只能对自己说说心里话（只能自己对着自己说着心里话）

只能对自己说说心里话【一】

1 . 回忆对我来说是最美好的东西，也是我最伤心的痛楚。

2 . 也许有一天，当你长大了，受过太多的伤，失望太多，思虑也多了，你再也不会那么炽热地爱一个人。——张小娴

3 . 在我的心中，您如水，水一般地柔情。妈妈，您的爱是理解和贴心。

4 . 爸爸妈妈，你们的爱是无微不至的。还记得有一次，我生病了，爸爸又去工地上做事了，只有妈妈您在家。您见我躺在床上就问：“怎么，还不起床？”我吃力地说：“有点儿难受。”您就摸了摸我的额头说：“怎么这么烫啊！”您就拿来了体温表，一量，原来是发高烧了。您连忙帮我穿好衣服和鞋子，背上我就去医院。到了医院，医生说没有什么大碍，打几针就行了，这时您的心才放了下来。到了晚上，爸爸回来了，妈妈您把事情告诉了爸爸，爸爸着急地说：“没事吧？”妈妈说：“已经打了针，没事了。”这时爸爸才放了心。

5 . 二十五不是别人使你烦恼，而是你拿别人的言行来烦恼自己。常以为别人在注意你，或希望别人注意你的人，会生活的比较烦恼。当你手中抓住件东西不放时，你只能拥有这件东西，如果你肯放手，你就有机会选择别的。不懂得自爱的人，是没有能力去爱别人的。生命并不是为所欲为，有时候我们的承受要大于接受。晚安~

6 . 当然每一堂课都会有遗憾，课后想想，如果让被评价者和评价者再沟通交流一下，加强他们之间的互动，课堂会更生动。对课堂中出现的一些小细节的问题处理还不是很准确，也留下了遗憾。如佳作欣赏，本来设计的是可以推荐精彩段落，因为时间关系，截住了学生的推荐，也截住了学生的精彩。

7 . 房越盖越高，感情越来越淡，你我站在十字路口，各往两边走！

8 . 我收藏恐惧爱上恐惧从此再没有恐惧。

9 . 应该充分利用学生已有的资源。在三八妇女的时候，有的同学给妈妈制作了精美的贺卡，上面还写有祝福的话语，如果让学生把这些文字读出来，既起到了范文引路的作用，又对学生进行了潜移默化的感恩教育。

10 . 太多太多无奈，只怪我太过痴心狂

只能对自己说说心里话【二】

1 . 亲爱的爸爸妈妈，我想对您们说：我有自己的梦想，请您们不要为我安排我的路

2 . 对爸爸妈妈说说心里话爸爸妈妈，今天我想通过这一次表达我对你们的爱，说说我的心里话。妈妈，我从小到大，您对我的关怀是无微不至的。就拿这一次我参加诗歌朗诵比赛来说吧，自从老师把任务布置下来，您经常会在电脑上和老师商量配什么音乐，如何做幻灯片……由于长时间的疲劳，您额头上出现了皱纹，头上也长出了几根白发。对于这件事，我深深地感到了您的伟大。爸爸，您对我好我是知道的，但您的神态很严肃，脾气也比较暴躁。我回到家，您有时就会不分青红皂白的骂我一顿。为此，我希望您能改掉这一点。

3 . 带着对第一节课教学的反思，我重新进行了教学设计，每一篇作文重新审阅，做到心中有数。

4 . 自从我们哇哇落地的那一刻开始，爸爸妈妈就担负起了他们的责任：无微不至地照顾我们，呵护我们，使我们健康快乐地成长！而且，他们更会把我们当做掌上明珠，给我们提供了良好的生活环境与幸福的家庭。

5 . 二十三不要轻易和人发生争执，当有人和你无关紧要的争执时，你就让他赢，因为你并未损失什么。其实人生的幸福，一半要争，一半要随。争，不是与他人，而是与困苦。随，不是随波逐流，而是知止而后安。最怕该争时不争，该止时不止，总在纠结中痛苦着。随遇而安，随缘而止。

