为什么修饰前面整个句子用which（which前面能接完整句子吗）
为什么修饰前面整个句子用which【一】
1 . 江皋楼观前朝寺，秋色入秦淮。——徐再思《人月圆·甘露怀古》
2 . 蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。
3 . 专家笑着说：水代表一个人的才干学识能力，而储存物代表发挥才干的地方。仅有的升水在空间巨大的容器里真的极不显眼，很容易就被掩盖甚至蒸发掉。因此。在我看来，等拥有更多的水时再去大“空间”也不迟，让现有的升水在小空间里发挥最大的作用才是明智之举。
4 . 江南春尽离肠断，苹满汀洲人未归。——寇准《江南春·波渺渺》
5 . 西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。——杜甫《野望》
6 . Thespeech,whichhehadwrittenonthepaper,seemedendless
7 . 京国多年情尽改，忽听春雨忆江南。——虞集《听雨》
8 . 长江千里，烟淡水云阔。——李纲《六幺令》
9 . 灵师皇甫姓，胤胄本蝉联。……韩愈《送灵师》
10 . ashasbeensaidbeforeasisreported
为什么修饰前面整个句子用which【二】
1 . 蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。
2 . 明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。……郑燮《新竹》
3 . 拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。
4 . 亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
5 . Doyouknowthecomradewhospokejustnow?
6 . 有两成的人选择碗三成的人选择杯五成的人选择瓶，选择碗的人认为：用碗饮水酣畅淋漓，能尽情地施展才华；选择杯的人觉得：杯就是用来盛水的，更便于发挥才干；选择瓶的人说：饮料瓶刚好能装井水，而且携带方便，任何时候渴了都可以拧开瓶盖喝上一两口，如此挥洒岂不乐哉？
7 . [Thisisaplacewhich//thatIwantedtovisit]
8 . Thisisthemanwhohelpedme
9 . 借问江潮与海水，何似君情与妾心?相恨不如潮有信，相思始觉海非深。——白居易《浪淘沙·借问江潮与海水》
10 . DoyouknowthewomanwhosenameisMary
为什么修饰前面整个句子用which【三】
1 . Thisisthewatch(which/thathewaslookingfor
2 . ①先行词为不定冠词all,few,little,much,everything,nothing等
3 . 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。——白居易《暮江吟》
4 . 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。——杨慎《临江仙》
5 . 清·郑燮
6 . Thebabieswhomthenursesarelookingforareveryhealthy
7 . 园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
8 . Theperson(whomyoujusttalkedtoisMrLi
9 . 《新竹》
10 . 江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
为什么修饰前面整个句子用which【四】
1 . 反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗?
2 . 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。——韦庄《台城》
3 . 家在梦中何日到，春来江上几人还?川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。——卢纶《长安春望》
4 . 送尔长江万里心，他年来访南山老。《金陵歌，送别范宣》
5 . Thedoctor(whomyouarelookingforisintheroom
6 . IstillrememberthedayonwhichIfirstcametoBeijing
7 . 挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。
8 . 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。——李白《送孟浩然之广陵》
9 . Heisthesameageasyou(are
10 . 只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。——李白《苏台览古》
为什么修饰前面整个句子用which【五】
1 . 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。《早发白帝城》
2 . 《无题》
3 . 厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
4 . Ican’tfindtheletterthat//whichcamethismorning
5 . It’stime(thatwegotup
6 . 因为许老师是启蒙老师。她是第一个教我做人的道理，又是第一个教我知识的老师，在知识的海洋中，我的翅膀逐渐丰富。
