1 . 你们已经长成青蛙了。
2 .
3 . 他画的海那么蓝那么宽。
4 . 学校我们美丽真的
5 . 是的真学习好爱他孩子个
6 . 忽儿阳光普照,一忽儿雨脚奔驰。却永有云雾,飘去浮来;整个的公园,藏在其中。几枝松,几个观松人,溶出溶入;一幅幅,有似古山水,笔意简洁。
7 . 例:老牛把草吃完了。草被老牛吃完了。
8 . 地球爷爷的手就是地心引力。
9 . ()()已经()。
10 . 我们一边唱歌一边跳舞。
1 . 春天,春天的太阳该画什么颜色呢?噢,画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
2 . (正(呢!
3 . 另外,听评课也是教育同行进行教材分析教法研究教学经验交流的一种好形式。一位哲学家说:“你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换以后还是一个苹果;如果你有一个思想,我有一个思想,彼此交换以后,每个人就是两个思想。”所以,教师之间开展听评课活动,就能达到交流教学经验切磋教艺的目的。
4 . 合作交流与动手实践相结合,充分获取数学活动经验。
5 . 让学生在具体的操作活动中获得知识,体验知识的形成过程,获得学习的主动权。
6 . ()()正()呢!
7 . 合作交流的`氛围中,解除困惑,在亲身体验和探索中解决问题,理解和掌握基本的数学知识,技能和方法
8 . 他十分用心地培育花种。我十分用心地读书。
9 . 虚心使人(,骄傲使人(。只有自己种,(。
10 . ((那么(,那么(。例:西瓜长得那么大,那么圆。苹果那么香那么甜。我的头发那么长,那么黑。他的脸那么白那么胖。
1 . 但见浩瀚一片,辽无边际,海上蓬莱,尤为诡奇。我又穿过更密的林子,翻过更奇的山峰,蛇行经过更险的悬崖,踏进更深的波浪。一苇可航,我到了海心的飞来峰上。
2 . 在学生探究口算算理时深入浅出,使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。
3 . 下了一天一夜的大雪。房子上,树上,地上一片雪白。兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子,让他和小白兔一起玩儿。
4 . 游来游去飞来飞去跑来跑去(来(去
5 . 精心设计课堂练习,体现趣味性和层次性。
6 . 他十分高兴地回家去了。
7 . 大象,你的鼻子怎么那么长(
8 . ()()十分()。
9 . ((渐渐(。例:瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。小树渐渐长高了。
10 . 我画了个金黄的太阳,送给秋天。果园里,果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。
1 . 取人之长,补己之短。
3 . 老师的课堂中,教者都能够充分扮演好组织者引导者和合作者的角色,老师不是传授的现在的方法,而是教给学生解决问题的策略
4 . 老师以学生熟悉的生活提出问题,激起学生学习数学的兴趣,进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着,数学知识来源于生活,并在生活中得以应用。
5 . 苹果那么香那么甜。
6 . 小朋友们一边唱一边跳。
7 . 李老师正忙着改作业呢!
8 . 小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花。
9 . 这一大片花朵真鲜艳(!
10 . 小鸡正忙着吃虫子呢!
1 . 荷叶是我的歌台(
2 . 听见哥哥他人有叫
3 . 妈妈一边洗手,一边说话。
4 . 排球叔叔打爱
5 . 我把雨洒在山上的田地里。
6 . 字典就像一个不开口的老师。(
7 . 优美逶迤的山岭,蜿蜒盘旋,犹如一条正在酣睡的巨龙。俯瞰足下,白云弥漫,环观群峰,云雾缭绕,一个个山顶探出云雾处,似朵朵芙蓉出水。
8 . 水池里,睡莲刚闭上眼睛,就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看,是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问:“小蚂蚁,你怎么啦?”
9 . 刻苦应该你练功也
10 . 《春晓》《村居》是描写春天的古诗,
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