as短语深度讲解（as在句子中的用法归纳总结）

as短语深度讲解【一】

1 . 么呢？这一系列的事情都冲垮了他们的创业激情，放弃自己开办

2 . 三对象

3 . （二）自己创办培训学校，摸索适合社会的家教模式。

4 . ---What’s the weather like??

5 . 养正，是指培养其端正的心性及行为。当幼儿渐渐成长到四岁后，已慢慢学会语言的应用，学习能力亦逐渐地增进，此时即应该衔接“童蒙养正”的教育。我们了解：四岁至十三岁这阶段的儿童，因其知识未开，理解能力薄弱，因涉世未深，心性依然纯净，正是一生当中记忆力最强的阶段。此时背诵经典，耳濡目染于圣贤智慧思想之中，经典的价值必将伴随终身，既可培养阅读古文的能力又可陶冶性灵，开阔心胸，端正品行。这种书多读一本即有一本的受益，乃至多读一句亦有一句的功效，此种终身受益的教育，就在童蒙读经阶段中种下根苗。

6 . ４“石拱桥的`桥洞成弧形，就像虹。”（用打比方的方法介绍石拱桥形式优美的特点。）

7 . bFine, thank you, And you?

8 . 看看在那边的女孩

9 . 对于一些想做家教的大学生来说，用什么方式来开始自己的家教

10 . 我们相信他长大后能够成为一名画家。

as短语深度讲解【二】

1 . Only ten students attended the class because all the rest were off sick

2 . 确立起相互倾听的关系，也不可能体验到变革自己的“学习”。

3 . Both he and I are right

4 . 一 单项填空

5 . ---Will you go shopping together with us this Sunday, Jenny?

6 . They said the eighteenth and last lesson _______ quite easy

7 . A are B is C have D were

8 . 佐藤学：具体说来，就是把儿童与客观世界的沟通与对话与教师和同学的沟通与对话与新的自我的沟通与对话作为单元的单位加以组织。不论是学科教学还是综合学习，都是把“活动性合作性反思性学习”作为一个个单元来加以组织。可以说，这就是课程创造。在这里，儿童的学习是通过建构世界(认知性实践人际交往(社会性实践完善自我(伦理性实践这三种对话性实践而完成的。我把通过这三种对话性实践而完成的学习的本质特征，谓之“学习的

9 . 断，如：推理出对话发生的时间地点对话人物关系和身份等。

10 . 动词他走了敌人全被消灭了

as短语深度讲解【三】

1 . 情，只是由于各种因素，比如资金匮乏，不敢冒险，政策所限制

2 . 答：作者用排比的方式直抒胸臆，热情歌颂志愿军战士的高贵品质和精神。

3 . M: What do you want to do tonight, Jenny?

4 . ---What a nice meal! Thank you for having us

5 . 的中心课题是什么?

6 . C I don’t think so D I’m glad you enjoyed it

7 . Of all the boys here, he sings best在这里所有的男孩之中，他唱的最好。（定冠词前）

8 . when 指时间，在定语从句中作状语。例如：

9 . A I’d love to But I’m afraid I can’t

10 . Either you or she _____ (have made a wrong decision

as短语深度讲解【四】

1 . I like/love to…

2 . 班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念价值判断和价值取向，道德标准行为方式等等，是班级文化建设的深层次要求。在班级精神文化建设中要特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感，从创设和谐的人际关系和开展丰富多彩的班级活动等方面深入，丰富班级精神文化，扩大自主管理内涵。

3 . 众所周知，零岁至三岁是人的一生中可塑性最高，施教最容易的阶段，正是教育的黄金时期，回顾反省人的一生，大家莫不深切同感“江山易改，本性难移”。我们可以肯定的说，人生最难化者唯习性；良好的习性一旦养成，则终身受益不尽，反之将受害无穷。因此第一阶段“幼儿养性”的教育特别重要。这段期间的幼儿几乎没有自主学习的能力，然其纯净的心灵对外界的一切信息，却能靠高度的直觉而全面吸收，犹如明镜照摄景物一般，不加选择地全部接受，此时正是构成其一生性情及品格基础的重要时期，此时的教育端赖父母亲主动地给予正确的引导。

4 . 自我教育自由成长

5 . 陕西省的听力的题目分为三个部分，下面我们按照题目地类型分别加以说明：

6 . Jack worked in a factory, and at the end of last month he got his money in a paper bag He opened the bag and found it was wrong He got fifty more dollars He put the money carefully in his pocket and said nothing to others A month later, he got his money again He found it was wrong again this time There was not enough money in his paper bag Then he went to see the manager?

7 . ---I haven’t decided ______ this Sunday ______ next Sunday is OK

8 . Here is the book (which the teacher mentioned yesterday

9 . Somebody is using the phone

10 . 介词结构从北京来为人民服务