自闭症句子结构训练视频（自闭症对话训练文字范本）

自闭症句子结构训练视频【一】

1 . 我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。明天，我们要到生活的星图上找寻自己的新位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯表情达意。

2 . 走吧，走吧，莫管绿草茵茵花儿红红还有隔壁美丽的女生。走吧，走吧，莫问情感深深同窗亲亲还有和蔼可亲的师恩。走吧，走吧，已是物是人非人去楼亦空。

3 . 口诀：

4 . 状语：说明事物发生的时间,地点,原因,目的,结果方式,条件或伴随情况,程度等情况的词叫状语。状语可以由副词,短语以及从句来担任。

5 . 渐渐终于决忽然，难道连续又再三，也许必须很非常，最太十分更马上，

6 . 所以，我们在阅读句子的时候，不管句子有多长，不管是并列句还是复合句，都必须首先分清各句中的主语谓语(或表语，有的句子中还包括宾语。因为主语谓语宾语中英语句子的主干，抓住了句子的主干，句子的基本意思就清楚了。

7 . 出神入化的`结构艺术，令外国专家叹其为“神话建筑“。

8 . 提供保障与服务情系农村贫困残疾人。

9 . 助词：

10 . 美妙而艰苦的大学生涯如同漏斗中的沙石已悄悄流进昨日。此时站在漫漫途径终点站的我心潮磅礴，思路万千，昔日的点点滴滴，林林总总，跃然而起，历历在目。此时面对着我可恶的同窗，面对着漂亮的校园，我心中虽有千言万语，却只字难出。

自闭症句子结构训练视频【二】

1 . 别看这小小的凉亭，它的结构紧凑，造型别致，令人情不自禁地啧啧称赞。

2 . 多年之后再读会觉得留言的人是最了解自己的人，会有一份长久的感动。所以，不要让别人帮你写留言，一定要根据对象的不同来写，这才是珍贵的留言。同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧!

3 . 不管未来有多遥远，成长的路上有你有我;?不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。

4 . 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

5 . 例句：今天下雪了。我是一年级的小学生。

6 . 你我为了理想而历尽了艰难，才走向了成功之路。但愿你还能记得，永远地记得，那一段充满着奋斗激情的闪亮日子。

7 . 不会使用因果性的语言：如因为所以因此如果等词汇。

8 . 此刻，我凝视你的眼睛，坦然的竟只有对未来的希冀。我怪你不挂念旧日的友情，你说我太多离情别绪———无奈何，分手的季节竟是如此怅然的秋季。

9 . 表示单位量词全，单位各异按习惯。事物行动作统计，物量动量分两款。

10 . 挥起走别说再见，只因心中那份永远的期待和永远的怀念。

自闭症句子结构训练视频【三】

1 . 二句子成分歌诀

2 . 你说，你爱大海的豪迈，大海的雄伟;我说，你就有大海的性格，大海的神魄。

3 . 轻轻的我们相聚一起，无限欢声和笑语;轻轻的我们又要分离，情谊栓起彼此;毕业的我们再难相聚，让我的祝福随你一路。

4 . Tell e

5 . (方式状语从句

6 . 劳动教育可以使自闭症儿童提高适应能力树立劳动观念增强独立生活的信心。而且，由于自闭症儿童自身的胆怯和退缩，他们什么事情都不愿意自己动手，若任其发展必造成新的缺陷。为此，劳动教育必须从小事做起，尽量鼓励他们自己去做。开始最好与生活自理相结合，从低起点逐渐向高的能力过渡。

7 . 他们有嘴巴，却只愿自说自话;

8 . 代词：

9 . 走进残疾人家庭关心残疾人劳动生活。

10 . 此作品虽书法用笔，结构经营却是从平面设计而来，取形巧妙，别具匠心。

自闭症句子结构训练视频【四】

1 . 状语有时位主前，逗号分开心有数。

2 . 例句：⑤你看到老师了吗?

3 . 多层否定成后语。修改语病法牢记，添删调换百病医

4 . 离别总是让人，这么多熟悉的面貌都将渐渐地走出我们的生活，甚至从此走出我们的人生，很多时候我们注定只能是彼此生命中的过客。可是我想对我所有的朋友说：我人生中最美好的四年，是与你们一起渡过，这将是我未明天将来子里最可贵的回忆。哪怕只是促，我仍将感激你们带给我的所有对于青春的记忆。那样的欢笑那样的泪水，都不会再领有。

5 . 按比例安排残疾人就业，标致着残疾人事业已经进入到一个新的发展阶段。

6 . 小步子多反馈的原则。

7 . 虽然，也许很多地方你还没有和那个你最爱的人一同走过，只是在这样的时刻要到来的时候，你只希望能够把他放在你心灵最温柔的地方，然后咫尺天涯，无怨无悔……

8 . 维护残疾人合法权益。

9 . 很少发问：除了强迫性的行为表现外，他们很少会提出问题来发问。

10 . 副词修饰动与形，范围程度与时间。肯否估计与情态，语气频率用法全。

自闭症句子结构训练视频【五】

1 . 有些句子除了这些，还带一些附加部分。“的”“得”“地”常常是这些附加部分的标志。

2 . 主语+谓语(不及物动词

3 . 伸出你的手，让别人幸福。

4 . 我想知道她现在在哪儿?

