1 . ◎狼是高度群体化的动物,它们的成功依赖于合作。
2 . 以韵律式的“说,唱”形式,配合科学编排的韵律动作,全方位地调动视觉听觉言语能力和肢体动作,让孩子真正“懂得”英语,真正“脱口而出”纯正的英语,真正“学”会英语。
3 . Weak: One workers plan is the elimination of tardiness
4 . 青春确实很好,那时候我们即使什么都没有,至少还有满腔热血和满怀梦想。可是姑娘们,真的不用那么畏惧变老,每个年龄段都有它独特的美好之处,随着年龄日长,你没那么年轻没那么漂亮了,可是你会发现,自己没那么焦躁了,没那么惶恐了,当年在乎过的焦虑过的,后来逐渐变得不值一提。十几岁的你会为一次考试没考好彻夜难眠,二十几岁的你会为上司一次训斥无地自容,现在的你回想看看,有什么大不了。
5 . Weak: The biscuits were stacked on a plate
6 . 最关键的是,我们那时候对于想要成为什么样的人并没有确定的想法,或者说即使有那个想法,也没有相匹配的能力。对于白手起家的年轻人来说,首要问题是先生存下去,不管有多难都挣扎着活下去,然后才有资格考虑活得怎么样的问题。也许人在青春时注定时受煎熬,可我们已经熬过来了,就再也不想回到那段难熬的岁月里去。
7 . 告诉我这事的人不肯告诉我他的名字。
8 . 还原为陈述句:ThisisthetrainforGlasgow
9 . 在非谓语动词前切开,若后面不接名词,则单独划出。若后面有名词则将非谓语动词和后面名词一起划出,构成非谓语动词短语。
10 . 在过去的两个月里,我无意中到豆瓣来写日记,没想到居然还有人看。欣喜之余,忍不住多写了几篇。没想到的是,前几天,有人给我留言说:“你一个中年大妈学小年青一样整天在豆瓣上面发日记,就不感到害臊吗?”
1 . 他发现赚点外快很容易。
2 . eg He speaks French and he also writes it
3 . 就是把两个或两个以上的简单句用一个复合句或较复杂的简单句表达出来。这种方法最能体现学生的英语表达能力,同时也最能提高文章的可读性。如:
4 . (找出本单元的疑难点:文中一些自己不理解的地方或者自己觉得模棱两口的地方都可以称作为疑点难点。在预习时.要做好笔记,记录本单元的知识结构重难点和预习体会等。
5 . 从这个角度看,问题并不像人们一般料想的那样严重。
6 . it was not until i met you that i knew real happiness
7 . B too和as well较为通俗,常用于句末。
8 . too用作副词,意为“也并且还”,用于肯定句结构中,常位于句末,也可置于句首或紧跟在主语之后,但都常用逗号隔开。
9 . The weather turned out to be very good, which was more than we couldexpect
10 . 还原为正常语序:Lighttravelssofastthatwecanhardlyimagineitsspeed
1 . The man who told me this refused to tell me his name
2 . 全身肢体反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。小柒曾经和大家详细解说过:
3 . Heneveradmitshisfailure
4 . ()too用作副词,意为“非常很”,在句中修饰形容词副词,相当于very,但语气比very强。
5 . He found it easy to earn extra money
6 . Or: The landscape, bare and brown, begged for spring green (转换为并列结构作后置定语
7 . ◎他是因为爱我的钱才同我结了婚。
8 . Itwasbecausehelovedmymoneythathemarriedme
9 . 初中英语学习方法之心态调整
10 . 有一次,我和我的朋友们曾做过这样一个心理测试,如果让你选择最想停留在人生的哪个阶段,你会如何选择?可能是人以类聚,我们都不约而同地选择了留在目前的阶段,没有人表示愿意回到十几二十岁的青春年华里。一个朋友说:“回到二十几岁?别傻了,那时候除了年轻点有什么,我可不想再要那种一穷二白的青春。”
1 . Weak: There is no opportunity for promotion
2 . 他们没有来过电话,而且也没有来过信。
3 . 把句中的表语转换为不同的修饰语。例如:
4 . Wordy: We are in receipt of your letter and intend to follow your recommendations
5 . Weak: The trees are bare The grass is brown The landscape seems drab
6 . 这是进行英语(优习英语网写作时最常用的方法。同学们在掌握一定的词汇和短语之后,结合一定的语法知识,按照句子的结构特点,直接用英语代人相应的句式即可。如:
7 . 注:who told me this为修饰the man的定语从句,应置于其后。
8 . C either表示“也”,常用于否定句,置于句末。
9 . 有的同学在写句子时,一遇见生词或不熟悉的表达,就以为是“山穷水尽”了。其实,此时我们可以设法绕开难点,在保持原意的基础上,用不同的表达方式写出来。如:
10 . 前不久,我刚过了三十一岁生日。最近几年,形成了每次过生日就来回顾一下当年经历的习惯,所以照例胡乱写几句。
1 . he found it easy to earn extra money
2 . Weak: Here are the books you ordered
3 . 我以我有限的人生经验担保,绝对不是这样的。就我个人而言,对已经过去的青春岁月并没有太多留恋,我属于那种开窍晚的人。
4 . 在介绍新词汇引进新知识的时候,教师尽可能结合周围实际环境,在一个富有实际意义的环境之中,像掌握母语(中文)一样,掌握英语。
5 . ItwasnotuntilImetyouthatIknewrealhappiness
6 . 我看过这本书,也看过这部电影。
7 . 他把蛋糕分成块。
8 . 姑娘们,既然变老难以避免,但是如果能够活得越来越像我爱的自己,那又有什么关系呢?我从来不讳言自己有多大了,我已经三十一岁了,那又怎么样,我只怕我配不上自己的年龄。
9 . 还原为正常语序:Light travels so fast that we can hardly imagine its speed
10 . Ifwedoathing,weshoulddoitwell
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