1 . 锦绣河山收拾好,万民尽作主人翁。——朱德
2 . 遵守纪律的风气的培养,只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。
3 . 身教重于言传。——王夫之
4 . 没有爱心的教育不是教育。——李宏
5 . 师也者,教之以事而喻诸德也。——《礼记》
6 . 在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。——陶行知
7 . 凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
8 . 我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
9 . 一个人只有在他努力使自己升华时才成为真正的人。--马尔罗
10 . 劳动的崇高道德意义还在于,一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧技艺对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
1 . 敬业,像老年人般慈祥关爱,是为人师者最大的魅力。
2 . 成功是用努力,而非用希望造成。——约翰赫斯金
3 . 大德不官,大道不器,大信不约。——《礼记•学记》
4 . 代洛西和卡隆在前面回过头来,向大家使眼色叫他们静些,他们哪里肯静。斯带地独自用手托了头凭着桌子沉思,那个钩鼻的旧邮票商人卡洛斐呢,他向大家各索铜元一枚,用墨水瓶为彩品。其余有的笑,有的说,有的用钢笔尖钻着课桌,有的用了吊裤带上的橡皮弹纸团。
5 . 最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
6 . 播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。——萨克雷
7 . 问号是打开任何科学大门的钥匙,要想走进这扇大门,只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
8 . 玉不琢,不成器;人不学,不知道。——《礼记•学记》
9 . 内容充实的`生命就是长久的生命,我们要以行为而不是以时间来衡量生命。--小塞涅卡
10 . 课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星,我愿执着地“众里寻他千百度”。
1 . 金钱搅在爱情一块儿,不是太丑恶了吗?--法·巴尔扎克
2 . 要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
3 . 反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。——陈果
4 . 体罚与惩罚区别不在于是否打了学生,而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略,教师应该有处罚权,也应该合理利用处罚,惩罚的真谛在于爱的感动。
5 . 好读书,不好读书;好读书,不好读书。──徐谓
6 . 言必信,行必果。——孔子
7 . 因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。——陶行知
8 . 培养人,就是培养他获得未来,快乐的前景的道路。马卡连柯
9 . 教师应该善于挖掘孩子的潜能,培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
10 . 其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子
1 . 俯首甘为孺子牛,挥蹄勇做千里马。
2 . 要得到孩子的尊重和爱戴,首先要学会尊重孩子的人格,要尽量多地要求一个人,尽可能多地尊重一个人。
3 . 我爱我师,我更爱真理。——亚里士多德
4 . 教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
5 . 爱如果为利己而爱,这个爱就不是真爱,而是一种欲。——爱德门
6 . 过了半点钟,铃声一响,医生和助手从室的那面来了,后面跟着两个看护妇。医生按了病床的顺序一一诊察,费去了不少的工夫。医生愈近拢来,西西洛忧虑也愈重,终于诊察到邻接的病床了。医生是个身长而背微曲的诚实的老人。西西洛不待医生过来,就站了起来。等医生走到协身铐一他忍不住哭了。
7 . 美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。——蔡元培
8 . 凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
9 . 善于转化后进生的教师,才是真正意义上的优秀教师。
10 . 培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
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