理解句子有哪些方法小学（小学理解句子的方法与技巧）
理解句子有哪些方法小学【一】
1 . 在不久的将来，无论我成为挺拔的白杨，还是低矮的小草，老师，我都将以生命的翠绿向您致敬！
2 . 我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。
3 . 当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的却是被粉笔灰染白的两鬓白发。向您致敬，敬爱的老师！
4 . Better： Charity has supported the organization。
5 . Poor： She is a careful shopper。
6 . 如：《金色的鱼钩》中“小梁，别浪费东西了。”这句话学生往往只会孤立地从句子本身去思考，因此，难以体会到句子深刻的含义。如果引导学生把句子和课文内容联系起来想：老班长在什么情况下说这话的？他为什么拒绝喝鱼汤？学生很自然就能体会到：老班长在牺牲前还坚持把鱼汤让给同志们，一心想着要完成党交给的任务，表现了他舍己为人的崇高品德。
7 . 主要是根据文章的思想内容，透过句子字面上的意思，理解作者的本意。如《我的伯父鲁迅先生》中写鲁迅先生说的一句话：“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”问：“碰壁的原因是什幺？”（四周黑洞洞的）接着领悟出“四周黑洞洞的”和“壁”的蕴涵。在此基础上，使学生认清，在当时反动势力十分猖獗的环境下，从事革命事业的艰险从而激发儿童对鲁迅先生的佩服，对黑暗社会的憎恨，如果光从字面上看，就会同课文中我一样“恍然大悟”，这样一理解，注意了时代背景，就会懂得鲁迅先生是个怎样的人，懂得这些，就能透过字的意思，引申出这句话的深刻内涵，它既揭露了旧社会的黑暗，又表现了鲁迅先生对旧社会的无比憎恨！
8 . 我坐在船上，用手轻轻地抚摸着“神农溪”的碧水，啊，凉津津的，真舒服。
9 . Weak： The biscuits were stacked on a plate。
10 . 奇怪，听了这几句话，一种酸酸的东西从心窝直涌到鼻子里。
理解句子有哪些方法小学【二】
1 . Thislessonisverydifficult。这课很难。
2 . 一份诚挚的祝福，代表一颗颗充满感激的心理愿您的喜悦，您的愿望，在您打开这小小卡片时能够同时满足！
3 . 例“而今，荔枝依旧年年红”《荔枝》。这句子表面看是说：到现在荔枝和以前一样年年都红都成熟。［作者为什么用这个句子全文的结束呢？联系上下文和作者所处的时代背景－－此时作者的母亲已经去世，在母亲生前作者时常买荔枝孝敬老人家，可是现在母亲已不在人世了，作者看到年年红润如前的荔枝自然忆起母亲］，可见这句话的真正意思是：作者面对年年依旧红的荔枝，常常怀念自己的母亲，表达了作者对母亲的敬重与怀念之情。
4 . 首先让学生明确句子的含义，并不是字面上的意思，它是蕴涵在句里，而没有说出来的意思，没有说出来的感情，没有说出来的思想。要把握句子的含义，必须在理解句子字面意思的基础上，进一步思索，才能体会得到的。
5 . 您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是石阶，承受着我一步步踏实的向上的攀登；您是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。
6 . 好冷的天啊！虽然围着炉子，前面烧暖和了，但还觉得背后冷气直冒，我不禁打了一个寒战。
7 . 无数细小的水珠就迎面扑来，像无数细小的沙粒打在脸上，麻麻的，凉意立即传遍全身，惬意极了。
8 . 其实学生感到体会句子难的主要原因是不知怎样去体会，因此，教给学生体会的方法，是帮助他们克服困难的有效途径。
9 . ②主语不及物动词，如;，，
10 . 对下文：引起下文，打下伏笔作铺垫;
理解句子有哪些方法小学【三】
1 . 如：《长征》诗中“万水千山只等闲”字面上讲的是长征路上有很多山山水水，红军都不怕。但句子所蕴含的意思是：红军把长征路上遇到的艰难险阻只看成是平平常常的事，表现了红军战士蔑视困难的英雄主义气概。
2 . Poor： My supervisor went past my desk。
3 . 构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。
4 . 对上文(或全文：照应上文首尾呼应总结上文(或全文;
5 . ） Weak： The team members are good players。
6 . 我觉得脸上火辣辣的烫，心里如同打翻了五味瓶，说不出是个什么滋味。
7 . 革命道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。
8 . 我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。
9 . 体会句子含义的几种方法
10 . 句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
理解句子有哪些方法小学【四】
1 . 设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗?不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。
2 . 反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么?