6 . 爸爸妈妈，您们为我和妹妹整日操劳，我会记住。我与妹妹会做一个乖孩子的！

7 . 我所追求的一切，不过是为了自由，自由地选择，自由地生活。

8 . 亲爱的爸爸妈妈，我想对您们说：朋友是我在外面世界的依靠，请不要夺走它

9 . 我的脸上落下一颗泪珠，泪，惭愧的泪，内疚的泪。

10 . 你们让我感动，令我依靠。在我考试没及格的时候，是你们教育我和辅导我。虽然你责骂了我，但我从你的话中感受到：你并不是在责骂我，而是在教育我。你们总是唠叨着说：“学习是人类进步的阶梯。”我和妹妹都相信这句话一定能够带给我们非常大的鼓舞。在我每次提出要买玩具或学习用品时，你们总是千方百计的满足我的要求。甚至有一次为了买视力保护器而跑遍了整个松江。而当你没有买到的时候，我却责怪了你，我知道那时我让你伤心难过。妈妈我现在只有六个字想对你说：对不起，我爱你！每天早上，爸爸总是唠唠叨叨的叫我起床，因为我每次都不能按时起床，我觉得这是一件很烦人的事情。但是，我知道您是为了让我养成不睡懒觉的好习惯，而且我还知道你有一个愿望呢，那就是希望我早早的成为一个德智体全面发展的好孩子。

只能对自己说说心里话【三】

1 . 九月的蓝天里白云飘过，那是你留给我的味道。

2 . 亲爱的爸爸，我想对您说：谢谢您对妈妈的谅解，谢谢您对我们的付出。可是您的脾气不太好哦，

3 . 在写作之前，我让学生根据这个主题确定作文题目，学生说了好多种，最后我引导孩子们概括为两种：一种是：——，我想对你说，另一种是：给——的一封信。

4 . 这是一片暑假命题作文，当时一直写不出。

5 . 爱，是理解和贴心。

6 . 一滴眼泪悄悄落在我的手上，我知道，那里面满满都是妈妈的爱。

7 . 我多希望有一天你会像我需要你一样需要我。

8 . 突然想起你笑了笑自己

9 . 第二次教学前，课前的说说心里话，拉近了师生距离，让孩子感受到了老师的亲近，感受到了作为学习的主体的力量。共评共析很顺利，孩子们发言积极，点评比较准确到位。确实把主动权放给学生后，学生更有话说了，只是更需要教师竖起耳朵，随时把握学生的思维动向，发现学生点评的问题。根据孩子们的交流，我随机在文章上做好眉批，给学生一个规范的指导。在做总评时，学生说的很恰当，我就把课前预设的老师的总评舍掉了，不做过多的啰嗦。接下来的提炼评改标准，给学生提供了一种方法，让学生更准确的把握本次习作的评改从那些方面去做。

10 . 亲爱的妈妈，我想对您说：我不是故意要和您吵的，您知道吗？您说的每句话好像刀子一样刺痛我的心，我真的好像和您在一起说说话，可是为什么我对您开的玩笑您都当真呢？您知道我不是有意的，可为什么还要生气呢，甚至还要骂我呢，您可以打我，骂我，但是请您不要生气，您的胃不好，生不得气，我真的希望您的心情能够好好的，这样才不会影响到您的健康，尽管我想尽一切办法想讨您开心，可您还是误会我。

只能对自己说说心里话【四】

1 . 原谅我人不好嘴不甜长的寒碜还没钱

2 . 亲爱的爸爸，我想对您说；我知道您很辛苦，可我们还是不能够帮您分担些什么，请您原谅我们

3 . 关于开头的范文出示太多，至多出示两篇就行，让学生分析开头怎么写难度太大，教师作简单讲解就行。

4 . 泪水是什么味道的？咸的，酸的，甜的，还是苦的？

5 . 亲爱的爸爸妈妈，我想对您们说；我从来没有瞧不起您们，您们即使再穷，您们也是我最爱的爸爸妈妈

6 . 课堂上教师指导得太多，学生静静习作的时间太少。

7 . 十九人生如行路，一路艰辛，一路风景。你的目光所及，就是你的人生境界。总是看到比自己优秀的人，说明你正在走上坡路;总是看到不如自己的人，说明你正在走下坡路。与其埋怨，不如思变。——卡耐基

8 . 我要的不是待定的感情我要的是肯定。

9 . 我必须奋斗，我不想在父母需要我时，除了眼泪我一无所有。

10 . 眼泪见证我的成长，它是逐渐坚强的挚征，它不是懦弱的象征，它更愿意为它贴上“成熟”的标签。