1 . 老老实实最能打动人心————莎士比亚
2 . 教育工作者必须不耐烦地耐心工作,永远不向任何一端完全妥协。(保罗弗莱雷)
3 . 知识越学越感到贫乏,不学总认为不错,一个人水平的高低不在于文凭,而在于终身学习,不断提高。
4 . 中小学生是不成熟的个体,对其教育是教师的责任,教育的过程是一个启智明理导行的过程。
5 . 抓大放小,学生自己管理自己,自己教育自己。这才是方向。
6 . 强迫学习的东西是不会保存在心里的。——《柏拉图论教育》
7 . 人不能象走兽那样活着,应该追求知识和美德。
8 . ●能让终有益,忍气免伤财。
9 . 永远不要嘲笑别人的梦想。
10 . 感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。
1 . 捧着一颗心,不带半根草去。??陶行知(
2 . 一位教师只有充满着对学生的爱,你才会觉得学生的一切都是可爱的,哪怕是各方面很差的学生。
3 . 父母不仅仅是一种尊称,而是一种责任;孩子不单单是一个生命,而是一代希望。
4 . ●物盛则必衰,有隆还有替。
5 . 习惯象一根缆绳,我们每天给他缠上一股新索,要不了多久他就会变的牢不可破。(美)曼恩
6 . 习于智长,优与心成。??朱熹
7 . 撑门户,要算自己来路,莫步趋他人,妄起挪扯之计。
8 . ●路径仄处,留一步于人行;
9 . 人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--希望之灯,一扇长开的窗??接纳之窗。
10 . 总之,必使学生得学之乐,而耐学之苦,才是正轨。若一任学生趋乐避苦,这是哄骗小孩子的糖果子,决不是造就人才的教育。”——《陶行知全集》卷一
1 . 我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。??华罗庚
2 . 体罚与惩罚区别不在于是否打了学生,而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略,教师应该有处罚权,也应该合理利用处罚,惩罚的真谛在于爱的感动。
3 . ——杜威:《民主主义与教育》
4 . 宽容别人等于祝福自己。
5 . 创业固难,守业不易
6 . ——前苏联教育家赞可夫:《和教师的谈话》
7 . 在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
8 . 家长要时时刻刻做好孩子心灵的朋友,才能让孩子的精神花园中充满芬芳。
9 . 霜天闻鹤叫,雪夜闻鸡啼,得乾坤清纯之气。
10 . ——第斯多惠:《德国教师教育指南》
1 . 学习不要骄傲,要谦虚,就像虚心万事能成,自满十事九空。
2 . 仁义礼智,非由外铄我也,我固有之地。
3 . 我们不是神仙,我们只能做力所能及的事情。仁至义尽,问心无愧,如此而已。或者换个说法:无论是家长还是教师,眼下普遍最缺乏的,并不是已经泛滥成灾的溺爱,而是理智的爱。
4 . ●争名利,要审自己分量,休眼热别个,辄生嫉妒之心;
5 . 当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
6 . 孩子在幼儿其间,蕴藏着无限的可能性,需要父母加以挖掘和引导。
7 . 教育的根本任务是帮助学生学会生存,而不是代替学生生存。
8 . 教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。”“只教给学生以最本质的最主要的东西,才能切切实实地掌握这种教材,使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。
9 . 扬黄牛精神,做平凡工作。
10 . 执着杏坛,乐于奉献。
1 . 教导儿童的主要技巧,是把儿童应做的事变成一种游戏的。
2 . 教师要融于师生的相互理解中。
3 . 给孩子食物,可以让他长身体;给孩子观念,可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴,心智的成长一日千里。
5 . 人无忠信,不可立于世--程颐
6 . ●静中观物动,闲处看人忙,才得超尘脱俗的趣味;
7 . 教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念,或形成某种习惯,而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响,并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。(杜威)
8 . 这个世界,既不是有钱人的世界,也不是有权人的世界,而是有心人的世界。
9 . ●入管庭户知勤惰,一出茶汤便见妻。
10 . 在教育中,一切都应以教育者的人格为基础,因为只有人格才能影响人格,只有人格才能形成性格。(俄)乌申斯基
1 . 任何教育都比不上灾难的教育。(英)狄斯雷利
2 . 享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
3 . 不要随便给一个人定性。
4 . 教师的人格是教育的基石。
5 . 理智要比心灵为高,思想要比感情可靠。
6 . 一个真正优秀的教师,只在不帮不行之时才会插嘴出手,他的教育言行应该是非常吝啬的。
7 . 耕耘在绿草地,此生无怨无悔。
8 . 如果要别人诚信,首先要自己诚信莎士比亚
9 . —前苏联教育家苏霍姆林斯基:《给教师的建议》
10 . 表扬用喇叭,批评用电话。
1 . ●父老奔驰无孝子,要知贤母看儿衣。
2 . 我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。教学生学有什么意思呢?就是把教和学联络起来:一方面要先生负指导的责任,一方面要学生负学习的责任,对于一个问题,不是要先生拿现成的解决方法来传授学生,乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序,安排停当,指导他,使他以最短的时间,经过相类的经验,发生相类的理想,自己将这个方法找出来,并且能够利用这种经验理想来找别的方法,解决别的问题。——陶行知:《教学合一》
3 . 为别人照亮道路,自己必须放出光茫??这就是人的`最大幸福。??捷尔任斯基
4 . ●当路莫栽荆棘树,他年免挂子孙衣。
5 . 门内有小人,门外小人至。
6 . ●道吾好者是吾贼,道吾恶者是吾师。
7 . 如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师同学隔绝,而是和他们合作进行),自己寻找出路,他就即使他能背出一些正确的答案,百分之百正确,他还是学不到什么。
8 . 十年树木,百年育人
9 . 一个人在学校里表面上的成绩,以及较高的名次,都是靠不住的,唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢,是否真有浓厚的兴趣……
10 . 每一个学生都是好学生。教育格言精选。
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