自闭症儿童句子结构训练（自闭症儿童日常情景短句100条）
自闭症儿童句子结构训练【一】
1 . 检查语病要细心，先看主干主谓宾，残缺搭配是病因；
2 . 主 谓宾 宾补
3 . 例句：今天下雪了。我是一年级的小学生。
4 . The ne
5 . 句子的结构：
6 . You should work hard
7 . One of them is English
8 . give，ask_________________________________________________________sb sth
9 . I saw him in I heard the glass broken just now
10 . 找出以下的宾语成分：
自闭症儿童句子结构训练【二】
1 . 前后有矛盾，更有不统一，替概念，有歧义，
2 . 为自闭症儿童打开一扇窗，给新时代少年奋斗的阳光
3 . 助词：
4 . 句子结构
5 . 陈述句疑问句祈使句感叹句。
6 . 介词：
7 . C的正反态度：态度语气词;在没有中心词时，特别要注意靠空格的正反态度来解题
8 . 即优化自闭症儿童喜爱的刺激和环境，在充分激发他们情感的基础上进行训练。自闭症儿童有着听觉适应能力差等特点，对超过其适应范围的各种声音刺激，其情绪易紧张。为此，保持安静的环境是教育他们的前提条件。自闭症儿童大多喜爱音乐，优美的曲调能使他们消除紧张产生良好情感。教育者可先放一段录音，引起他们的注意，然后音量逐渐减小，再让他们完成任务。因此，充满音乐的环境是教育自闭症儿童又一良好环境。
9 . 定语：用于描述名词,代词,短语或从句的性质,特征范围等情况的词叫做定语,定语可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。
10 . 她的文章写得很好。结构就像人体内的神经结和神经网的关系那样严密。
自闭症儿童句子结构训练【三】
1 . 动词：
2 . 他们，是电影《雨人》里雷蒙德的真实版;
3 . 这两篇小说的情节和结构如出一辙，有互相抄袭的嫌疑，需要查明。
4 . 简单句，即只有一个主谓结构的句子。除了特殊情况，英语句子中都有主语谓语(或表语，有时候还有宾语;而且除了倒装句等特殊句型，一般情况下，主语谓语宾语的先后顺序是固定的，不可能宾语跑到谓语前面，或者谓语跑到主语前面。目前很多语法书都把英语的简单句归纳为五种基本句型。实际上，英语简单句还可以简化为三种形式：
5 . 状语：状语修饰动词形容词副词或全句，说明方式因果条件时间地点让步方向程度目的等状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首;修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前;表示时间地点目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前;一些表示不确定时间(如：often或程度(如：almost的副词状语通常位于be动词助动词情态动词之后，动词之前。
6 . 这篇文章结构谨严，一气呵成，令人激赏。
7 . 基本成分主谓宾，附加成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
8 . 六者关系细分辨，心中有数析正误。什么谁称主，做是怎样才充谓；
9 . I swim
10 . 天坛的建筑结构很别致。
自闭症儿童句子结构训练【四】
1 . 比喻句重复：likeas
2 . 主语是一个句子中所要表达,描述的人或物，是句子叙述的主体。可由名词代词数词名词化的形容词不定式动名词和主语从句等来承担。
3 . 谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。
4 . 发扬人道主义精神，发展残疾人事业。
5 . “其实健健的模仿能力还是比较强，当他看着老师拿起画笔画画时，他也会跟着画。”李女士回忆，健健在佛山某康复中心治疗时，就亲自看到健健拿笔模仿，画得很好。每当画起画时，健健都表现得安静很多。在旁边看着，李女士也若有所思：“健健也有想说话的欲望，只是不懂得用语言表达出来。”
6 . 让我们传递爱与温暖，给自闭症儿童撑起一片蓝天。
7 . 简单句只包含一个主谓结构，并且各个结构都是由单词或短语组成，不包含任何从句。简单句有五种基本句型。
8 . 量词数词相结合，数量短语功能全。动量短语居动后，物量短语在名前。
9 . 小步子多反馈的原则。
10 . 关爱残疾人，献出一份爱。
自闭症儿童句子结构训练【五】
1 . A mooncake is a delicious, round cake
2 . 为自闭症儿童开启心窗，
3 . 稍微没有全都偏，简直仅仅只永远，已经曾经就竟然，将要立刻刚偶然，
4 . B因为句子复杂或含义晦涩,找不到中心词
5 . 主语 + 谓语(及物动词 + 宾语;I hate grammar
6 . They found her happy that day．
7 . 提供保障与服务情系农村贫困残疾人。
8 . 弘扬扶残助残的社会风尚，促进全社会更加理解尊重关爱帮助残疾人!
