签名设计教学孙洪峰（签名设计教程张倩）

签名设计教学孙洪峰【一】

1 . 一谈话激趣，导入新课

2 . １学生尝试，获取体验。

3 . ⑵再让学生试着自己串讲句意，教师点拨纠正。

4 . 试着背诵

5 . 世香问表姑：“为什么让我们攒糖纸呀？”“攒够一千张糖纸，表姑就能给你换一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”

6 . ．边读边想像：

7 . 六教学反思：

8 . ⒊研究结果汇报表一份。

9 . １教法：

10 . ．背诵《望庐山瀑布》

签名设计教学孙洪峰【二】

1 . ⒉会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。

2 . （）同桌交流，相互评议。

3 . １重点：

4 . 初步培养学生在日常生活中留心观察周围事物的习惯。

5 . （板书课题：帮句子长大）

6 . 我和世香惊呆了。电动狗也许不会让今天的孩子稀奇，但在二十多年前我童年的那个时代，表姑的许诺足以使我们激动很久。那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐？更何况，这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢。

7 . 这样进一步强化了词义句意的理解，强化了学生对古诗内容的印象。而且让学生在品味词句，想象漫游中体会大自然的美景，受到了美的熏陶和教育。在此基础上再让学生创造性地说说全诗的内容，从认识上得到提高。

8 . 内容的选择。

9 . 路边开满鲜花。

10 . 毛巾牙刷杯子书包等。

签名设计教学孙洪峰【三】

1 . 阅读记叙文，理解句子的深层含义学习品析句子规范答题的方法提高对语言的审美鉴赏的能力

2 . “姥姥把你的鞋穿走了。”阿斯汗对他爸说。

3 . ２学生汇报，教师归纳，教给方法：

4 . 说一说，丁丁是怎样帮助他的句子朋友长大的？

5 . 三学习诗句，朗读感悟

6 . 这个句子主要描写我们清洗糖纸的过程。其中“泡”“洗”“贴”“揭”四个动词用得十分贴切传神，表现孩子清洗糖纸的耐心细致和心灵手巧，也饱含着对糖纸的呵护和珍惜之情，也表现了孩子对希望的呵护和珍惜。

7 . 为什么会看到千秋雪？

8 . 引导自学小组合作。

9 . 小河弯弯曲曲。

10 . 你们都长大了，而你们的句子朋友却没有和你们一起长大，它们该多伤心呀。孩子们，想不想帮你的句子朋友快快长大？

签名设计教学孙洪峰【四】

1 . １课时。

2 . ．感情朗读这首古诗，感受春天的明媚色彩，感受诗人杜甫的愉悦心情。

3 . 原来是因为大家都长大了一岁。是呀，大家长大了一岁，个子长高了，学到的知识也越来越多了，这真是一件值得高兴的事情。可是，老师发现，你们有一个朋友却没有和你们一起长大。知道它是谁吗？

4 . （学生发言，适时点评指导。）

5 . 这是一节语言课，主要是发展幼儿的语言表达能力。由于我班的大部分幼儿这学期刚入园，刚入学时，相当一部分幼儿还不会说普通话，更不用说用普通话来表达自己的意愿了。如今，幼儿的语言表达能力都有较大提高，但是，看图说话还有一定的欠缺，因此我设计这一节课

6 . （）指名读第？自然段。

7 . 培养幼儿大胆表述能力，学会认真倾听。

8 . 教师小结：丁丁把妈妈为什么高兴妈妈是怎样笑的都写出来了，所以，句子变长了，就像小朋友长高了；句子里包含的内容更丰富了，就像小朋友掌握的`知识更多了。句子生动具体了，我们读起来也就更清楚了。你学会这种帮句子长大的方法了吗？

9 . 古诗的教学一直是我的一个困惑，不知道从何下手，试着能让学生自己去读去感悟，似乎又不能达到想要的效果，但教师的引又显得特别束手无策，一讲总是会忍不住将学生该说的也说了。本课教学下来，有这样几点感受：

10 . 一听音乐引入课题。