1 . “我跟你说过,悲伤总会过去。我们不能一直难过下去。我跟你说过,我们不能改变顺序,既不能把将来会发生的事情提前,也不能让已经发生的事情重来。”
2 . 生:惊喜!
3 . 3摘录环境描写和心理描写的句子。
4 . 师:请大家放声朗读课文,注意读准字音,把句子读通顺。读完后,想想,课文哪部分写了钓鱼,哪部分写了启示?
5 . 这次,那个身影回应了。我听得清清楚楚,就好像在我最后一次听见他的声音和这次之间没有任何原因。没有铁窗手铐障碍岁月距离和时间的阻隔,就好像这么多年只有一声叫喊从发出到消逝那么短。从我听到他说“是我,奥贝,你的哥哥”到我意识到是他的间隔也就这么短。
6 . 撑托梦想,酷钓在行动。
7 . “谁在那儿?”我再次发问。
8 . 冬钓沱,夏钓深,不冷不热钓中间。
9 . 坐观垂钓部,安有格乐情!
10 . 冬天响午太阳照,背风向阳深水钓。
1 . 师:(板书:钓鱼启示)
2 . 年年有鱼,垂钓就是安格乐。
3 . 伊博人相信,它们会在悲痛的人家落脚,不停地吐丝,怀着心痛无声的织网,直到蛛丝飘摇,覆盖住巨大的空洞。
4 . 到了池塘,爷爷首先收拾好鱼竿,把它伸得长长的,再把鱼食挂在鱼钩上。只见爷爷用力一甩鱼竿,“嗖”地一声鱼线被远远地甩在了池中央,便静静地等候着。这时小姨夫也把我的鱼竿整好了,按照同样的方法,我的鱼线也被远远的甩到了池中。我精神抖擞地握着鱼竿,目不转睛地盯着水面。
5 . 生:做错了事要及时纠正,才会更好。
6 . 钓罢归来不系船,江村月落正堪眠。
7 . 屹立山水间,钓者永无惧。
8 . 沣浦饶芳草,沧浪有钓舟。
9 . 请留盘石上,垂钓将已矣。
10 . 安格乐,天下钓友一家亲。
1 . 三月三,鲤鱼上河滩。
2 . 春钓滩,夏钓阴,秋钓潭,冬钓阳。
3 . 1写生字词,要求会写的生字每个写个;带生字的词语每个写2个。
4 . 徜徉江河湖海!酷钓与你同行!
5 . 师:还有需要补充的吗?
6 . 观龙金华洞,垂钓安格乐。
7 . 于是我挑选了一条大蚯蚓穿在鱼钩上,心想:来吃大蚯蚓的准是大鱼。我酝酿了一下,把力气集中到右臂上,用力把鱼线甩向河中心。河面上微波荡漾,看得我眼酸,还是没有鱼上钩,我气得一屁股坐在石头上。
8 . 安格乐垂钓休闲不一样的感觉。
9 . 我坐到鱼池边,拿起鱼杆,放上鱼食,抛向那绚丽多彩的鱼群。白色的鱼食在鱼群中若隐若现。一条小金鱼“盯”上了我的鱼食—吃进去,又吐出来,我尽量让鱼杆不动,让鱼觉得鱼食是被养鱼人撒上去的。不久,那小金鱼中了计—把鱼饵吞了下去。我不慌不忙地把鱼杆提了上来。
10 . 有两个高中生,理想的目标都是考上清华大学。高考揭晓后,他们的分数都够了重点线,但都没有被清华大学录取。甲斩钉截铁地说:“我要复读,上清华是我最大的梦想,否则,我将遗撼终生。”乙说:“我会选择一所不错的理工大学。没能考上清华,让我失去了更好的平台,我会用加倍的`努力来弥补。”
1 . 师:面对这么大的鲈鱼的`诱惑,作者到底能不能战胜自己呢?这鱼到底该不该放?