7 . as和which引导的非限定性定语从句的比较：
8 . 偶应非熊兆，尊为帝者师。……刘基《题太公钓渭图》
9 . Ishalldoitinthesamewayasyoudid
10 . 日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。——刘长卿《别严士元》
为什么修饰前面整个句子用which【六】
1 . 有％的人选择了池桶盆。％的人选择了碗杯瓶。前者认为：既然已拥有了升水，干脆让它融入大的空间，兴许能派上大用场。后者觉得：既然只拥有升水，不如把它放入适合的空间，这样才能更大限度地发挥它的作用。
2 . 每次做作业时，有不会的题目，许老师就耐心地给我讲解;每当我有病时，许老师就会对我嘘寒问暖，这使我变得更加坚强。
3 . 唐·刘商
4 . 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。——苏轼《念奴娇赤壁怀古》
5 . 人们常说：老师是蜡烛，老师是园丁，老师是雨露，她们用自己的汗水把我们这些小树苗培养成人。这些老师之中，一年级的许老师最值得我赞美。
6 . 中有万里之长江，回风滔日孤光动。《王兵马使二角鹰》
7 . 老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
8 . 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。——李白《峨眉山月歌》
9 . 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。《峨眉山月歌》
10 . 军装乘晓发，师律候春归。……苏颋《奉和圣制幸望春宫送朔方大》
为什么修饰前面整个句子用which【七】
1 . 《天净沙六首·源远流长图》
2 . which指物,做主语,宾语
3 . 作宾语时可省略,不能放在介词后面作宾语
4 . asisoftensaidasisannounced
5 . 巨海一边静，长江万里清。《赠升州王使君忠臣》
6 . 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
7 . Theroominwhichthereisamachineisaworkshop(介词后面的which不能省略
8 . ThewhitefloweristheonlyonethatIreallylike
9 . 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：(夸大飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(缩小在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。
10 . 灵师不挂怀，冒涉道转延。……韩愈《送灵师》
为什么修饰前面整个句子用which【八】
1 . GalileolivedinthecityofPisa,wherethereisaleaningtoweraboutfeethigh
2 . 大江来从万山中，山势尽与江流东。——高启《登金陵雨花台望大江》
3 . 楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。——王维《汉江临泛》
4 . Thisisthelasttime(thatIshallgiveyoualesson
5 . Thisisthemanthat//whohelpedme
6 . ⑤当主句以who或which开头的特殊疑问句时,定语从句that引导
7 . asyouknowasisexpected
8 . 这两天也体会到，宗教对人的作用。面对不可控的事情，有一个让人能寄托的地方无疑是有积极作用的——即便是安慰剂效益也是实实在在的效果。
9 . 专家又提出了第二个问题：这升水，你更愿意把它装入碗杯还是瓶中？
10 . 教师的春风，日日沐我心。
为什么修饰前面整个句子用which【九】
1 . Toshutyoureyestofacts,asmanyofyoudo,isfoolish
2 . 闻道谿阴山水好，师行一一遍经过。……张籍《送僧往金州》
3 . I’llneverforgetthetimewhenweworkedonthefarm
4 . Thehouse(which/thatweliveinisnotlarge
5 . 大江东去浪淘尽，千古风流人物。——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
6 . Whoisthemanthatisstandingthere?
7 . 再一次告诉自己，你始终都有很多你可以做的事情，不能控制的就交给上帝，而不乱费脑筋。听说人到以后回顾过往，会觉得人生都是命。也许吧。也许人的命运的确有差异，但用大把时间担心小概率的不幸降临是何等愚蠢和浪费生命（发现人在发生了一次不幸以后往往会有这种倾向）？不断积累自己的知识和经验，磨练自己的技能，并拥有一颗开放和坦然的心可以容错。这样，可以在一定程度上降低那些安排在人生路上不幸发生的概率，同时，美好来的时候也能及时感受并抓住它。
8 . AscanbeseenasIexpected
9 . 设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗?不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。
10 . 专家赞同后者：随时需要随时付出，这是一种境界，更是一种能力。学识能力才干“伴”你左右，随时听你“调遣”，这才叫实用。选择最适合的空间，把自己调整到最佳状态，才能最大限度地发挥你的才干。