医学生不想上实训课的文案（医学生即将实习又不能回家的文案）
医学生不想上实训课的文案【一】
1 . 一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水诚滋桃李芳天下。
2 . 病无常形，医无常方，药无常品。顺逆进退，存乎其时;神圣工巧，存乎其人;君臣佐使，存乎其用。——李中梓《医宗必读用药须知内经之方法论》
3 . 马克思：“认识世界的目的在于改造世界”。（疗效重于理论）
4 . 人生旅程上您为我点燃希望的光芒，丰富我的心灵增添我的智慧谢谢您！教师节快乐！
5 . 突出精讲精练，教学方法灵活多样，能熟练运用现代化教学手段，应变调控课堂能力强。
6 . 乃知学不博而欲为医难矣。——张从正《儒门事亲卷二攻里发表寒热殊涂笺》
7 . 相信自己是最强，紧握心中的理想，笑迎挫折不悲伤，默念加油自疗伤，重拾信心再次上，屡败屡战加顽强，练就身心如铁钢，总有辉煌在前方！
8 . 采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。
9 . 您用生命的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说一声：谢谢您，老师，教师节快乐！
10 . （）有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。（）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
医学生不想上实训课的文案【二】
1 . 无恒德者，不可以作医。——陈梦雷
2 . 完美服务，至真至诚。
3 . 教师能有效改变课程实施过于强调接受学习死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手的学习方式。
4 . 利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。
5 . 老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习提升。
6 . 注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
7 . 药能活人，亦能杀人，生死关头，间不容发，可不慎欤！——刘昌祁《白喉治法要言白喉症最忌服表药》
8 . 内容丰富，在整个教学过程中给予学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习提升。
9 . 老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
10 . 把苦累怨留给自己，将乐安康送给病人。
医学生不想上实训课的文案【三】
1 . 例题习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
2 . 药能活人，亦能杀人，生死关头，间不容发，可不慎欤!——刘昌祁《白喉治法要言白喉症最忌服表药》
3 . 在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。
4 . 人不穷理，不可以学医；医不穷理，不可以用药。
5 . 学生有较好的听讲习惯，对于一年级来说非常不错。学生乐于回答问题，注重表达能力的培养。指导字形结构非常细致，板书工整，及时纠正出现的错误。建议：有个别学生没有跟上教师节奏，要善于观察。
6 . 能活用教材，创新知识的呈现方式，提出目标围绕目标检测目标，目标教学的意识强。
7 . 让阳光送去美好的期待，让清风送去我们深深的祝福，让白云和蓝天永远点缀你的生活，愿你的生活充满快乐！
8 . 教诲如春风，师恩似海深。教师节快乐！
9 . 学生听讲状态非常好，时刻提醒学生坐姿端正认真听讲。抓住小学生容易满足的特点，夸奖鼓掌给与学生极大的鼓舞，积极性非常高。讲究方法，有讲有练由浅到难，穿插游戏，值得学习。
10 . 最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。
医学生不想上实训课的文案【四】
1 . 善于引导，揭示规律。精讲多练，学生听讲状态较好。建议：要照顾到全体，可以采用小组交流加深对知识的理解。给学生更多的思考的时间，达到知识的学以致用。
2 . 技术上追求精益求精，服务上追求全心全意。
3 . 课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。
4 . 夫医药为用，性命所系。——王叔和《脉经序》
5 . 课前让学生准备好练习本等课堂用品，养成好习惯。放手让学生讨论计算方法效果较好，指导很详细，鼓励学生大胆回答问题。建议：个别环节有些松散，后半节课学生有些松懈，部分不在学习状态，用该考虑如何调动。
6 . 准备充分，教态亲切平易近人，让孩子们经历了学习知识的过程，在活动中感悟在合作中积累。建议：教学时间的掌控上，可能是由于学生的接受能力差一些，后面时间控制稍紧。
7 . 盖医出于儒，非读书明理，终是庸俗昏昧，不能疏通变化。——李梃
8 . 合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。
9 . 采用猜谜的形式导入，吸引学生注意力。教学生字新词讲究方法，指导细致。重视朗读，提升学生朗读表达能力。建议：阅读课教学中，教师尽量放手让学生通过自己思维解决问题。
10 . 病不可不察隐情，药不可徒拘成法。——倪士奇《两都医案北案》