关于教育的名言及理解（关于教育的一句话名言）

关于教育的名言及理解【一】

1 . 对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

2 . 不为穷变节，不为贱移志。

3 . 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

4 . 教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏。

5 . 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

6 . 小池残暑退，高树早凉归。——唐·沈佺期《夏晚寓直省中》

7 . 可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。——马克吐温

8 . 幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

9 . 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。——《望湖楼醉书》

10 . ——马在思

关于教育的名言及理解【二】

1 . 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

2 . 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。——翁卷《乡村四月》

3 . 爱生必须用真情，情真方能育良才。——王煊

4 . 麦森陶瓷厂的技师是一位意大利人，他叫普塞。麦森陶瓷厂完全靠这位技师和他的几个徒弟支撑。有一天，厂方因为跟普塞技师意见不合而发生争执，普塞技师一怒之下带着自己的几个徒弟回到意大利。麦森陶瓷厂因无人接替普塞的位置而被迫停产。麦森陶瓷厂的高层领导顿时乱成了一锅粥。就在这时，贝特格站出来向厂领导说:“能不能让我试试?”厂领导不停地摇头:“就你，一个垃圾工也想干技师的活?”贝特格当即从家里拿来了自己烧制的一个花瓶，说:“请您看看这个，它的质量跟咱们厂的产品相比哪个更好?”厂领导看后，一个个目瞪口呆，纷纷问贝特格:“这个花瓶真的是你烧制的?”贝特格肯定地回答说:“是的。”

5 . 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

6 . 对奋发的人来说，人生的远大目标是一只号角；对迷茫的人来说，人生的远大目标是一声呼唤；对幸福的人来说，人生的远大目标是一炉炭火；对勤奋的人来说，人生的远大目标是一挂征帆！

7 . 有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚，苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴。

8 . 清风无力屠得热，落日着翅飞上山。人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干?昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。不能手提天下往，何忍身去游其间?——王令《暑旱苦热》

9 . 僧舍清凉竹树新，初经一雨洗诸尘。微风忽起吹莲叶，青玉盘中泻水银。——施肩吾《夏雨后题青荷兰若》

10 . 首夏犹清和，芳草亦未歇。水宿淹晨暮，阴霞屡兴没。周览倦瀛壖，况乃陵穷发。川后时安流，天吴静不发。——谢灵运《游赤石进帆海》

关于教育的名言及理解【三】

1 . 婴儿的情绪，是认识世界的反映

3 . 苦似良药的严格和无限宽宏的理解都能有利于孩子的成长。

4 . 月明船笛参差起，风定池莲自在香。——《纳凉》

5 . 岩溜喷空晴似雨，林萝碍日夏多寒。——唐·方干《题报恩寺上方》

6 . 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

7 . 用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

8 . 节物相催各自新，痴心儿女挽留春。——芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。——秦观《三月晦日偶题》

9 . 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。——《初夏午睡起》

10 . 创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

关于教育的名言及理解【四】

1 . 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。——《江村》

2 . 天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

3 . 没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德

4 . 妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒

5 . 父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

6 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

7 . “我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”

8 . 晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。——宋·王安石《初夏即事》

9 . 教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联苏霍姆林斯基

10 . 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

关于教育的名言及理解【五】

1 . 过雨荷花满院香，沈李浮瓜冰雪凉。——宋·李重元《忆王孙·夏词》

2 . 教育为公以达天下为公。——陶行知

3 . 昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。——《暑旱苦热》

4 . 只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

5 . 真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

6 . 教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

7 . 立志不坚，终不济事。

8 . 不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。

9 . 爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

10 . 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

关于教育的名言及理解【六】

1 . 爱是纯洁的，爱的内容里，不能有一点渣滓；爱是至善至诚的，爱的范围里，不能有丝毫私欲。——莎公爵夫人

2 . “因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

3 . 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

4 . 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思

5 . 奋战过而失败，强于根本未战。

6 . 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

7 . 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

8 . 芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。——宋·秦观《三月晦日偶题》

9 . 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——《晓出净慈寺送林子方》

10 . 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》

关于教育的名言及理解【七】

1 . 理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田

2 . 教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

3 . 理解人的方法只有一个：判断他们的时候不要急躁。圣佩韦

4 . 理解绝对是养育一切友谊之果地土壤。威尔逊

5 . 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基

6 . 教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

7 . 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

8 . 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

9 . 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

10 . 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——苏轼《饮湖上初晴后雨》

关于教育的名言及理解【八】

1 . 作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

2 . 教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

3 . 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

4 . 我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看，让他痛恨它避开它。我认为，应当认识恶。——巴莱拉

5 . 教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己志向自己智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。赞科夫

6 . 一个人的`成功=%IQ（智商）%EQ（情商）。

7 . 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

8 . 水窗低傍画栏开，枕簟萧疏玉漏催。一夜雨声凉到梦，万荷叶上送秋来。——陈文述《夏日杂诗》

9 . 教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基

10 . 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——《小池》