一堂课渗透五大领域的文案（一节课比一节课有进步的文案）

一堂课渗透五大领域的文案【一】

1 . 大胆地展示，交流不同动物的跳跃动作。

2 . 侧重于脚步节拍表现和肢体表现两部分。加入脚步动作学习，即便于幼儿感知节奏，又降低了表演的难度。

3 . （）顶真修辞手法的运用

4 . （）教学的安排

5 . 拓展到现实生活中，让学生们观察一下我们得教室，问学生们在教室里你能看见什么？学生们用"Icansee…"回答问题。

6 . 指导朗读：在这个环节中要边引导学生感悟边知道朗读，把傣族人民的欢乐场面和人民热爱总理的心情读出来。可以采用指名读，齐读，表演读等形式反复训练。

7 . 这是学习文言文最基础最重要的方法，也是最有效的方法。

8 . 八年级学生已具备初步的造型能力和色彩的基础知识，形成了自己基本的审美倾向，所以确定本课的重点是：服装文化的基本知识和设计思路。难点是：运用所学知识尝试进行服装设计练习。

9 . 教材的体系

10 . 设计理念：通过创设“选美比赛”这一情境，激发学生兴趣，引出“背景”命令

一堂课渗透五大领域的文案【二】

1 . ①读一读，利用电子白板，让学生们跟着电脑读一读单词，要求学生们模仿正确得语音语调

2 . 人人文明一小步，朝阳文明一大步！

3 . （）启发想象，感受“重担”。

4 . 。师生一起朗读。

5 . 哪段更象小老鼠？听听小老鼠是怎么跑的？跟着音乐用手来学一学小老鼠跑。听音乐的末尾，小老鼠跑到最后发生了什么变化？听音乐的开始，小老鼠什么时候出来？扮演小老鼠出来玩一玩。欣赏胖厨师走路的音乐。用拍手来学一学胖厨师走路。

6 . B第三单元得核心内容是"你看见了什么交通工具",要求学生们通过自己得细心观察，用英语提问问题"Whatcanyousee?"同时引出新得个交通工具"aplane,ajeep,aboat,atrain"并结合单词用"Icanseea…"回答所提得问题。再次基础上，拓展到学生们生活中看到得事物，灵活运用句型进行操练。

7 . （一）关于教材：本课出自人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修三第三单元的自读篇目。本单元所选的文言文都是古代的议论性散文。本课是“唐宋八大家”之首中唐古文运动的倡导者韩愈的力作，是唐宋散文中的名篇，具有很强的代表性。通过这篇自读课的学习，能使学生了解唐宋散文的风貌，更能使学生进一步积累文言文基础知识，提高学生的文言文阅读欣赏能力，从而提升学生的文言文自读能力。

8 . ④演一演，让学生同桌之间自主选择想说得一个单词，让上台自己操作电脑，在电子白板上点击自己要说得图片，并把它表演出来。

9 . 时任校长查尔斯·韦斯特力挺该项目。当时，委员会成员到每一个系去找教师征求意见。对于来自少数教师的不同意见，他们做了艰苦的说服工作。教师们有诸多方面的担心。比如，增加他们额外的工作量。他们相信，除了贡献自己的教学资料，甚至还有可能收到远程学习者的电子邮件，需要回复。有的教师认为，还是应该把学生吸引到教室里来，那才是正道。也有人抱怨，由于教学资料免费上网，就必须放弃知识产权，那么，自己编写的教科书的销售受到影响怎么办？还有人提出，是不是有人会利用免费的教学资料来办学发证，大发横财？

10 . 从高一上学期开始，我一直指导学生对常见实词虚词的意义用法进行系统归纳，使所学知识系统化，网络化，这样既便于记忆，又便于运用。例如《师说》第一课时讲解重要实虚词，我主要运用归纳法，归纳“传”“师”“道”等实词义项及“之”“其”“所以”等虚词用法。

