1 . 短头发 short hair
2 . 更壮的 stronger
3 . 拥有知识,就拥有了无限的光明和希望;
4 . 七十 seventy
5 . 花瓶 vase
6 . 种子,如果害怕埋没,那它永远不能发芽。
7 . 远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河!(比喻)
8 . 四海皆春春不老,九州同乐乐无穷。(对偶或者对仗)
9 . 假如我是个摄影师,我就要用光彩和色彩拍下她们勃发的活力和妩媚的身姿。
10 . (常复)裤子 trousers
1 . 短的;矮的 short
2 . 墙壁 wall
3 . 坐下 sit down
4 . 当然可以 sure
5 . 测试 test
6 . 边 side
7 . 太阳冲破了云霞,跳出了海面。(拟人)
8 . 儿子 son
9 . 威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。(比喻)
10 . 感叹句:带有快乐惊讶厌恶等浓厚感情的句子,句末用感叹号。如:我们的生活多幸福啊!
1 . 雨伞 umbrella
2 . 拥有青春,就拥有了一份潇洒和风流;
3 . 如此;这样 so
4 . 他是一个好人。
5 . 科目 subject
6 . 胶底帆布/网球/运动鞋 sneakers
7 . 甚至 even
8 . (学习《革命烈士诗两首》一课,使我受到了深刻的教育。
9 . 路 way
10 . 工程师 engineer
1 . (分析用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。反问。
2 . (分析这个句子中连用了三个结构相同意思密切联系的词组,并且有一个共同的提示语“互相”,所以是排比句。排比
3 . “被”字句:将接受动作的对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
4 . 周末 weekend
5 . 陈述句:能告诉别人一件事的句子,句末用句号。如:我游览了长城。疑问句:向别人提出问题的句子,句末用问号。如:日子为什么一去不复返呢?祈使句:向别人得出要求的句子,句末一般用句号,有时也用感叹号。如:油库重地,请勿吸烟!
6 . (分析这句是明知故问,引起读者注意和思考,紧接着作了回答,故是设问。另外,大海是没有脉搏的,这儿把大海当作人写,故又运用了拟人。设问拟人。
7 . 书包 schoolbag
8 . 肯定句双重否定句的互换;
9 . 地铁站 subway station
10 . 围巾 scarf
1 . 丑的 ugly
2 . 被字句:将接受动作的`对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上一个被字的表被动的句子类型。
3 . 一局部扩句法:即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”,先补充:“小明”是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。”
4 . 扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份,不要生硬地堆砌意思相同的词语,不要前后重复,也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时,如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句,如没作规定的,可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。
5 . 王亮说:“我要像李永那样关心集体。”
6 . 更高的` taller
7 . 书房 study
8 . (we的宾格)我们 us
9 . 高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。(拟人)
10 . 象鼻 trunk
1 . 跳绳 skip the rope
2 . 说 talk
3 . (分析根据缩句的步骤,提问“谁干什么”,自己回答便是缩句。
4 . 我必须去图书馆看书。(变双重否定句
5 . 茶 tea
6 . 一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思,强调绝对的事实,语气更坚定有力。
7 . ⑸前后矛盾→改或删
8 . 一起 together
9 . 我不得不去图书馆看书。
10 . 3漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。(排比)
1 . (分析这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列,使意思表达不清楚。秋天的北京是一个迷人的`季节。
2 . 教师办公室 teacher’s office
3 . 他们 they
4 . 教 teach
5 . ⑴区分比喻和拟人。比喻是打比方,要有两类事物,通常有比喻词(当然,有些句子中有“像”“好像”之类的词,但不是比喻句,我们要仔细辨别;拟人是把事物当人来写,要有人的动作表情语言。如,“小鸟在歌唱。”是拟人句,而“小鸟像个歌唱家。”则是比喻。
6 . 姐;妹 sister
7 . 玩具 toy
8 . 香料 spice
9 . 三万里河东入海,五千仞岳上摩天。(夸张)
10 . (分析这个句子存在不合事理的现象,怎么能闻到声音呢?
1 . 十 ten
2 . (全班同学都到齐了,只有王娟同学没有到。
3 . 常见的修辞手法有:比喻拟人夸张排比设问反问。每一种修辞手法都有各自的特点。我们要注意的是:
4 . 冬天 winter
5 . 蛇 snake
6 . 二整体扩句法:就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按“什么样的”红旗,“在什么地方”,“怎么样地”升起来,可扩成:“鲜艳的五星”红旗,“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。
7 . 夏季 summer
8 . 当一个人浑噩度日的时候,他忘记了阅读好书是一种习惯;
9 . 对不起 sorry
10 . 分辨陈述句疑问句祈使句感叹句四种句子类型。
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