1 . 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
2 . 这自然法规我认为是最高的法规,一切法规中最具有强制性的法规。--马克·吐温
3 . 教育学生,从爱出发,爱是一种特持久而深刻的感情。
4 . 这个世界,既不是有钱人的世界,也不是有权人的世界,而是有心人的世界。
5 . 教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生,教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生,就会引起学生对教师由衷的敬爱。
6 . ●造化可能偏有意,故教明月玲珑地(宋·李清照)
7 . 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
8 . 天行有常,不为尧存,不为桀亡。——荀子
9 . 到广阔的天地中去,聆听大自然的教诲(布赖恩特
10 . 教师的工作是教书育人,不光是传授学生知识,更要教学生怎样做人。
1 . 人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯希望之灯,一扇长开的窗接纳之窗。
2 . 培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品;如果智育不好是次品,如果德育不好是危险品。
3 . ●一切艺术宗教都不过是自然的附属物(亚里士多德)
4 . 问号是打开任何科学大门的钥匙,要想走进这扇大门,只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
5 . 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
6 . 造化可能偏有意,故教明月玲珑地(宋·李清照
7 . 物竞天择,适者生存。——达尔文
8 . 一切顺乎自然的东西都是美好的。——西塞罗
9 . 课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星,我愿执着地“众里寻他千百度”。
10 . 德高为师,身正为范。
1 . 如果他们懂得利用自然的方法,那么所有的人都能得到幸福。——克劳迪安内斯
2 . 造化钟神秀,阴阳割昏晓(唐·杜甫
3 . 只有服从大自然,才能战胜大自然。——达尔文
4 . ●心灵与自然相结合才能产生智慧,才能产生想象力(梭洛)
5 . 一切顺乎自然的东西都是美好的`。——西塞罗
6 . 先学会做人,再学会知识。
7 . 大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。——亚里士多德
8 . 教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。
9 . 这自然法规我认为是最高的法规,一切法规中最具有强制性的法规。——马克•吐温
10 . 非学无以立身,非教无以立国。
1 . 在集体教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每个孩子对自己都有信心。
2 . 学生是台上的演员,教师是导演和评委。
3 . 当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。
4 . 背离自然也即背离幸福。
5 . 非但不能强制自然,还要服从自然——埃斯库曼斯
6 . 教师对学生来说是一个引路人似的`朋友,是心灵智慧的双重引路人。
7 . 把简单的事情做彻底,把平凡的事情做经典,把每一件小事都做得更精彩。
8 . 非但不能强制自然,还要顺从自然。——埃斯库罗斯
9 . 当人类欢呼对自然的胜利之时,也就是自然对人类惩罚的开始。——黑格尔
10 . 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱,否则就钻不进去,不可能获得真知。
1 . 教师的职业是神圣的,是光辉的,是荣耀的。教师的心声是纯净的,高贵的无私的。
2 . 一切艺术宗教都不过是自然的附属物(亚里士多德
3 . 大自然治病,医生只是助手。——希波克拉底
4 . 教师的人格是教育的基石。
5 . 教与学理当为一体,即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
6 . ●顺乎自然生(西塞罗)
7 . 教育不能改变受教育者生命的长度,但能挖掘受教育者生命的深度。
8 . 研究自然是与名师交往,切不可轻视自然(阿加西斯
9 . 志于道,据于德,依于仁,游于艺。孔子
10 . 在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
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