一堂课渗透五大领域的文案【三】

1 . 教学重点：××。

2 . 通过本课的学习，注重培养学生特别是二年级这些刚刚学习英语近两年的学生，注重培养他们的学习兴趣以及学习英语的态度。使他们建立起学习英语的自信心；通过单元中的词和基本结构句型的操练，提高学生初步运用英语进行简单日常交际的能力，让学生在活动中学习英语，满足主体需要，培养创新意识。

3 . (全班齐读

4 . 分析教材

5 . (二学法

6 . （）小朋友，我们到兰猫专卖店去看看吧，你买了什么东西？一共花了多少钱？

7 . 学习重点：学会单双脚跳的多种方法，并能运用到游戏中。

8 . 铁马冰河入梦中，将威士勇护龙城。

9 . 情感教学，用感情朗读贯穿全课程。

10 . （）反复引读，启发想象：

一堂课渗透五大领域的文案【四】

1 . 今天我说课的内容是人教版六年级十二册第三组课《草船借箭》，这篇课文是一篇精读课文。这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。文章讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天内选出十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮为顾全大局，与周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜暗算的故事。说明诸葛亮有胆有识谋划周密才智过人。课文结构严谨，故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。第三组教材以“中国古典名著”为主题，中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女。阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是语文素养有着举足轻重的作用。因此，编写本组教材的意图就是让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

2 . 我说得是牛津小学英语BUnitWhatcanyousee?第一课时。牛津小学英语是江苏省中小学教学研究室和牛津大学出版社联合编写得。这套教材从视听入手，注重学生得语言能力训练，内容贴近学生生活和学习实际，灵活性强。

3 . 文章其实最感动的是最后一段，那是一颗对母亲感恩的心在震撼着我们。所以在处理最后一段时，我让学生深情地朗读，将自己和文本融为一体，用朗读，用思考，用言语抒发着感受。

4 . ：《老人与海鸥》这篇课文讲述了一个真实的感人故事。一位老人十多年如一日，每逢冬季来临，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻；老人去世后，海鸥们像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开。充分展示了人与动物的和谐。

5 . （二）第二课时教学设想

6 . ③练一练，前面都是针对单词进行得练习，接下就是操练句型。利用电子白板得容器功能，让学生来点一点，练一练。

7 . 择师标准：“无贵贱无长少，道所存，师所存”

8 . ③为什么无论把磁棒折成多小的一段，它总有两个磁极？

9 . 为了充分调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学习，在教学中我采取适当的分层教学，并及时给予扬长性的评价，使每一个学生都能体验成功，从而激发他们的学习欲望。

10 . 纵览风云韬略精，战区应运布局生。

一堂课渗透五大领域的文案【五】

1 . 今天我说课的题目是：苏教版《体育与健康》水平一跳跃（欢乐蹦蹦跳）

2 . 生理和心理方面：初二的学生对于制作动画效果的兴趣比较浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

3 . 麻省理工学院的开放课程项目每年的资金预算大约为万美元。学校自身承担一半，另一半则由社会捐赠资金来支持。目前捐赠资金主要来源于两个基金会提供的总共约万美元的捐款。此外，去年来自全球开放课程使用者的个人捐款总额达万美元，相当于每个使用者贡献美元。

4 . ⒊图示磁场

5 . “智不能及”

6 . 做一回服装设计师

7 . ②初步感悟本文的语言美思想美。

8 . 作者是如何看待孔孟的，二者之间差异的根源是什么。

9 . 教师和学生分别展示服装的影视或图片资料，体验不同职业款式造型色彩等服装因素及文化意义，从而激发学生学习服装设计的兴趣。

10 . （五）赏读课文品说桃源之美

一堂课渗透五大领域的文案【六】

1 . (判断解释有误的一项（D）

2 . 开放课程项目的口号是——“为知识开锁，让大脑给力(Unlockknowledge,empowermind。”这听起来的确像是那百年校训的翻版。

3 . 积累词语，掌握成语的用法。

4 . （）本文的主要内容是什么？

5 . （三）朗读正音，初步感知（分钟）

6 . 冬天，冰天雪地，母亲顶着寒风，她手里（），背上（），肩上（）。

7 . 基于本框题的特点，我主要采用了如下的教学方法。

8 . 《×××》是人教版教材第××单元第XX个框题。在此之前，学生们已经学习了×××，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在××中具有不容忽视的重要的地位。