2 . 我接过了鱼竿,尝试着抛了一下,果然成功了。接下来,就是钓鱼阶段了,我的眼睛紧盯着水中的浮标,它一沉就是有鱼咬钩了,这一点我还是知道的。突然,浮标沉了下去,我马上提起鱼竿,可还是晚了,鱼儿跑掉了,鱼饵被鱼吃掉了。
3 . 那鱼像被我“连根拔起”似的,“拔”的时候,它的尾巴还止不住的摇摆。我把鱼钩从鱼嘴里拔出来,再放上鱼食,抛向水中。
4 . 生:先写了钓鱼。
5 . 鱼友的知音,钓界的杰作。
6 . 蜘蛛是哀恸的动物。
7 . 安格乐,垂钓精彩人生!
8 . 每当回忆起这件事,我就会疯狂祈祷我的记忆能发发慈悲,就此打住,但无济于事。
9 . 把心情“钓”起来。
10 . 生:我知道爸爸为什么让他放鱼?
1 . 一篙一橹一渔翁,一个渔翁一钓钩。
2 . 上了渔船,爸爸帮我栓好鱼线鱼钩,调整好鱼漂,把带来的蚯蚓穿在鱼钩上做诱饵。我学爸爸的样子举起鱼竿用力一抛,把鱼钩甩到了离船三四米远的地方,接着我两只大眼紧紧地盯着鱼漂,等鱼上钩。一分钟过去两分钟过去三分钟也过去了,我等了将近十分钟仍不见鱼漂有动静。急死人,真没劲!百无聊赖之时,我突然看到船尾有许许多多的荷花。于是,我放下鱼竿,向船尾走去。
3 . 我听说,如果恐惧攫取了一个人的心灵,这个人就会身心俱疲。
4 . 我闭上眼睛,满脑子都在想象波贾是怎么死的。听说他是自杀的。他是怎么自杀的呢?在我的想象中,他戳了伊肯纳一刀后,站在尸体旁哭泣,突然意识到这一刀下去,他就像洗劫古老的藏宝洞那样把自己的一生都给掠夺光了。
5 . 坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
6 . 彰显品质,成就钓王。
7 . 一流产品,一流售后,让你无后顾之忧。
8 . 春钓滩,流钓弯,下雨钓江边。
9 . 生:不该要
10 . 爸爸挂好线,上好鱼饵,熟练地用力甩向河中心,然后静静地注视着浮漂。一会儿只见浮漂一头向下沉,爸爸迅速用力提起鱼竽,呀,一条大鲫鱼!我抓住鱼取下鱼钩,鲫鱼拼命挣扎,滑溜溜的身子逃脱了我的双手。
1 . 爱渔者的天堂,安格乐。
2 . 快到中午了,钓鱼的人陆续回家了,他们有的笑容满面满载而归,有的淡淡一笑,收获不多。我叫爸爸买些面包来吃,不回家了,继续钓。真是功夫不负有心人,我的鱼篓里渐渐热闹起来。
3 . 倾力打造,品质决胜。
4 . 师:是呀,好不容易钓到了一条大鱼,多令人高兴呀!如果是你,你舍得放走这条鱼吗?你的这种心情,文章中的“我”也有,而且心情很复杂!读课文“放鱼”部分4~9自然段,你能体会到“我”复杂的心情吗?
5 . 安格乐垂钓,不怕钓不到。
6 . 乐是风波钓是闲,草堂松径已胜攀。
7 . 其次是鱼线,鱼线从外观上看有粗细长短有色和无色之分。在保证强度的情况下,如何选择鱼线也是一种技巧。粗的鱼线适合放长线,下深水;细线适合长竿放线,下浅水,有一定的隐藏效果;有色的线适合在水质较差的地方下线,无色的适合各种水质的地方下线。有句谚语“放长线,钓大鱼”,这句话也不是全对,任何道理或者真理都有其存在的时间和空间的,比如这句话,在池塘里放不放长线都一样,而且在风速比较大的时候,一些鲤鱼喜欢靠岸活动。在何种地方何种时候用多长的鱼线,就好比人生中在何种时候何种领域关注何种知识,用错了线,全盘皆输,你看,即使你钓到了鱼,但因为鱼线断了而没有得到鱼,多失败啊!