3 . 自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。
4 . 养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。
5 . 为了彻底防止和克服思想上不同程度的主观主义成分，我们惟有要求自己，遇事都一定要保持真正的虚心。
6 . ） Weak： Here are the books you ordered。
7 . 说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容说明对象的特征和说明文语言的特色(准确生动。
8 . 我望着讲台上的药箱和旁边的阿姨，胸口像揣了只兔子，不住地跳起来。
9 . 任何人都应该有自尊心自信心独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是弧立。
10 . Improved： My little sister prefers chocolate milk。
理解句子有哪些方法小学【五】
1 . ②找出和谓语关系最密切的句子成分一主语。审查两者之间的关系是否一致。
2 . ①先找出句子的谓语动词，并考虑动词的性质，这是能否正确分析句子的关键。
3 . 一分钟一秒种自满，在这一分一秒间就停止了自己吸收的生命和排泄的生命。只有接受批评才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意见才能添加精神上新的滋养品。
4 . Revision： No opportunity for promotion exists。
5 . 主要是抓住句子的重点词语，体会其中的思想感情。一篇文章有关键之词，警策之句，拎出关键词句，牵全文。如《长城》一课，有这样一句话“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来”。抓住“站在踏着扶着想起”这些动词，让学生明白这是因触景生情而展开的自然联想。这一段，“凝结”是重点词。长城由什么凝结而成的？（是劳动人民的“血汗和智能”凝结而成的。）为什么？（因为条石多多到数不清。条石重“一块有两三千斤重”。没有先进的运输工具。“就靠无数的肩膀，无数的手。”山势“陡峭”在这样艰难的条件，修筑了这样艰巨伟大的工程，反映了我国劳动人民的智能和力量。
6 . 例“舟行碧波上，人在画中游”－－“人在画中游”是关键部分，意思是说人好像在图画中游玩一样，［我们还得想想：为什么作者会这样说呢？→原来是作者觉得这山水太美了］，句子的意思是－－人们画着小船在漓江上游玩，就好像是进入了一幅连绵不断的画卷一样，表达了作者对桂林山水的赞美。
7 . 啊，我这才发现，妈妈的手背又红又肿，高高隆起，手指也肿大了，整个手湿漉漉的，冷冰冰的。
8 . 。教室里议论纷纷，我心里却像吞了一颗青梅，酸溜溜还带点苦味儿。
9 . 比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美!
10 . 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。
理解句子有哪些方法小学【六】
1 . 我躺在沙滩上，就像躺在摇篮里，又像躺在妈妈的怀抱里。
2 . 我首先要求诸君信任科学，相信理性，信任自己，并相信自己。
3 . 比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。(X
4 . 抓住关健词的方法
5 . 将作表语用的形容词或名词变为行为动词。例如：
6 . Revision： One worker&#;s plan eliminates tardiness。
7 . 动词有及物动词和不及物动词。根据他们的功能，可以构成下列几种基本句型，
8 . 站在田埂边吸一口乡村空气，真让人感到舒适。
9 . 真的，那喝足了水的西瓜苗儿真精神。水灵灵的叶儿碧绿碧绿的，舒坦地层开着，青青的长藤昂首努力向前伸去。
10 . 要在座的人都停止了说话的时候，有了机会，方才可以谦逊地把问题提出，向人学习。
理解句子有哪些方法小学【七】
1 . 把句中的表语转换为不同的修饰语。例如：
2 . 谓语动词：谓语动词是句子的核心。任何时态语态，语气都是由谓语动词表示出来。所以在分析句子时首先要分析谓语动词。
3 . 渲染气氛烘托人物形象(或人物感情点明中心(揭示主旨突出主题(深化中心
4 . 星期四早晨，我背上书包去上学，天灰蒙蒙的，吸一口气像喝了一口冰水一样，刮到脸上的风像刀割一般。
5 . 我深吸一口气，顿觉一阵清新，真让人心旷神怡。
6 . 不知怎么的，我觉得我的嗓子眼好像堵了什么东西似的，怎么也咽不下去。
7 . Better： My supervisor sauntered （=walked slowly） past my desk。
8 . 一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。
9 . Revision： The team members play well。
10 . 自卑虽是与骄傲反对，但实际却与骄傲最为接近