句子的表达效果从哪方面开始分析（怎么分析句子的作用）
句子的表达效果从哪方面开始分析【一】
1 . 你一言，我一语，各种说法都有，声音多而杂乱。
2 . 正如陆机《文赋》所说：“石韫玉而山晖，水怀珠而川媚。”文学作品中那些生动凝炼饱含哲理的警句，就象山中的美玉水中的珍珠，令全篇为之生辉。因此，我国古代作家都十分重视警句的锤炼。杜甫自称：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”。他的诗中，确实有不少意味隽永的警句。象写景的“细雨鱼儿出，微风燕子斜”；写情的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；写社会现实的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”等等。堪称出语惊人，响绝千古。但这些警句的妙处全在于细腻入微地表达了人情事理，它们是生活图景的浓缩，是人生哲理的凝聚。如果脱离对生活的真实感受而孤立地去搜章觅句，那就势必走上形式主义的歧途。那位因“推敲”典故而出名的的唐朝诗人贾岛，曾为一句“独行潭底影”寻找下联，费了三年心思，最终想出“数息树边身”为对，因此自叹：“二句三年得，一吟双泪流”。其实在我们看来，他的这两句诗也并未见得出色。原因就在于，真正好的警句应是诗文思想内容的自然升华，应是诗文意境的有机组成部分，没有根干枝叶的花朵是没有生命的。
3 . 一简单句
5 . 再也没有一个人，让你看到她笑，会轻扬唇角，看到她皱眉，欲以身代
6 . 【蕴藏】
7 . 我的心碎了，可是我没有胶水。
8 . 谢谢你让我曾经看过天堂的模样。
9 . 一个人想事好想找个人来陪。一个人失去了自己。不知还有没有要在追的可望。
10 . “孩子们会感觉爱了”是指孩子们的父母向孩子祝贺生日，不仅记住了生日的时间，而且还准备了珍贵的礼物，孩子们从父母身上体会了“爱”，享受了爱的欢乐。老师说这还不够。这“不够”是指“蕴藏在心灵深处”的“极为珍贵的东西”，从上下文联系来分析，这极为珍贵的东西，是要孩子们懂得还要学会“爱别人”，学会“回报爱”，说明老师在给孩子们精神食粮，培养他们高尚的道德情操。
句子的表达效果从哪方面开始分析【二】
1 . 蓄积而未显露或未发掘。
2 . 能够说出的委屈，便不算委屈；能够抢走的爱人，便不算爱人。
3 . 【寂然无声】
4 . 析：这句话有两层意思，一是眼前这一池荷花就像一大幅活的画，不仅美丽，而且是活的。二是创作这一大幅活的画的画家了不起。画家是谁？是大自然。“那画家的本领可真了不起”，表现了作者对神奇的大自然的由衷赞叹，是美妙的大自然使作者产生了“人在画中游”的感觉。
5 . 析：面对着一池的荷花，“我”看得入了神，看着看着，和荷花融为一体，好像自己也成了荷花了。
6 . 警句都具有震撼人心的艺术力量，但这种艺术力量的产生，却并非一定要壮言慷慨丽辞盈篇。“采菊东篱下，悠然见南山”，“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，这些朴实无华平白如话的诗句，之所以能感荡人心千载流传，就在于它们准确传神地表达了作者在特定环境中的特定感受，因而能在读者心中唤起一种意境一种共鸣。宋人张戒《岁寒堂诗话》说：“‘萧萧马鸣，悠悠旆旌’。以‘萧萧’‘悠悠’字，而出师整暇之情状，宛在目前；此语非惟创始之为难，乃中的之为工也。”又说：“荆轲云：‘风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还’。自常人观之，语既不多，又无新巧，然而此二语遂能写出天地愁惨之状，极壮士赴死如归之情，此亦所谓中的也。古诗：‘白杨多悲风，萧萧愁杀人’。‘萧萧’两字，处处可用，然惟坟墓之间，白杨悲风，尤为至切，所以为奇。”张戒在这里举了古诗文中三处用“萧萧”的例子，处处贴切，绝无陈词滥调之感，其原因就在于情之所至，不得不如此说。用张戒的话来说，就是“中的”“至切”。语言合其情切其状，即为佳句。