8 . 您的精彩,我们的追求。
9 . 我记住爸爸的话,耐心地看着鱼漂,鱼漂有一点动时,爸爸指导我:别急,先不理它。等了一会儿,鱼漂打动以下时,爸爸说:“提!”我随着爸爸的口令猛地提起鱼竿,提起鱼竿的那一瞬间,我的手感觉有东西使劲地往下拽鱼竿,鱼竿弯了,我高兴得大叫:“哇塞!我钓到鱼了!”
10 . 师:请同学们注意看,这一句话后面的标点符号是句号,我们可以把它换成叹号吗?
1 . 闲趣人生,垂钓相伴。
2 . 师:鱼指的是什么?金钱地位,相当于鱼。这条鱼到底要不要?
3 . 师:说得精彩极了!大家给点掌声。能把你的理解读出来吗?
4 . 一会儿,我看鱼漂好像动了一下,我高兴地大叫起来:“鱼上钩了。”我等它再动一下就迅速提起鱼竽,惊喜地一看,一条细小棍子鱼。我虽然有点失望,但心里还是高兴的。
5 . 首先是鱼竿,最初我使用的是两头一样粗的竹竿,而且很短,这样的竿子没有韧性,甩不出线,提线速度慢,而且容易把线挣断。后来我买了一根有三节竹竿作成的鱼竿,后两节比较粗,最前面的一节最细,但是整体上还是比较匀称的,这样的竿子韧性比上一个要好,能甩出鱼线,并且在快速提拉的时候不会挣断鱼线,但还是有个缺点,遇到大鱼的时候容易把竿头也就是最上面的一节拽断了。再后来,把拽断的竿头扔掉,换上有玻璃钢作成的竿头,这种竿头既有韧性又有强度,甩线不用站起来,坐着就可以,提线速度也快,遇到大鱼也不怕竿头会断。这鱼竿好比为人的道理,第一根鱼竿没有韧性,不懂得变化与忍耐,不会变通,不适用;第二根竿有韧性,但是强度不够,这好比一个人能被身边环境改变,却改变不了身边的坏境,不适用;第三根竿既有韧性又有强度,也就是说它的特点符合了垂钓的要求,能屈能伸,反应迅速,很适合。甩线的时候需要弯曲,就好比做事的时候需要求人,甩完线后需要恢复原来的样子,好比求人也不能低三下四,身子板也得立好了。
6 . 尽情地钓,尽情地笑。
7 . 绕池闲步看鱼游,正值儿童弄钓舟。
8 . 师:重点指导:啊,这样大的鱼……看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。(出示课件)
9 . 游青山,钓绿水,观浮沉,享渔乐。
10 . 生:我会像文中的“我”一样,钓到鱼后也放回去。
1 . 一会儿,我看鱼漂好像动了一下,我高兴地大叫起来:“鱼上钩了。”我等它再动一下就迅速提起鱼竽,惊喜地一看,一条细小棍子鱼。我虽然有点失望,但心里还是高兴的。
2 . 一朝拥有,天长地久。
3 . 有一个经济学家,社会发生经济危机后,也站到领取失业经济金的队伍里。周围的人嘲笑他:“你整天研究经济,结果还不是和我们一样。”经济学家笑笑,说:“学经济不能保证我不失业,有一点我与你们不同,那就是我知道我们为什么会失业。”
4 . 垂钓快乐,快乐垂钓;钓一钓,十年少。
5 . 笑傲钓坛,叱咤风云。
6 . 安格乐垂钓,钓出你我的友。
7 . 每个人从生到死的距离,都叫一生。人生的区别,就在于如何走过这段距离。如果人生只是停在原地不动,如果人生不是由无数个起点和终点转换组成,如果人生没有获得不同的感受,如果人生没有弄清更多的为什么,这样的人生才是短暂而了无生趣的。
8 . 师:你说得真好!那把这两种情感合起来就是?
9 . 慧眼识子牙,垂钓安格乐。
10 . 垂钓娱乐,安格乐!
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