签名设计 教学（签名设计基本功训练方法）
签名设计 教学【一】
1 . （想象：这是怎样的一幅画面？
2 . （）指名读第自然段，明确要求。
3 . 三“扶放”结合学习
4 . 孩子们说得真好。在大家的帮助下，这些句子朋友都长大了。你们真像一个个小作家。能不能试着把自己说的句子写下来？
5 . ．背诵《望庐山瀑布》
6 . 结合课文《流动的画》的教学，指导学生积累词句。
7 . 培养学生初步的语言鉴赏能力。
8 . ２学法：
9 . ．揭题：这节课再来学习一首古诗，板书：绝句，指名读
10 . （课件出示画面：汽车在什么地方往来穿梭？都有些什么车？它们跑得快不快？你听到了什么声音）
签名设计 教学【二】
1 . 教学过程：
2 . ３情感目标：
3 . 注：“远上”用“联系实际，展开想象”法。
4 . 你想帮哪个句子朋友长大？
5 . 小河弯弯曲曲。
6 . ．默读，想想诗人在这首诗里写了哪些景物？板书：黄鹂翠柳白鹭青天千秋雪万里船
7 . 创设情境，通过欣赏，找出佳句摘抄，体会好句佳段的积累价值。引导学生读书，增大阅读量，积累一些好的句段，丰富自己的语言，提高写作水平，从面养成不动笔墨不读书的良好习惯，提高欣赏水平。
8 . ．边读边想像：
9 . 研究指导：诗的出处作者意思等，都可作为研究的内容。
10 . 同学们，通过本单元的学习，我闪游览了祖国的一的一些风景名胜，如：庐山日月潭黄鹤楼黄果树瀑布等让我们对美丽的祖国有了新的认识，你还读过别的描写祖国风景的文章吗?把你喜欢的认为优美的景物描写摘抄下来，与同学们欣赏好吗?
签名设计 教学【三】
1 . ．理解“绝句”：诗歌的一种体裁形式，每首四句，每句五个字或七个字，称五言（七言）绝句。
2 . ．是的，他被这生机勃勃的春景深深地感染了，内心充满了愉悦。
3 . １会认１０个生字，会写６个字。
4 . 自主小组合作讨论。
5 . ③来到城市，他从一幢高楼到另一幢高楼，白天和工友们在蛛网似的脚手架上出没，宛如一只蜘蛛，靠巨大的定力将身体附着在网上；夜晚把自己劳累了一天的身子卷进棉被，形如一节横卧在工地上的涵管，然后在梦中展开对故乡的思念……文中划线句子运用了比喻的修辞方法，请你对这句话进行赏析
6 . 妈妈见我考试得了分，高兴极了，笑得嘴都合不拢了。）
7 . “寒山”用老师“介绍”法。
8 . ．正确朗读《绝句》这首古诗，读准字音，认识“鹭含岭泊吴”这几个汉字，会写八个汉字。
9 . ⒉开火车背古诗。
10 . 正月初六，我们从内蒙古返回沈阳，走之前自语到车站买瓶水。这时我妈不见踪影，同时我姐夫的鞋也不见了。
签名设计 教学【四】
1 . 难点：用查阅资料的方法，研究古诗句，深刻理解其含义。
2 . １教法：
3 . ⒉小组同学相互探究，进行热烈的讨论。
4 . 山坡点点人家。
5 . 提示：此时，你也来到了寒山脚下，枫树林中，你看到了哪些美丽的景物？你有什么感想？
6 . 六教学反思：
7 . 真是聪明能干的孩子！这里还有一个句子朋友想要长大，大家愿意帮帮它吗？
8 . ．看到这样的景色，此时诗人杜甫的心情会是什么样？
9 . （课件出示：妈妈高兴地笑了。
10 . 为什么你们不继续上一年级呢？
签名设计 教学【五】
1 . ２学生汇报，教师归纳，教给方法：
2 . （尊重学生的选择，引导说话。重点指导说具体两三句话。给说得好的学生颁发金话筒）奖。）
3 . ３“放手”让学生自学三四句：
4 . 水库好似明镜，
5 . 课件出示画面：小河是什么样子的？你觉得它像什么？河水什么样？你听到它流动的声音了吗？水里有什么）
6 . （）指名读第？自然段。
7 . ２难点：
8 . （内容包括诗人的简介，诗作的背景，对诗的理解或赋予诗句新的意义。）
9 . “斜”用“简笔画演示”法。
10 . ⒊研究结果汇报表一份。
签名设计 教学【六】
1 . ４让学生串讲全诗意思，进一步加深理解。
2 . （投影出示学生作业本上的句子：天空中有一道美丽的彩虹。）
3 . （课件出示画面：鲜花多吗？你从哪个词知道的？想象一下，这里都有那些花？这些花都有那些颜色？是什么样子的？在花丛中你还看到了什么听到了什么？这时，你想做些什么）
4 . ．朗读体现
5 . 这个朋友今天也被老师请来了，我们一起来看看它到底是谁。
6 . 一条石头小路（）。
7 . 五指导写字
8 . 【教学重点难点】
9 . 让学生读全诗，说说哪些词语用得好，这些词让你想到一个怎样的画面？
10 . ２智能目标：理解词义句意，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
签名设计 教学【七】
1 . ⑶最后总结学习方法：
2 . 汇报：通过这次研究，我又知道了些什么？
3 . ⑴先指导学生看教学挂图，启发想象，出示训练：“几户人家在白云的地方”来突破“生处”这个难点。
4 . 先解字词，再串句意。
5 . 说一说，丁丁是怎样帮助他的句子朋友长大的？
6 . ⒈小组同学共同合作，找出你不太明白的诗句进行研究。
7 . （）
8 . 在蓝天的映衬下，黄鹂白鹭翠柳青天，构成了一幅怎样的画面？
9 . 教师小结：这是一个写景物的句子。刚才，孩子们有的补充了彩虹出现的时间，有的说出了彩虹的七种颜色，还有的用打比方的方法讲清楚了彩虹的样子，像一座七彩的桥。让我们读了以后，仿佛亲眼看到了那道彩虹，真切地感受了彩虹的美丽。（在此过程中适时板书：时间颜色样子）
10 . 培养学生养成不动笔墨不读书的良好习惯，提高学生的欣赏水平。