数学中教学情境的名言（数学课堂优美过渡语）

数学中教学情境的名言【一】

1 . 数学知识对于我们来说，其价值不止是由于他是一种有力地工具，同时还在于数学自身地完美。在数学内部或外部地展开中，我们看到了最纯粹的逻辑思维活动，以及最高级地智能活力地美学体现。——普林希姆

2 . 【】如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。——柏拉图

3 . 用一，从无，可生万物。——莱布尼兹

4 . 纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海

5 . 【】可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。——麦克斯韦

6 . 数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发促进鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。——克莱因《西方文化中的数学》

7 . 【】整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫

8 . 这是一个可靠的规律，当数学或哲学着作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。――AN怀特海

9 . 无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——D·希尔伯特

10 . 【】只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。——Hilbert

数学中教学情境的名言【二】

1 . 数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。——C·F·高斯

2 . 任何一门数学分支，不管它如何抽象，总有一天会在现实世界中找到应用。——罗巴切夫斯基

3 . 【】数统治着宇宙。——毕达哥拉斯

4 . 数学是一种别具匠心的艺术。——哈尔莫斯

5 . 数学的本质在於它的自由。——康扥尔

6 . 【】在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔

7 . 调整好心态，正确对待平时的。

8 . 【】宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚

9 . 一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯

10 . 数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔

数学中教学情境的名言【三】

1 . 宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚

2 . 哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图

3 . 数学是唯一好的形而上学。——开尔文

4 . 把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。

5 . 上帝是一位算术家——雅克比

6 . 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

7 . 若要功夫深，铁杵磨成针。

8 . 历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根

9 . 在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。——拉普拉斯

10 . 上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克

数学中教学情境的名言【四】

1 . 在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。——拉普拉斯

2 . 数学是最宝贵的研究精神之一。——华罗庚

3 . 当我听别人讲解某些数学问题时，常觉得很难理解，甚至不可能理解。这时便想，是否可以将问题化简些呢﹖往往，在终于弄清楚之后，实际上，它只是一个更简单的问题。——希尔伯特

4 . 给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——A·L·柯西

5 . 在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔

6 . 【】一个数学家越超脱越好。——无名氏

7 . 只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。——Hilbert

8 . 纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海

9 . 数学是上帝描述自然的符号。——黑格尔

10 . 数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯

数学中教学情境的名言【五】

1 . 【】多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。——卢卡斯(WilliamFLucas

2 . 我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德

3 . 【】无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特

4 . 数学，科学的皇后;算术，数学的皇后。――高斯

5 . 在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——GCantor

6 . 纯数学是魔术家真正的魔杖。——诺瓦列斯

7 . 给我空间时间及对数，我可以创造一个宇宙。——伽利略

8 . 宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。——J·H·京斯

9 . 【】没有任何问题可以像无穷那样深深地触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其它的概念能像无穷那样需要加以阐明。――希尔伯特

10 . 数学是规律和理论的裁判和主宰者。——本杰明

数学中教学情境的名言【六】

1 . 无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——D•希尔伯特

2 . 多做习题，养成良好的`解题习惯。

3 . 给我五个系数，我讲画出一头大象;给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——A·L·柯西

4 . 这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。——A·N·怀德海

5 . 第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴

6 . 逻辑与数学之不同，就像孩子和大人一样;逻辑是数学的初期，而数学是逻辑的成年期——罗素

7 . 【】数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯

8 . 数可以说成是统治整个量的世界，而算术的四则可以被认为是作为数学家的完全的装备——麦斯韦

9 . 在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中平佑

10 . 【】数学，科学的皇后;算术，数学的皇后。――高斯

数学中教学情境的名言【七】

1 . 数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯

2 . 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

3 . 数缺形时少直观，形缺数时难入微”又说“要打好数学基础有两个必经过程：先学习接受“由薄到厚”;再消化提炼“由厚到薄”。——华罗庚

4 . 音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因

5 . 新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚

6 . 数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。——录自德国数学家HermannWeyl

7 . 对外部世界进行研究的主要目的在于发现上帝赋予它的合理次序与和谐，而这些是上帝以数学语言透露给我们的。——开普勒

8 . 石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。

9 . 数学是一种演绎的东西，不是突然冒出来的，平时的训练很重要，要站在一个高的地点来看，改变情况，改变条件，或者更高一层来看，就是个新东西。——李信明

10 . 宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目