5 . 扶残助残，有你有我。

6 . 例句：⑤快把书还给我!⑦你来参加我的生日晚会吧。

7 . 案例：

8 . 我的生活融入了你，你的生活中也蕴涵着我；当我们再次相见的时刻，你我仍然是一个整体。

9 . 稍微没有全都偏，简直仅仅只永远，已经曾经就竟然，将要立刻刚偶然，

10 . (薄弱的社会关系;

自闭症句子结构训练视频【六】

1 . 并列句就是两个或以上的简单句，由表示并列关系的连词或标点符号连接而成。常见的连词：and, not onlybut also, neithernor or, eitheror otherwise，but, yet, while, so, for等。阅读中遇到并列关系的句子，一般情况下是以连词为界限，将句子分成前后几个部分，并分别来分析，各句的意思一般可以单独理解，最后将各句合并即可。

2 . 介词：

3 . 我们不明白你刚才说的话。

4 . 在你追求拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。

5 . 心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别。我们天天上学，每个人依然笑得那么残暴，仿拂有千万朵鲜花同时绽开。但我们心中明白，每个人的心里，实在都有一种淡淡的惆怅。”月有阴晴圆缺，人有酸甜苦辣。“我们行将迎来性命中第一个”离“。

6 . 当别人感到幸福你同样是幸福的。

7 . 即优化自闭症儿童喜爱的刺激和环境，在充分激发他们情感的基础上进行训练。自闭症儿童有着听觉适应能力差等特点，对超过其适应范围的各种声音刺激，其情绪易紧张。为此，保持安静的环境是教育他们的前提条件。自闭症儿童大多喜爱音乐，优美的曲调能使他们消除紧张产生良好情感。教育者可先放一段录音，引起他们的注意，然后音量逐渐减小，再让他们完成任务。因此，充满音乐的环境是教育自闭症儿童又一良好环境。

8 . 她的文章写得很好。结构就像人体内的神经结和神经网的关系那样严密。

9 . 整数前加老第初，排列顺序是序数。分数倍数表增加，减少只能用分数。

10 . 柳阴下别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量!

自闭症句子结构训练视频【七】

1 . 自尊自信自强自立。

2 . 陈述句：告诉别人一件事叫陈述句。陈述句又肯定的陈述，也有否定的陈述。肯定的陈述，

3 . 毕业了，祝你一路走好;找工作，祝你关关顺风;工作了，祝你工作顺心;在今后的日子里没有朋友陪着你，愿你一路晴空，万里无云，步步高升。

4 . 我的思念随着阳光升起，希望你踏着霞光而来，然而留给我的只有无尽的思念。

5 . 如果你想得到甜蜜，就将自己变成工蜂，到花蕊中去采撷;如果你想变得聪慧，就将自己变成一尾鱼，遨游于书的海洋。

6 . 这两篇小说的情节和结构如出一辙，有互相抄袭的嫌疑，需要查明。

7 . 状语：状语修饰动词形容词副词或全句，说明方式因果条件时间地点让步方向程度目的等状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首;修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前;表示时间地点目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前;一些表示不确定时间(如：often或程度(如：almost的副词状语通常位于be动词助动词情态动词之后，动词之前。

8 . 用在名词代词前，修饰动形要记牢。

9 . 扶残助残是社会文明进步的标志。

10 . 有人说：人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿我们在走向生活的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。

自闭症句子结构训练视频【八】

1 . 陈述句疑问句祈使句感叹句。

2 . ③今年的冬天不太冷。④虎虎上学从来没有迟到过。

3 . 一千五百个日日夜夜就这样结束了，四年岁月，那么多争执，那么多欢笑，那么多烦恼，那么多骄傲，真的随身后的门这样“砰”地一声，就留给了过去

4 . 弘扬扶残助残的社会风尚，促进全社会更加理解尊重关爱帮助残疾人!

5 . 句子的结构：

6 . 按比例安排残疾人就业是党和国家采取的战略性措施。

7 . 如果你看看未来能源结构的前景，没什么可以阻止我们向前发展。

8 . 我们匆匆告别，走向各自的远方，没有相识的话语，只有离别的眼泪和永恒的思念，祝愿大家在以后的道路上宏图，一帆风顺。

9 . 毛笔的结构就像“笔”字的结构，上面用竹管制成，下面套一些毛，就成了。

10 . 主从复合句

自闭症句子结构训练视频【九】

1 . (语言及非语言方面的沟通障碍;

2 . 让阳光透进紧闭的门，温暖每一个角落!

3 . 基本成分主谓宾，附加成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

4 . 动词：

5 . 栀子花开的节令，挥手分辨的时刻，再不见白衣飘飘的年代，再不见爱上恋情的日子，谁会为同桌的你穿上嫁衣，谁会跟睡在我上铺的兄弟把酒言欢，不知不觉叹气，叹这人不知鬼不觉年事，毕业了，道一声保重，不论前路多少风雨，咱们永远在一起，永远不会彼此忘却。

6 . 六者关系细分辨，心中有数析正误。什么谁称主，做是怎样才充谓；

7 . 例句：①我是一名小学生。②北京的冬天真冷。

8 . 三年同窗，一起沐浴了一片金色的阳光，一起度过了一千个日夜，我们共同谱写了多少友谊的篇章?愿逝去的那些闪亮的日子，都化作美好的记忆，永远留在心房。

9 . 检查语病要细心，先看主干主谓宾，残缺搭配是病因；

10 . 毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦;那迷人的甜与酸，将永远回味不完。还记得那一天的摄影留念吗?我的瞬间意识连同闪光灯一起亮了：你的倩影留在底片上，同时也深深地烙在我的心灵里。