刘强签名教学（刘强个性签名连写）
刘强签名教学【一】
1 . 益者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。——孔丘《论语》
2 . 教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
3 . 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超
4 . 十年树木，百年育人。
5 . 君子怀德，小人怀土。君子怀刑，小人怀惠。——孔子《论语》
6 . 我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。——爱因斯坦
7 . 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克
8 . 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
9 . ２简介作者杜牧（著名诗人，最擅长写景），导入新课，以吸引学生的注意力。
10 . ⑴带着赞美与热爱的感情夫读。（确定基调）
刘强签名教学【二】
1 . 教师要融于师生的相互理解中。
2 . 儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克
3 . 当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
4 . 给我一秒，我欲奋搏中考。（李小会）
5 . ⑴先指导学生看教学挂图，启发想象，出示训练：“几户人家在白云的地方”来突破“生处”这个难点。
6 . 成事不说，遂事不谏，既往不咎。——孔子《论语》
7 . 把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
8 . 学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——比格
9 . 懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
10 . 益者三友，损者三友：友直(正直友谅(诚信友多闻(见多识广，益矣;友便辟(性情暴躁，惯走邪道友善柔(过份优柔寡断或和颜悦色骗人友便佞(心怀鬼胎。谄媚，损矣。——孔子《论语》
刘强签名教学【三】
1 . 拔苗助长必失败，步步为营必成功。（段江辉）
2 . 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
3 . 三“扶放”结合学习
4 . 不患无位，患所以立。不患莫己知，求为可知也。——孔子《论语》
5 . 一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——罗曼·罗兰
6 . 先解字词，再串句意。
7 . ⑶最后总结学习方法：
8 . ．感情朗读这首古诗，感受春天的明媚色彩，感受诗人杜甫的愉悦心情。
9 . 凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。
10 . 把句子写下来，注意标点。
刘强签名教学【四】
1 . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子《论语》
2 . ．默读，想想诗人在这首诗里写了哪些景物？板书：黄鹂翠柳白鹭青天千秋雪万里船
3 . 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
4 . “寒山”用老师“介绍”法。
5 . 为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
6 . １紧扣词句：
7 . 三四句跟一二句相比，意思浅显易懂，况且通过一二句的教学，学生掌握了学习方法，大多数同学能自己学懂，这样，让学生分成四人小组进行讨论学习，然后汇报，教师了解反馈，及时纠正。
8 . 人生的方程也需要配平，痛苦和欢乐共存，既然要感谢欢乐，也要感谢痛苦。
9 . 我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。——学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。——巴班斯基
10 . 五指导写字
刘强签名教学【五】
1 . 学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?——孔子《论语》
2 . 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。——孔子《论语》
3 . ⑵再幻灯出示训练：
4 . 把一切知识教给一切人。夸美纽斯
5 . 做一个快乐的人。人生在世，不过是在向上天借几十年光阴罢了。短暂的人生旅途，绝不可轻易丢掉寻找快乐的习惯，这应是我们最大的奢侈。一定要保持快乐。人生不如意十常八九，生活不可能一帆风顺，事事如意，挫折和坎坷是讨厌的客人，常常不邀而至，不要抱怨生活，要坚强起来，风雨过后彩虹更美丽。
6 . 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
7 . 尚自然，展个性。蔡元培
8 . 这样进一步强化了词义句意的理解，强化了学生对古诗内容的印象。而且让学生在品味词句，想象漫游中体会大自然的美景，受到了美的熏陶和教育。在此基础上再让学生创造性地说说全诗的内容，从认识上得到提高。
9 . 一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠
10 . 当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
刘强签名教学【六】
1 . 体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境。
2 . 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——孔丘《论语》
3 . 花香惹人醉，书香使人振；花朵遍地现，书香处处闻。（李燕）
4 . 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
5 . 踏踏实实做人，认认真真做事。
6 . 理解：没有战争，人们和平地生活，让他快乐而欣慰，经历了战争之苦的杜甫，看到草堂内外一片美好的春光，心里有说不出的高兴。
7 . 抽生说，集体评议。
8 . 教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
9 . 八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也!——孔子《论语》
10 . 赠给惰性较强的同学：如，“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。”
刘强签名教学【七】
1 . 虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：学习以成功为动力。除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——比格
2 . 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
3 . 仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
4 . 适当介绍时代背景有助于学生更好地理解诗句体会情感，但介绍过多过细，学生易游离于书本。
5 . 泛泛书海，学而不尽；久久抱负，平思则进。（邓玲）
6 . 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
7 . 学会理解分析句子。
8 . ⑵读出节奏感。
9 . 君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。——孔子《论语》
10 . 一回忆背诵导入
刘强签名教学【八】
1 . 懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
2 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
3 . （提供“像简直”等词帮助学生描述。）
4 . 教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
5 . ２学生汇报，教师归纳，教给方法：
6 . ２“半扶半放”引导学生学习第二句：
7 . 研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。——阿·艾因斯坦
8 . 饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——孔子《论语》
9 . 与朋友交，严而有信。——孔丘
10 . 学习是劳动——充满思想的劳动。（黄雪婷等）