9 . B让步转折：eventhoughalthougheven…thoughwhilewhereasbutyethoweverneverthelessnotwithstandingdespiteinspiteofincontrasttoonthecontraryontheotherhandfarfromratherthanwhateverotherwiseironicallyillogicallyparadoxicallycuriouslysurprisinglyunfortunatelyalthough…,remain/continue(两次转折，—+—
10 . 很少发问：除了强迫性的行为表现外，他们很少会提出问题来发问。
自闭症儿童句子结构训练【六】
1 . 如果你看看未来能源结构的前景，没什么可以阻止我们向前发展。
2 . A分隔：句子中对主干进行修饰或补充的成分
3 . 按比例安排残疾人就业是保障残疾人劳动权利，解决残疾人根本问题的重要措施。
4 . 祈使句：用语气表示命令请求禁止劝阻等意思的句子。
5 . 多层否定成后语。修改语病法牢记，添删调换百病医
6 . 状语有时位主前，逗号分开心有数。
7 . (薄弱的社会关系;
8 . 表示单位量词全，单位各异按习惯。事物行动作统计，物量动量分两款。
9 . 口诀：
10 . 时间对比句重复：onceformerlyinitialpristineerstwhileheretohithertonowfuturebeforerecentbeginstartcreateuntilnolongerprevious
自闭症儿童句子结构训练【七】
1 . 让阳光透进紧闭的门，温暖每一个角落!
2 . 不会使用因果性的语言：如因为所以因此如果等词汇。
3 . 自从以当为按照，由于对于为了到；和跟把比在关于，除了同对向往朝；
4 . 例句：⑤快把书还给我!⑦你来参加我的生日晚会吧。
5 . 四．S十V十O十O 主谓双宾结构
6 . 我想知道她现在在哪儿?
7 . 代名词反转：“你”“我”“他”等代名词有混淆的现象。
8 . 走进残疾人家庭，关心残疾人劳动生活。
9 . 关爱残疾人从小事做起。帮助残疾人给残疾人温暖。大家行动起来吧!
10 . (方式状语从句
自闭症儿童句子结构训练【八】
1 . 宾语：宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’
2 . 此作品虽书法用笔，结构经营却是从平面设计而来，取形巧妙，别具匠心。
3 . 再看枝叶定状补，能否搭配语中心。下面语病常常见，
4 . 代词代替人事物，按照作用分三族。人称代词我你他，咱们自己和大家。
5 . E照应：人称代词：it指示代词：suchthisthatthosethese定冠词：the
6 . He offered me his seat
7 . 整数前加老第初，排列顺序是序数。分数倍数表增加，减少只能用分数。
8 . 并列句就是两个或以上的简单句，由表示并列关系的连词或标点符号连接而成。常见的连词：and, not onlybut also, neithernor or, eitheror otherwise，but, yet, while, so, for等。阅读中遇到并列关系的句子，一般情况下是以连词为界限，将句子分成前后几个部分，并分别来分析，各句的意思一般可以单独理解，最后将各句合并即可。
9 . 状语：说明事物发生的时间,地点,原因,目的,结果方式,条件或伴随情况,程度等情况的词叫状语。状语可以由副词,短语以及从句来担任。
10 . 简单句
自闭症儿童句子结构训练【九】
1 . C没有中心词
2 . 按比例安排残疾人就业是党和国家采取的战略性措施。
3 . 主语+谓语(不及物动词
4 . 毛笔的结构就像“笔”字的结构，上面用竹管制成，下面套一些毛，就成了。
5 . 劳动教育可以使自闭症儿童提高适应能力树立劳动观念增强独立生活的信心。而且，由于自闭症儿童自身的胆怯和退缩，他们什么事情都不愿意自己动手，若任其发展必造成新的缺陷。为此，劳动教育必须从小事做起，尽量鼓励他们自己去做。开始最好与生活自理相结合，从低起点逐渐向高的能力过渡。
6 . 按比例安排残疾人就业，标致着残疾人事业已经进入到一个新的发展阶段。
7 . 形容词：
8 . 主谓宾定状补，主干枝叶分清楚。
9 . 否定的陈述，例句：
10 . 自闭症儿童的语言障碍大致表现为：