7 . 我会一直在，纵使寂寞开成海。表达情感的句子情感教育论文心情感悟的句子
8 . 我以为我害怕的，是告别的时刻，原来，我同样害怕重逢。
9 . 【稚拙】
10 . 某些人的爱情，只是一种“当时的情绪”。如果对方错将这份情绪当做长远的爱情，是本身的幼稚。
句子的表达效果从哪方面开始分析【三】
1 . 【异口同声】
2 . 恋爱，在感情上，当你想征服对方的时候，实际上已经在一定程度上被对方征服了。(首先是对方对你的吸引，然后才是你征服对方的欲望。
3 . 因为这种“沉默”激发了老师循循善诱，激发了老师引导孩子们去认识“爱”，去“回报爱的方式”，老师的教育结果，一是孩子懂事了，会体贴人了，二是家长满意了，孩子稚拙的生日礼物是父母最珍贵无比的礼物，所以这句话一连用了两个“！”号，抒发了老师无比高兴，享受教育成果的骄傲心情。
4 . 【七嘴八舌】
5 . 表示直截了当，干脆。
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7 . 当太阳落下，又升起来的时候，一切都变了，一不小心就再也回不去了。
8 . １孩子们会感受爱了，这还不够。我想去寻找蕴藏在他的心灵深处的，他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
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10 . 一群少年到处寻找快乐，遇到的却总是烦恼忧愁和痛苦。他们只好去找大哲学家亚里士多德，向他请教“先生，请问快乐在哪里？”
句子的表达效果从哪方面开始分析【四】
1 . ２古时候有个种田人，一天，他在田里干活，忽然看到一只野兔从树林里窜出来，不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。
2 . 【左顾右盼】
3 . 我想知道她现在在哪儿?
4 . 亚里士多德没有马上回答，而是告诉他们：“请你们帮我造一艘船吧！”
5 . Tell e
6 . (方式状语从句
7 . 钟嵘《诗品》说得好：“观古今胜语，多非补假，皆由直寻。”好的警句往往是情景交融有触而发的产物，决非雕章琢句者搜索枯肠所能得到。古人解释不了这种奥秘，便把警句的获得说成是有鬼神相助。清人孙涛《全唐诗话续编》记载，唐“大历十才子”之一钱起夜宿馆驿，听窗外有人吟诵“曲终人不见，江上数峰青”。十年后，他去应试，考官出的题目是《湘灵鼓瑟诗》。写了大半，结尾一句久久想不出，猛然想起当年听到的那句诗，便填了上去，结果一举成名。这固然是无稽之谈，但它也说明，警句是灵感激发的成果，绝不是字斟句酌勉强凑成的。
8 . 这句话包含两层意思。一是眼前这一池荷花天更美丽，更显得春意盎然。
9 . 形容同学们一起告诉我，爸爸妈妈都知道他们的生日在哪一天。
10 . 如果你相信命，那么一切的偶然都是注定。如果你不相信命，那么一切的注定都是偶然。
句子的表达效果从哪方面开始分析【五】
1 . 亚里士多德告诉我们：快乐不是刻意寻找得到的，而是在生活和工作中自然产生的。如果单单地去寻找快乐，不仅找不到快乐，反而会陷入重大的苦闷之中。因为，快乐只是一个附着物，附着在我们生活的方方面面，只有热爱生活，为生活而努力工作和奋斗的人，快乐才会相伴而来。劳动能带来快乐。汗水能带来快乐，当我们集中精力从事自己想干的工作时，成功的快乐和喜悦会在不经意间来到我们身边！
