1 . 上了渔船,爸爸帮我栓好鱼线鱼钩,调整好鱼漂,把带来的蚯蚓穿在鱼钩上做诱饵。我学爸爸的样子举起鱼竿用力一抛,把鱼钩甩到了离船三四米远的地方,接着我两只大眼紧紧地盯着鱼漂,等鱼上钩。一分钟过去两分钟过去三分钟也过去了,我等了将近十分钟仍不见鱼漂有动静。急死人,真没劲!百无聊赖之时,我突然看到船尾有许许多多的荷花。于是,我放下鱼竿,向船尾走去。
2 . 一手把着小小的榛子,一手拿着那笨重的钳子,眼睛直直地望着榛子。钳子缓缓地落下,却常常砸到一边,不一会儿工夫,手被砸了几次。她的脸上现出痛楚的神情。
3 . 一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸,躲在树枝间。
4 . 那野人喝了酒,又听见自己已经获救,不觉精神为之一振,居然马上坐了起来。不料,星期五一听见他说话,把他的脸一看,立刻又是吻他,又是拥抱他,又是大哭大笑,又是大喊大叫;又是扭自己的两手,打自己的脸和头,继而又是高声大唱,又是乱跳狂舞,活像个疯子。他那样子,任何人看了都要感动得流泪。
5 . 一群傣族少女姗姗走来,肩上扛着小纺车,手里提着小灯笼,紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条,步履是那样轻盈,仪态大方,好像一群美丽的仙子从天而降。
6 . 这句诗,像一盏航标灯,指引他前进。
7 . ()夸张:为了表达需要,故意把事物的形象特征作用夸大或缩小,突出印象。“飞流直下三千尺”
8 . ()同一个主体发出两个不同的动作,去省其中的一个主语。
9 . 杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招
10 . 修改病句
1 . 给定一个语言材料,再另外命题确定内容。例仿下面例句,以校园二字开头写一句话。例:家园如一块啃不完的饼,让流浪者一次又一次地补充能量;家园如一根抽不断的线,末端总系着一个流浪者的大风筝。校园:____________[解析]这类题目没有前后文,不需要考虑意义内容上的前后关联,只考虑句子本身的句式和意义关系。例句采用了比喻的修辞手法,内容上表达了家园对于流浪者的重要意义。参考示例:校园是一畦充满希望的苗圃,让无数学子一批又一批地成为参天的大树,校园是一艘乘风破浪的船,船里总装着老师对学生的情和爱。
2 . ()选择关系:……或者……,是……还是……,不是……就是……,要么……要么…,与其……不如…
3 . 气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
4 . 爱意绵绵。[解析]这道题所需写的句子夹在已供材料的中间,一般限定了句子表达的思维空间,要求与前后语句搭配得当,句式前后要一致。先分析一三小节在内容和形式上的特点,形式上是顺承因果关系,内容上是表达自己对母爱的感悟和理解;其次要注意仿写的句子应有一定的文学色彩,因为这是一首小诗,我们在仿写时要在遣词造句上下工夫,以增加全诗的文学意味。参考示例:上学后,母爱装在行囊里,背着它,沉甸甸。或上学后,母爱织在毛衣里,穿着它,热乎乎。或上学后,母爱化在叮咛里,听着它,暖融融等。
5 . __________,
6 . 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
7 . 答:从结构上看,题文相应,形象地写出雷锋精神不断传递处处发扬升华了主题。注意:回答这样的问题不能就句论句,要联系原文,理解文章的中心意思
8 . 春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
9 . 人生如一次长长的旅行,旅行中有坦途也有弯路,你得以平静的心态面队每一天,挑战自我,执着向前,一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点站顾却来径时,才发现人生的旅途有喜有忧,有笑有泪,甚至得少失多,而这一切已构成了你生命旅程的全部。
10 . 所写句子夹在已供材料的中间,一般限定了句子表达的思维空间,要求与前后语句搭配得当,句式前后要一致。例阅读下面这首小诗,补写第二小节的空缺内容,使之与一三小节保持连贯。小时候,
1 . 她钻进浩如烟海的书籍里,如鱼儿进入了大海,忘记了时间的流逝。
2 . 天空澄碧,纤尘不染,远山含黛,和风送暖。
3 . (夸张:夸大或者缩小事物的本来面貌,目的在于突出事物某方面的特点,个别夸张包含着作者的情感,如:"那座山远看似乎直入云霄",这里表现了作者对于这一奇景的惊叹之情。
4 . 秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑。
5 . 狗熊还十分贪吃蜂蜜,常常因此捅了蜂窝。恼怒的野蜂把它追得老远,把贪馋的狗熊蜇得鼻青脸肿。狗熊一边跑,一边乱抓脑袋,有时还痛得直叫;再过几天,被蜇的地方消肿了,这种闹剧还会重演一番。
6 . 伙子跑得不错,已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔:步幅匀称,步频紧凑,蹬动有力,腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。
7 . 熊猫睡觉时,腹部朝天。有时,它用前爪轻轻地拍着肚子。有时,它两腿一蹬,就翻个身。我还以为它睡醒了,其实还在睡。它睡醒了就翻身起来,用爪子揉揉惺忪的眼睛,好奇地望望人们,迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边,坐了下来,好像想清醒一下头脑似的。
8 . 参考示例:读春雨,读出了它润物无声的柔情。读大海,读出了它气势磅礴的豪情。读石灰,读出了它粉身碎骨不变色的清白。(能说出事物特点,句式相近即可)
9 . 秋天带着一身金黄,迈着轻盈的脚步,悄悄的来到人间。
10 . 浅蓝色的天幕,像一幅洁净的丝绒,镶着金黄色的金边。
1 . 娇美可爱的月季花仰着粉红的小脸羞涩的微笑。
2 . 蜡炬成灰泪始干
3 . 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
4 . 在文章语段中间,承上启下,使文章层次紧凑连贯。
