三年级下句子复习课教学设计（三年级下册复习课教学设计）
三年级下句子复习课教学设计【一】
1 . 疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗?
2 . 树木抽出了新的枝条。（）
3 . 我十分用心地____________________________________。
4 . 大象大大的耳朵。(
5 . 只要??就??因为??所以??一??就??
6 . （）修辞的限制性。防写话题都有修辞方面的要求，这一要求有的是在试题中明确指出的，有的则是隐含在参照的句子里面。综观近年来高考试卷和各地模拟试卷中的仿写题，我们可以发现，考查频率比较高的修辞方法有比喻排比对偶比拟对比等五种，但不管运用哪中修辞方法，都要遵循其语言特点和表达作用的要求。
7 . 时光我们度过一起这快乐的
8 . 提示语：(公园里禁止攀折花木，不许乱扔垃圾
9 . 答仿写句子分
10 . 仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善生动而不失原意。(分
三年级下句子复习课教学设计【二】
1 . ThedoorisgreenThewindowsareyellow门是绿色的，窗户是黄色的。
2 . 教学过程
3 . 虚伪和欺诈产生罪恶。([美]爱迪生
4 . 最近年句子仿写题目透析
5 . 鸦雀无声的（）诚心诚意地（）天空蓝得（）
6 . (“把”字句与“被”字句互改。(把(。(被(。例：老牛把草吃完了。草被老牛吃完了。我把门打开了。门被我打开了。
7 . 浪花，每奔腾一次，都换一个舞姿。
8 . 课时
9 . 夸张句：桂花十里飘香。
10 . （）内容的限制性。仿写题虽然从内容上说有一定的自由思维空间，让考生有充分发挥自己才能的余地，但仔细揣摩试题提供的材料，它还是有一定限制性的。一是选择对象的限制性，二是阐发意旨的限制性，三是表达方式的限制性。
三年级下句子复习课教学设计【三】
1 . 拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。
2 . 教学楼内不说话，没人把你当哑巴。
3 . 否定句：张强没有迟到。
4 . 浪花是部首，
5 . 小鸟儿一边____________，一边____________。
6 . ThisismyclassroomIt’sbig这是我的教室。它很大。
7 . （）话题的规定性。仿写一般要求围绕某一个中心话题来进行。仿写话题分两类：指定性话题和提示性话题。
8 . 图书馆内除了真理什么也不带走，除了背影什么也别留下。
9 . 我不是威猛无比的狮子，也不是弱不禁风的羔羊，而是辽阔草原上的一头奶牛。
10 . ．在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。（分）
三年级下句子复习课教学设计【四】
1 . 如：（）什么是最好的老师？
2 . 设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢?不是的。
3 . 改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下
4 . “摘抄”是单元中的习作训练，单元以“自然风光”为主题安排了一些语言优美，段落精彩的诗文。从单元习作训练题目可以看出，本次习作并不是指导学生写什么怎么写，而是积累语言材料，培养良好阅读习惯的练习。教材通过三段文字和一幅图片，由抽象讲解到直观示范，目的是使学生明白本次习作要摘抄什么怎样摘抄以及摘抄的好处。
5 . 排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。
6 . ((一边(一边(。例：小鸟一边飞一边叫。他一边说一边笑。爸爸一边喝水，一边看书。妈妈一边洗手，一边说话。老师一边说，一边写。
7 . 如：（）小弟弟不会走路。
8 . 三条提示语都是考生所赖以生存的环境，它倡导的不但是环境的洁净优美，更是人与环境的和谐。
9 . 设计理念
10 . 黄河流水，，
三年级下句子复习课教学设计【五】
1 . （）请不要吸烟！
2 . 句子仿写是考查学生语言表达能力的一种有效形式，而语言表达能力的提高并非一日之功，句子仿写训练的任务也不是一节课就能完成的，它既需要技巧的训练，更需要学生的知识积累语感养成以及思维培养等综合能力的提高。因此，如何能使每个学生在分中内提高仿写句子的水平就成为本课的难点之一。另外，这是一堂能力训练课，在给学生讲解仿写句子的基本规范的同时，还要有一定的时间进行仿写句子的练习，两者的轻重处理和由此产生的课堂氛围的把握也就成为本课的第二个难点。
3 . 腹部的羽毛像（）。
4 . 花朵，每绽放一次，都留一个春天。
5 . (览(书(学(问((会神业(于(
6 . 如：（）我是少先队员。
7 . ．学生默读本单元中描写自然风光的诗文，摘抄自己喜欢的词语句子或精彩段落。要注意正确的`书写格式，字迹要工整，可以边抄边记。
8 . ((那么(，那么(。例：西瓜长得那么大，那么圆。苹果那么香那么甜。我的头发那么长，那么黑。他的脸那么白那么胖。
9 . 这件衣服刚洗了一次，就抽了不少。（）
10 . ________________________________________________________________________
三年级下句子复习课教学设计【六】
1 . 要么把报刊留下，要么把钱包留下。
2 . 反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗?
3 . 向别人陈述事情，阐明道理的句子是陈述句。句末用句号。
4 . 抽查位同学，分别说出最近年的高考仿写题的大致内容。请—位同学说出有什么相同点和不同点。
5 . 比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美!
6 . 练习：请写一个疑问句：
7 . 奏(愤(忧(陡(偷(凑(喷(犹(徒(输(
8 . 教学重难点
9 . 二是环保的。
10 . (