9 . 训令谆谆弘士气，誓言切切显衷肠。

10 . ⑵了解服装设计的基本知识。

一堂课渗透五大领域的文案【七】

1 . 。要求学生找出在学习本文之前似乎听说过的出自本文的名言。

2 . 让学生课后与同学把生活中所看到的事物用所学句型练一练。

3 . 以上，是我从教材教法学法教学过程三方面对文本进行的说明，我的说课到此结束，有不足之处请各位老师提供宝贵意见，谢谢各位老师！

4 . 教材内容

5 . （）情感的目标

6 . 交流评议(分钟

7 . 同时，开放课程概念在提出之初并不意味着不加限制的使用。为此，委员会提出，一切使用者都应该用于非商业性目的传播教学资料应注明来自于麻省理工学院等。在这些条件满足的情况下，开放课程可以说就成了“免费赠送”的代名词。

8 . 兵利甲坚生虎俊，身强气壮灭蛩虫。

9 . 学会本课的生字新词。

10 . 教学内容：本课是初中第二册第一章中的重要部分，是通过使用预设动画自定义动画为幻灯片中的各个对象设置动画效果，通过设置幻灯片的切换效果，使幻灯片之间的切换像切换电影镜头一样，过渡自然。

一堂课渗透五大领域的文案【八】

1 . 首都昨日传佳讯，五大战区军帜扬。

2 . 美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图多媒体课件相对应，做到和谐一致。因此我将板书设计如下：

3 . ②归纳法

4 . 师引读，生接读师生一起用亲昵的语气和抑扬顿挫的语调呼唤海鸥的名字。

5 . （二）初读课文，整体感知

6 . 伴着音乐，老师深情地范读最后一小节。。

7 . （）认知目标

8 . （）小朋友们，小淘气有一个新的想法想要告诉大家，你们想知道吗？

9 . 根据《美术新课程标准》中培养学生形象思维创新精神和实践能力的要求以及学生的实际水平，从知识能力情感态度价值观出发，我确定本节课的教学目标为：

10 . 中枢帷幄理戎机，重铸干戈壮铁骑。神聚一方身骨硬，精凝五域泰山移。畅开丝路并非梦，激射匈奴总可期。翘首争春花更俏，高扬胜利五星旗。

一堂课渗透五大领域的文案【九】

1 . a学生能自由替换练习句型，能够在真实语言环境下运用句型。

2 . 过程与方法：

3 . %的学生能正确模仿动物的跳跃动作，发展学生的灵敏协调性，提高身体的活动能力，促进身心健康，发展学生形象思维能力。

4 . (二关于考纲

5 . 教学难点：××。

6 . 整体把握(分钟

7 . (理清全文思路(板书

8 . 通过上节课的学习，我们知道劳累了一辈子的母亲生病住院了，而且病得不轻，连护士进来换床单都不能下床。于是就有了我“第一次抱母亲”抱母亲只是一个偶然，抱母亲只是一个简单的动作，却在儿子的心里激起了千层浪。请同学们自由地轻轻地读一读自然段，想一想儿子第一次抱母亲是怎样的心情。

9 . 新教材在文言文教材的编排上有明显的“两重一轻”倾向。“两重”是指重视诵读，重视积累;“一轻”是指轻篇章的琐屑分析。这一倾向从新教材的练习设计上可明显看出来。我个人认为文言文教学应体现这种倾向，多诵读多积累，培养语感，避免大量无效的分析。

10 . *妈妈生病仍念念不忘要给爸爸包饺子；*爸爸得知妈妈生病住院顾不上吃饺子便直奔医院；*病房里爸爸紧握着妈妈的手伏在床沿边睡着了；*爸爸怕妈妈半夜醒来不敢睡；*妈妈怕惊动爸爸整夜不敢动，手脚都麻木了。