分析判断句子的方法（怎么判断句子的特点）
分析判断句子的方法【一】
1 . 谓语动词：谓语动词是句子的核心。任何时态语态，语气都是由谓语动词表示出来。所以在分析句子时首先要分析谓语动词。
2 . 我想知道她现在在哪儿?
3 . 这句话讲的是“揠苗助长”的结果：禾苗都枯死了。那个人想“助长”禾苗，由于采用了“揠苗”的方法使禾苗根部受到损伤，当然会出现如此的结果。
4 . Tell e
5 . 这句话包含两层意思。一是眼前这一池荷花天更美丽，更显得春意盎然。
6 . 析：这句话有两层意思，一是眼前这一池荷花就像一大幅活的画，不仅美丽，而且是活的。二是创作这一大幅活的画的画家了不起。画家是谁？是大自然。“那画家的本领可真了不起”，表现了作者对神奇的大自然的由衷赞叹，是美妙的大自然使作者产生了“人在画中游”的感觉。
7 . 据我所知，她是一个非常贤惠的女人。
8 . 有的同学一看到含有“像”“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。在小学语文课本中，以下“像”字句并不是比喻句。
9 . 我们不明白你刚才说的话。
10 . 例句：我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。
分析判断句子的方法【二】
1 . “你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”（句中用“像”字作为例子，说明凡是当官的就一定有钱。）
2 . 【索性】
3 . The ne
4 . “孩子们会感觉爱了”是指孩子们的父母向孩子祝贺生日，不仅记住了生日的时间，而且还准备了珍贵的礼物，孩子们从父母身上体会了“爱”，享受了爱的欢乐。老师说这还不够。这“不够”是指“蕴藏在心灵深处”的“极为珍贵的东西”，从上下文联系来分析，这极为珍贵的东西，是要孩子们懂得还要学会“爱别人”，学会“回报爱”，说明老师在给孩子们精神食粮，培养他们高尚的道德情操。
6 . ２古时候有个种田人，一天，他在田里干活，忽然看到一只野兔从树林里窜出来，不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。
7 . 动词有及物动词和不及物动词。根据他们的功能，可以构成下列几种基本句型，
8 . (方式状语从句
9 . 现做具体说明如下：
10 . 奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。（句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。）
分析判断句子的方法【三】
1 . 蓄积而未显露或未发掘。
2 . Hehascome。他已经来了。
3 . 形容同学们一起告诉我，爸爸妈妈都知道他们的生日在哪一天。
4 . 幼稚不成熟笨拙。
5 . 江上的轮船像一叶叶扁舟。（句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。）
6 . 析：这句话是写清澈的湖面上漂浮着碧玉似的荷叶，“挨挨挤挤”一词，用拟人手法写出荷叶的多密，一片挨着一片，一片*着一片，几乎遮住了水面。满地的荷叶碧绿鲜亮，十分美丽。
7 . Thislessonisverydifficult。这课很难。
8 . ①先找出句子的谓语动词，并考虑动词的性质，这是能否正确分析句子的关键。
9 . 赏析：以大海周围的景物岛山星星为衬托，把大海熟睡的恬静美推进一步，让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽温柔恬静的海睡图
10 . １孩子们会感受爱了，这还不够。我想去寻找蕴藏在他的心灵深处的，他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
分析判断句子的方法【四】
1 . 例句：大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。
2 . 他还是像过去一样喜欢打乒乓球。（这句中的“像”表示相同，故不是比喻句。）
3 . 你一言，我一语，各种说法都有，声音多而杂乱。
4 . 【不约而同】
5 . ①主语系动词表语，如：
6 . 主语+谓语(不及物动词
7 . 【寂然无声】
8 . 艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托对比借景抒情托物言志联想想象象征等。
9 . 指没有经过商量而彼此一致。
10 . 这句话讲的是“揠苗助长”的结果：禾苗都枯死了。那个人想“助长”禾苗，由于采用了“揠苗”的方法使禾苗根部受到损伤，当然会出现如此的`结果。
分析判断句子的方法【五】
1 . ③主语及物动词宾语，如，
2 . 赏析：作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。
3 . ②主语不及物动词，如;，，
4 . 因为这种“沉默”激发了老师循循善诱，激发了老师引导孩子们去认识“爱”，去“回报爱的方式”，老师的教育结果，一是孩子懂事了，会体贴人了，二是家长满意了，孩子稚拙的生日礼物是父母最珍贵无比的礼物，所以这句话一连用了两个“！”号，抒发了老师无比高兴，享受教育成果的骄傲心情。
5 . 一简单句
6 . 本课指教室非常安静，没有一点声音。
7 . 引导方式状语从句的连词有：as，as if，as thugh，in the
8 . 【异口同声】
9 . 析：面对着一池的荷花，“我”看得入了神，看着看着，和荷花融为一体，好像自己也成了荷花了。
10 . 表示直截了当，干脆。
分析判断句子的方法【六】
1 . ②找出和谓语关系最密切的句子成分一主语。审查两者之间的关系是否一致。
2 . 向左右两边看。
3 . 赏析：小草比树木高的原因不是因为它本身，而是借用地势;而树木凭的是自身的优势，这里运用对比手法，写出了作者对地下森林的欣赏之情。
4 . 【稚拙】
5 . ③确认动词性质后，进一步分析动词与其他句子成分的关系。如与宾语宾语补足语表语状语以及与小品词的关系等。
6 . ２啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！
7 . 【左顾右盼】
8 . 这两句话讲的是“守株待兔”的起因，暗示了兔子撞死在树桩上是一种偶然的现象。“忽然”“不知怎么的”说明兔子的出现是偶然的，至于兔子撞树桩，连那个种田人自己也没有弄清是什么原因。
9 . 有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是在“打比方”。
10 . 简单句只包含一个主谓结构，并且各个结构都是由单词或短语组成，不包含任何从句。简单句有五种基本句型。
分析判断句子的方法【七】
1 . 【蕴藏】
2 . I dn&#;t n
3 . “老师就像我们的妈妈一样”（句中的“像”字引出我只是把老师看成妈妈，而并非是比喻句。）
4 . 【七嘴八舌】
5 . “像您这样的高个儿干不了这重活儿……”（句中用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。）