6 . ()递进关系:不但……而且……,……还……,……甚至……,……也……
7 . 揭示某种道理(记事的文章
8 . ()转折关系:虽然……但是,……可是……,……然而……,尽管……还是,……却……
9 . 小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
10 . 枪声一响,两个姑娘如离弦之箭,向前冲去;她们动作协调有力,在冰面上轻快地飞驰,仿佛两只飞燕,在紧贴地面飞翔,你追我赶,互不相让;最后,在教练员和观众热情的加油声中,两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。
1 . 从结构看:在文章不同的位置,句子所起的作用是不同的。
2 . 刘姥姥到了荣府大门前石狮子旁边,只见满门口的轿马,刘姥姥不敢过去,掸掸衣服,又教了板儿几句话,然后溜到角门前,只见几个挺胸叠肚指手画脚的人坐在大门上,说东谈西的。
3 . 合并句:省略重复的部分,将多句合成一句。
4 . 夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑
5 . 月亮一露面,满天的星星惊散了。
6 . 鸣蝉在树叶里长吟
7 . 缩句:去掉修饰或限定语,保留句子主要成分。
8 . 油蛉在这里低唱,蟋蟋们在这里弹琴。
9 . 记得一个寒冬的下午,天气比较冷。我在做作业,妈妈在做针线活。
10 . 我沐浴在大自然的怀抱中,让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。
1 . 山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。
2 . 理解句意的方法:()抓住重点词语理解()联系上下文理解
3 . 中国使者从骑着的骆驼背上跳下来,右手高擎节杖,大步走向前来。
4 . ()前后矛盾。例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬”
5 . ()事情发展顺序()时间先后顺序()先总述后分述顺序()空间推移顺序
6 . 桃花像喝醉了似地,满枝绯红。
7 . ()语意重复或啰嗦。例句“他总是首先第一个发言”
8 . ()成分残缺。例句“我们要从小养成讲文明”
9 . 荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
10 . 五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。
1 . 时光老人给我们的礼物是珍贵的。
2 . 黄昏已经像青烟似地从四周升起来。
3 . 狂风夹着大雨扑面而来,她使劲向前躬着身子,抓紧伞,进一步,退半步,踉踉跄跄地向前走着。
4 . 小树摆动着枝叶,向我们点头笑
5 . 小飞坐在座位上,埋头只顾写呀写呀,笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来,用不到一节课的时间,一篇作文竟全写好了。
6 . (设问:有问有答,一问引起读者思考,一答更能引发共鸣。
7 . 他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。
8 . 母爱藏在枕头里,吮着它,
9 . ()用词不当。例句“妈妈非常关爱我”
10 . ()主说和转述:“三个改变”第一,改变标点符号:“”→,。第二,改变人称。第三,根据需要删减个别字,保持句子通顺。
1 . 一个蜘蛛慢慢地爬过来。
2 . 蝴蝶初翻帘绣,万玉女齐回舞袖。
3 . 银色的雪光照着一望无际的大草原。
4 . 真理它却不会弯腰
5 . (这个分类的都很长,写事的都都是要写详细的,一句话很难概括,和你的要求不符合,我就不打了)
6 . 我把拖把在水池里涮了又涮,再拧干,然后弯下腰,前腿弓起,后退绷着,“哼哧哼哧”拖起地来。
7 . 从表现力来看:应该结合修辞手法和表达方法来分析。表达方式可以分为五类,不同的表达方式在记叙文中的作用不同,在《读懂记叙文——表达篇》中,我们已经详细讲过了不同表达方式在记叙文中的特殊作用,这里不再赘言。我们主要讲的是修辞,我们把常见的修辞手法和针对修辞手法的答题模式做了一个小结:(比喻。答题:把……比作……,更形象生动地写出了事物……的特点。
8 . 修辞(种常见修辞)
9 . 熊猫睡醒了就翻身起来,用前爪揉揉惺忪的眼情,好奇地望望游人,迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边坐下来,好像想清醒一下头脑似的。
10 . 那盛开的白丁香花,如雪,如玉,如飞溅的浪花。
1 . 根据例句的内容和句式,续写一个或多个句子。例读下面语段,在横线上补写一个与画线的句子句式相同语意连贯的句子。善思则能从无字句处读书。读沙漠,读出了它坦荡豪放的胸怀;读太阳,读出了它普照万物的无私;_________________________________。[解析]此题要求学生根据例句的内容和句式,续写一个句子。首先分析例句,例句采用了读……读出了……的句式,内容上以拟人的手法突出所写事物的特点。
2 . 那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
3 . 修改病句技巧:()了解病句常见类型()保留愿意()从语法角度入手,抓句子主干
4 . 天空分外蓝,白云像轻纱一样,在蓝天飘荡。
5 . 缩句的主要方法:()分辨句式,提出问题“谁”“干什么”
6 . 那几丛马兰花蓝莹莹的,像几簇燃烧着的蓝色火苗。
7 . 她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁,猛地一弯腰,双手把花朵上的蝴蝶一捧。
8 . 天际出现了一抹紫红色的朝晖,像绽开的红玫瑰。
9 . ()条件关系:只有……才……,只要……就……,除非……才……,无论……都……,任凭……
10 . 断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。
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