2 . 无论怎么样，一个人借故堕落总是不值得原谅的，越是没有人爱，越要爱自己。
3 . 这个世界就这么不完美。你想得到些什么就不得不失去些什么。
4 . 亚里士多德问道：“孩子们，现在你们快乐吗？”这群少年齐声回答：“快乐极了。”亚里士多德说道：“快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的目的忙碌得无暇顾及其他时，突然来访，无须任何理由和条件。”
5 . 【索性】
6 . 为什么要知道对方的秘密呢世上最黑暗的地方，是一个人的心底。
7 . 简单句只包含一个主谓结构，并且各个结构都是由单词或短语组成，不包含任何从句。简单句有五种基本句型。
8 . 希望你别迷路了，希望你交到好朋友，希望你别再被人欺负，希望你幸福，希望你一个人，也能够坚强。
9 . 无论我变得如何强大，你仍然会是我的弱点。
10 . 我们不明白你刚才说的话。
句子的表达效果从哪方面开始分析【六】
1 . ２啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！
2 . 有些人，你以为可以见面的。有些事，你以为可以一直继续的。
3 . 幼稚不成熟笨拙。
4 . 本课指教室非常安静，没有一点声音。
5 . 你可以选择爱我或者不爱我，而我只能选择爱你或者更加爱你。
6 . 独木船下水了，他们把亚里士多德请上了船，他们一边合力划船，一边齐声唱起歌来，欢乐的气氛在水面荡漾。
7 . 向左右两边看。
8 . 【不约而同】
9 . 这句话讲的是“揠苗助长”的结果：禾苗都枯死了。那个人想“助长”禾苗，由于采用了“揠苗”的方法使禾苗根部受到损伤，当然会出现如此的`结果。
10 . 这句话讲的是“揠苗助长”的结果：禾苗都枯死了。那个人想“助长”禾苗，由于采用了“揠苗”的方法使禾苗根部受到损伤，当然会出现如此的结果。
句子的表达效果从哪方面开始分析【七】
1 . 然后，也许在你转身的那个刹那。有些人，你就再也见不到了。
2 . 这两句话讲的是“守株待兔”的起因，暗示了兔子撞死在树桩上是一种偶然的现象。“忽然”“不知怎么的”说明兔子的出现是偶然的，至于兔子撞树桩，连那个种田人自己也没有弄清是什么原因。
3 . 引导方式状语从句的连词有：as，as if，as thugh，in the
4 . 主语+谓语(不及物动词
5 . 少年们答应了。于是，他们暂时把寻找快乐的事丢在一边，找来造船的工具，叮叮当当地忙碌起来，用了整整十月的时间，造出了一艘独木船。
6 . 指没有经过商量而彼此一致。
7 . 中国古代诗文理论历来重视艺术创作的自然天成。刘勰《文心雕龙》要求篇章中的秀句做到“自然会妙，譬卉木之耀英华。”诗文中的警句应该象草木上盛开的花朵，与植株浑然一体，自然秀美。而要做到这一点，作家就必须加强主观的思想和艺术修养，在深入生活体察生活的基础上，做到对生活现象准确的描摹和精湛的评价。只有这样，铮铮作响的警句才会应运而生不思而至。陆游在给其儿子的诗中说：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”这话可谓充满了艺术创造的辨证法。当然，只有生活素材而无艺术修养也是不行的。杜甫说他“读书破万卷，下笔如有神”，说他“别裁伪体亲风雅”，说他“晚来渐于音律细”，正因为他刻苦地多方面地学习前人文学遗产，注重艺术技巧的锻炼，他才能写出堪称一代诗史的不朽诗篇。深入生活与学习前人锻炼技巧，都是艺术创造不可或缺的因素，警句的创造当然也不例外。
8 . 留着一个号码，不过是为了守候-个人。
9 . 析：这句话是写清澈的湖面上漂浮着碧玉似的荷叶，“挨挨挤挤”一词，用拟人手法写出荷叶的多密，一片挨着一片，一片*着一片，几乎遮住了水面。满地的荷叶碧绿鲜亮，十分美丽。