分析下一个句子成分（句子成分分析例句及答案）
分析下一个句子成分【一】
1 . ．谓语动词由状语修饰
2 . Whenyoureachforthestars,youmaynotquitegetone,butyouwon’tcomeupwithahandfulofsandeither
3 . 句子成分分析练习题
4 . Don’t keep the lights burning (现在分词
5 . 主语+不及物动词：eg We work
6 . He is reading an article about how to learn English（介词短语）
7 . 广东湛江市举行首届教育艺术节。（《戏剧电影报》年月）
8 . 析：这句话有两层意思，一是眼前这一池荷花就像一大幅活的画，不仅美丽，而且是活的。二是创作这一大幅活的画的画家了不起。画家是谁？是大自然。“那画家的本领可真了不起”，表现了作者对神奇的大自然的由衷赞叹，是美妙的大自然使作者产生了“人在画中游”的感觉。
9 . His job is to teach English（不定式）
10 . Please make yourself at home (介词短语
分析下一个句子成分【二】
1 . 主语 ＋ 及物动词 ＋宾语 She likes English
2 . 表语补语
3 . We found nobody in (副词
4 . Heisatallboy（他是个高个子男孩。）
5 . ．主语(名词代词形：句子的主体，是谓语陈述，说明的对象。
6 . The future is bright; the road is tortuous 前途是光明的，道路是曲折的。
7 . Our English teacher is always encouraging us to speak English in class （对画线部分提问）
8 . 你想做什么事，三点钟总是太早或太迟。
9 . Three times seven is twenty one?（数词）
10 . 你找不到机会。你得去创造机会。
分析下一个句子成分【三】
1 . 如： My sister Lucy is very beautiful(我的妹妹露西很漂亮。
2 . 与定语的关键就是看其所修饰的部分，定语修饰名词，且起说明限制作用。
3 . 表示连接两个同等概念，常用and, not only…but also…, neither…nor…, then等连接。eg The teacher&#;s name is Smith, and the student&#;s name is John
4 . []相关文章：
5 . He didn’t study hard so that he failed in the exam I like some of you very much
6 . Once you begin, you must continue（状语从句）
7 . 这两句话中单词study和are都是动词，study叫做实意动词，are叫做be动词，它们在句中作谓语。
8 . ） 双宾语-----间宾（指人）和直宾（指物）
9 . I have an idea to do it well (
10 . 同位语：对被修饰对象进行补充说明或进一步解释。
分析下一个句子成分【四】
1 . Please wait for me at home I&#;ll call _______ you at your house at seven tonight
2 . 按要求完成下列句子：
3 . Wearefriends(我们是朋友
4 . call on号召，拜访（某人）
5 . Twenty years is a short time in history (数词 Seeing is believing （动名词） To see is to believe （不定式） What he needs is a book （主语从句）
6 . This magazine comes out（出版）every other week（对画线部分提问）
7 . We study English
8 . 句子成分；简单句并列句和复合句
9 . 放在句子后面。句子的成分分布如下：
10 . 英语句子成分歌
分析下一个句子成分【五】
1 . 状语种类如下：
2 . The trees planted last year are growing well now (过去分词
3 . call up使回忆起, 征召入伍
4 . Studentsstudy(学生学习。
5 . 宾补：对宾语的补充，全称为宾语补足语。
6 . It sounds a good idea
7 . He pretended not to see me（不定式短语）
8 . 状语的位置它自由自在，忽右忽左随心所欲摆。
9 . His father advised him to teach the lazy boy a lesson (带to不定式
10 . The trees planted last year are growing well now （过去分词）
分析下一个句子成分【六】
1 . 按句子的结构可分三种：
2 . 同位语 与句中的某一成分,常常是名词或代词,是同一意思, 可互相替换 ？
3 . 有的动词能够接双宾语，直接宾语指的是动词所涉及的物,间接宾语是指受益于动词所表示行为的人。
4 . 主语（subject）: 句子说明的人或事物。
5 . 宾语补语
6 . eg He often reads English in the morning
7 . The machine must be out of order（介词短语）
8 . (由“不及物动词”“及物动词+宾语”或“系动词+表语”等构成,说明主语所表示的人物“干什么”或“怎么样”。如：
9 . 表示选择，常用的连词有or, either…or…, otherwise等。eg Hurry up, or you&#;ll miss the train
10 . 这句话讲的是“揠苗助长”的结果：禾苗都枯死了。那个人想“助长”禾苗，由于采用了“揠苗”的方法使禾苗根部受到损伤，当然会出现如此的`结果。
分析下一个句子成分【七】
1 . (以下例句按上述顺序排列 I will go there tomorrow
2 . ６）表语：用来说明主语的性质或状态。一般由名词或者形容词担任。如：Thistableislong(这个桌子是长的。
3 . 冬季天寒，乘客迅猛增大。（《北京交通安全》年月日）
4 . Experienceisthebestteacher（被定语所修饰的形式为名词）
5 . 对主语的补充。
6 . 这两句话讲的是“守株待兔”的起因，暗示了兔子撞死在树桩上是一种偶然的现象。“忽然”“不知怎么的”说明兔子的出现是偶然的，至于兔子撞树桩，连那个种田人自己也没有弄清是什么原因。
7 . 注：其他各种句子都可由这一种基本句型扩展变化或省略而构成。
8 . There will be a sports meet at the end of this month, ____________?（完成反意疑问）
9 . 宾语种类：（）双宾语（间接宾语+直接宾语），例如：Lend me your dictionary, please
10 . (It形式主语，主语从句是真正主语
分析下一个句子成分【八】
1 . (口语中常见主语或“主--系”省略：(Itisnothing((那没有什么。/(Itdoesn’tmatter((那没有关系。/(Ithankyou((我谢谢你。
2 . 通常情况下,主语和宾语前的成分是定语，谓语前的成分是状语，时间词作状语
3 . Don’t let him do that (省to不定式
4 . We all think it a pity that she didn’t come here (名
5 . 这句话中schoolbag 为直接宾语， me 为间接宾语。
6 . China is a developing country; America is a developed country（分词）
7 . ５）状语是用来说明动词，形容词，副词或整个句子的成分。常由副词担任。修饰动词时可以放在动词之前，也可以放在动词之后；修饰形容词或副词时放在它们之前。如：
8 . He goes to school by bike
9 . They could hardly believe his words, ____________?（完成反意疑问）
10 . 状语是用来说明动词，形容词，副词或整个句子的成分。常由副词担任。修饰动词时可以放在动词之前，也可以放在动词之后;修饰形容词或副词时放在它们之前。
分析下一个句子成分【九】
1 . ( in, for, at, out, off
2 . 这里大有藏龙卧虎的人才啊！（《青年报》年月日）
3 . （一）句子成分的定义：构成句子的各个部分叫做句子成分。句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语宾语定语状语补足语和同位语。
4 . Franklyspeaking,thefoodisnotverygood
5 . He studies hard to learn English well
6 . The rich should help the poor（名词化的形容词）
7 . Let the fresh air in（副词）
8 . 简单谓语：由一个动词或动词短语构成。如：He practices running every morning
9 . She was found singing in the next room
10 . 这句话讲的是“揠苗助长”的结果：禾苗都枯死了。那个人想“助长”禾苗，由于采用了“揠苗”的方法使禾苗根部受到损伤，当然会出现如此的结果。