利用层次分析法分析一个句子（框式图解法分析句子）
利用层次分析法分析一个句子【一】
1 . 又如： Lucy, come on（露西，过来。）
2 . 定语“藏龙卧虎”与中心语“人才”搭配不当。“龙”“虎’嘟比喻人才，再去修饰“人才”便重复了；且“藏”“卧”含“有”之意，与谓语重复。整句可改为：这里真是藏龙卧虎之地啊！
3 . Are you afraid of the snake?
4 . （五）宾语：宾语表示动作的对象或承爱者，一般位于及物动词和介词后面。例如： They went to see an exhibition（展览）yesterday（名词）
5 . 【不约而同】
6 . 按要求完成下列句子：
7 . 谓语：
8 . 蚂蚁治疗类风湿专科门诊开诊不久……小小蚂蚁的神效开始走向世界。（《生活与健康报》年月日）
9 . 状语是用来说明动词，形容词，副词或整个句子的成分。常由副词担任。修饰动词时可以放在动词之前，也可以放在动词之后;修饰形容词或副词时放在它们之前。
10 . Franklyspeaking,thefoodisnotverygood
利用层次分析法分析一个句子【二】
1 . We will soon make our city what your city is now（从句）
2 . He is asleep
3 . The sun rises in the east (名词
4 . His rapid progress in English made us surprised（代词）
5 . (动词不定式或动名词做主语时可用it代替,而不定式或动名词移至表语或宾语之后。如：ItisverycomfortabletohaveaClassAseatduringthelongjourney(在长途旅行中能有个甲等座位简直太舒服了。/Eatingtoomuchisbadforyourhealth(=Itisbadforyourhealtheatingtoomuch(吃得太多对你的身体不利。
6 . 双宾语——间宾(指人和直宾(指物
7 . I’ll have my bike repaired (过去分词
8 . He is a teacher （名词） Seventy-four! You don’t look it （代词） Five and five is ten （数词） He is asleep （形容词） His father is in （副词） The picture is on the wall ( 介词短语 My watch is gone / missing / lost （形容词化的分词）
9 . 按句子的结构可分三种：
10 . To wear a flower is to say “I’m poor, I can’t buy a ring ” (不定式
利用层次分析法分析一个句子【三】
1 . To wear a flower is to say “I’m poor, I can’t buy a ring （不定式）
2 . His father advised him to teach the lazy boy a lesson （带to不定式）
3 . 又如： Pandas only live in China （熊猫仅生活在中国。）
4 . The machine must be out of order（介词短语）
5 . 广东湛江市举行首届教育艺术节。（《戏剧电影报》年月）
6 . If you study hard, you will pass the exam He goes to school by bike
7 . The trees planted last year are growing well now (过去分词
8 . ） 双宾语-----间宾（指人）和直宾（指物）
9 . 主语补语
10 . ）简单句：只有一个主语（或并列主语）和一个谓语（或并列谓语）。
利用层次分析法分析一个句子【四】
1 . 作表语。
2 . Theyareteachers(他们是老师。
3 . There are thirty women teachers is our school（名词）
4 . ）宾语：表示行为的对象，常由名词或者代词担任。放在及物动词或者介词之后。如：
5 . We study English He is asleep
6 . 状语的位置它自由自在，忽右忽左随心所欲摆。
7 . Ireallywantacupoftea（我真的想要一杯茶。）
8 . Ai Yanling is a chemistry teacher(名词
9 . 再如：In the afternoon, I went to swim (下午，我去了游泳。
10 . 句子是按照一定的语法规律组成的，表达一个完整的意义。一个句子一般由两部分构成，即主语部分和谓语部分，这两部分也叫做句子的主要成分。句子的次要成分包括宾语，定语，状语，表语等。句子成分是句子中起一定功用的组成部分。
利用层次分析法分析一个句子【五】
1 . ２啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！
2 . We belong to the third world (数词
3 . 评述性状语：修饰整个句子，表示说话人的看法或态度。
4 . 成功的秘诀在于从磨练开始，并要坚持不断磨练。
5 . 这两句话中单词teachers是名词，单词him是带词，它们在句中作宾语。
6 . Iamsuretosucceed
7 . 宾语补语
8 . Now I feel tired
9 . 这句话由介词短语in the afternoon 作整个句子的状语。
10 . 充当主语的形式：）名词）代词）名词短语）名词从句）数词）不定式）-ing形式）介词短语（少见）
利用层次分析法分析一个句子【六】
1 . The question is whether they will come （表语从句）
2 . 表示因果关系，常用的连词有so, for, therefore等。eg August is the time of the year for rive harvest, so every day I work from dawn until dark
3 . Toloveothersmakesushappy…toloveourselvesmakesuslonely（宾补）
4 . He hates you (代词
5 . 动词与它所带的宾语之间的关系表现为施动者与受动者之间的种种复杂关系。通常的动宾搭配不当有以下几种情况：
6 . 与非典搏斗。/Toseeistobelieve(耳听为虚眼见为实/Helpinganimalsistohelppeople(帮助动物就是帮助人类。
7 . Thisisaredsun(这是个红太阳
8 . Timeismoney
9 . The question is whether they will come (表语从句
10 . 表示连接两个同等概念，常用and, not only…but also…, neither…nor…, then等连接。eg The teacher&#;s name is Smith, and the student&#;s name is John
利用层次分析法分析一个句子【七】
1 . 主语+不及物动词：eg We work
2 . 补语跟着宾语表语跑，定语同位（语）专把名词踹。
3 . 主语：
4 . He didn’t study hard so that he failed in the exam I like some of you very much
5 . We study English
6 . 这句话由副词hard 作study的`状语。
7 . Wait a minute（名词）
8 . ）谓语：是对主语加以陈述，表示主语的行为或状态，常用动词或者动词词组担任，放在主语的后面。如：
9 . 向左右两边看。
10 . 注意呼语与同位语的区别：同位语指一个名词(或其它形式对另一个名词或代词进行修饰，