给你，错过了，真的就错过了，美丽同光阴一样，不会从新来过。我站在公交车站亭内，望着细雨和着阵风从山前略过，如同麦田的波浪，映着青山，甚是美丽，大自然真是厉害，风雨青山绿水……皆可入景，在合适的时候，画出一幅绝美画卷，那时真是感觉太美了，美到惊叹，美到难以用言语去描述那种美，一种被震撼的美，以天地为舞台的恢弘演出！
鱼儿在水中游扩充句子【五】
1 . 儿歌欣赏法：教师放录音，幼儿完整欣赏儿歌内容，随意用动作表演对儿歌内容的理解。
2 . 自古以来，诗人喜爱春天，赞美春天，就是因为春天景色宜人，然后处处皆可入诗。
3 . 佛说，放下。
4 . 乘天地之正，而御六气之变，以游无穷。
5 . 在厦门的南顺鳄鱼园里，我趴在栅栏外，看着这些鳄鱼。他们懒洋洋地趴在岸上，丝毫没有电视上的鳄鱼凶猛，它们就像一尊尊雕塑似的摆在岸上，要知道，鳄鱼可是凶猛的肉食动物啊，怎么会趴着不动呢？我怀着好奇心去问饲养员，才知道原来鳄鱼在冬眠哩！
6 . 我家养了许多条金鱼，有红的黑的金黄的花的……其中我最喜欢那条花金鱼了。你瞧，它全身五颜六色的，就像穿了一件花衣服，美丽极了！它的眼睛鼓鼓的，亮亮的，但眼珠却一动不动，像是望呆了一样。爸爸说：“那是水泡眼！”它的尾巴像枫叶，每天吃东西的时候，尾巴一摇一摇的，可好看了！
7 . 在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子。
8 . 水中红色的鱼自由自在地来回游动。
9 . 词组：枢纽词“鱼”发散。
10 . 鳄鱼调整了一下方向，我还没有来得及定神注视它的动向，接着又猛扑过来。我再闪开！它用力过猛，碰到玻璃墙上，滑下来正好落到了硬壳壳乌龟身上，硬壳壳乌龟赶快缩回壳子里。这时的鳄鱼无法施展它的破壳本领，只好待机捕食闯入者。
鱼儿在水中游扩充句子【六】
1 . 我走到鳄鱼的水池前，鳄鱼仍然呆若木鸡，只有尾巴悠闲地摇来摇去。“根本就是几个大呆瓜嘛！”我暗自嘀咕，把手给伸了过去。我摸了摸它的尾巴，又摸它的头，再把手给伸到它面前。
2 . 结束：幼儿在乐曲的伴奏下，模仿小鱼游的动作结束活动。
3 . 雌性鱼除了头顶有一块红色的“帽子”，全身都是金灿灿的，金色的鳞片在阳光的照耀下格外漂亮，它总是喜欢躲在水草的下面，像一个害羞的小姑娘。这两条金鱼时不时就从嘴里吐出一串串泡泡，好像在说：“小主人，我们饿了，快点给我们喂食物吧！”
4 . 春姑娘带着春天的问候悄然无息的来了。
5 . 第一步：感知操作，学习儿歌
6 . 二整体扩句法。就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。
7 . 春天就是一个富有生命力的季节，也就是一个美丽神奇，充满希望的季节。
8 . 春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙。
9 . 汉语组合灵活，句式变化多样。同一个句子往往可以表达不同的意思，同一意思往往也可用不同的句式来表达。为了收到表达的最佳效果，我们要在一定的语言环境中善于变换句式，挑选一种最合适的语言表达形式，常见的句式变换有：
10 . 哦！春雨呀，原来你跟着春姑娘一起来到大地，使大地生机勃勃，散发着清新的气息。你灵巧的手，拔动着人们的心弦，拔动着人们美好的希望。
鱼儿在水中游扩充句子【七】
1 . 儿歌《养鱼塘鱼儿多》；
2 . 我热爱春天，我喜欢闻到花儿的芳香，看到大树的新绿，听到小乌的欢唱。
3 . 即把句子分成两部分---主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。”
4 . 佛说，慢点。
5 . 三陈述句与反问句的互相变换：
6 . 一局部扩句法：即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。”
7 . 柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。
8 . 第二个大师表演的绝活儿是人鳄大战，大师手里拿了一根棍子，一步一步的向最大的鳄鱼走去，那鳄鱼有米长，岁了，她抓住鳄鱼的尾巴往陆地上拖，鳄鱼当然要挣扎了！它左拐一下，右拐一下去咬大师，大师拿着棍子去挡他的嘴，鳄鱼也不是傻蛋，它咬了这边马上就拐到右边去咬，大师把屁股一扭就扭到右边去了，第三个大师更搞笑！
9 . 穷发之北，有冥海者，天池也。
10 . 买来的其中一条鱼是黑色的，它鼓着一双大大的眼睛，样子十分可爱，我还给它取了个名字叫小黑，还有一条又红又大的金鱼它身披一件红外衣，样子十分漂亮，像一位美丽的小姑娘，我还给她取了个名字叫红姐，虽然这两条金鱼我都很喜欢，我尤其喜欢头上戴着：“小红帽”的一条，它身上还穿着一件大衣呢！它的尾巴像一条白色的裙子，我给它取了一个有趣的名字叫红一点。
鱼儿在水中游扩充句子【八】
2 . 我坐在殊像寺的一角，看庭前丁香花开，看苍松翠柏，看云展云舒……
3 . 春天来了，万物从沉睡中苏醒，青草树木开始抽出嫩芽。
4 . 养鱼塘，水汪汪太阳底下闪金光
5 . 被动句：小青虫被他碾死了。
6 . 人们可喜欢春天了，因为这美丽的春天，给人以新的开始，新的收获，新的生命，新的希望。
7 . 生活联想法：教师启发引导幼儿“你们平时看到养鱼塘是怎样的？”复述儿歌。
8 . 第二步：形象表象，学习儿歌
9 . 鱼缸里的小金鱼可真多呀!有红色的有黑色的还有金黄色的。它们自由自在地在水中游动着，可爱极了！有的摆动着尾巴，仿佛在展示自己那漂亮的尾巴；有的在晃着身子，一摇一摆，样子看起来很娇气；有的眼睛一直盯着我们，仿佛在向我招手；瞧！那只鱼正在喝水呢，他喝得可真痛快；还有的两条鱼在一起肩并肩地游着，仿佛在说悄悄话呢好一派迷人的景象啊！
10 . 不一会儿，我们就来到了鳄鱼们的豪宅——鳄鱼岛。鳄鱼们有的在水中畅游，有的在地上晒太阳。鳄鱼数量繁多，数也数不清。在地上的鳄鱼已经够多的了，水里的鳄鱼露出了一片黑一片黑的皮，像是一幅画。