遇见新的课堂文案（活跃有气氛的课堂文案）
遇见新的课堂文案【一】
1 . 全员互动激情互动。
2 . 我们的手像小树林一样竖了起来。
3 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》！”话音刚落，倪晓军便身子一挺，笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”，大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们，刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体？(请大家一边读课文一边思考。”于是，我们按照老师的要求，一边读，一边思考，从而加深了对课文的理解。
4 . (这种石头很多，用不着费多大力气
5 . 过程与方法：
6 . 我的课堂我主讲。
7 . 给我一次机会，还你一份惊喜
8 . 生：可怕!
9 . 生：……(太难找了，找得很艰难
10 . 三十假如人生不曾相遇，我还是那个我，偶尔做做梦，然后，开始日复一日的奔波，淹没在这喧嚣的城市里；假如人生不曾相遇，我怎样能知道爱情存在的真正意义，必须有缘才能共舞，珍惜今日所爱方能同步；假如人生不曾相遇，我还是我，你依然是你，只是错过了人生最绚丽的奇遇……
遇见新的课堂文案【二】
1 . 不过，在五班这个集体里，他从没有一丁点儿被人瞧不起的感觉。反之，他常常备受老师的关爱和同学们的帮助。
2 . 三十九感激上天让我在最完美的年华中遇见你，青春幻化成蝶，在往昔无数蹉跎岁月中翩翩起舞，至死方休。
3 . 四把最真的祝福化作风，吹送到你的身边，把最诚的问候变成雨，飘散到你的窗前，把我的感激化作万语千言，为你祈祷幸福永远。
4 . 同学们恍然大悟，原来刚才的笑话，老师是有目的地编的。那天，大家都非常愉快地写完了这篇作文。
5 . 师走近学生：“天上的大窟窿还在喷火”，女娲你怎么办?
6 . 让精彩展示成为我们的学习方式。
7 . 让激情燃烧成为我们的学习状态。
8 . 三十五感激上帝恩赐，让我遇见你，和你说话是一件不可思议的事，感觉是无法想象的。
9 . (师表扬听得好的同学
10 . 三十二此刻的努力，只是为了让你遇见更好的我，而我也期待遇见更让我心动的你
遇见新的课堂文案【三】
1 . 在发奖状的时候，老师弯下腰，在我的脸蛋上温柔地亲了一口。啊！原来这最高的奖励是个甜蜜的印章。现在想起来还浑身发暖呢！
2 . 生：“山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。”
3 . 年月日我国四川发生里氏级地震，居民房屋被毁，城市楼房坍塌，年我国南方出现了年不见的冰雪灾害，庄稼被冻坏，通信线路被毁，道路堵塞，车辆披上一层厚厚的冰甲。
4 . 探究使人聪明，合作使人快乐，展现使人自信
5 . 师：女娲主意已定，于是开始动手“补天”。
6 . 四十一遇见你，好意外~！爱上你，好容易~！拥有你，好幸福~！失去你，好痛苦~！忘记你，好困难~！再见你，好开心！
7 . 生：立即。
8 . 五十四天空因云朵而美丽，山川因河流而美丽，花朵因绿叶而美丽，生活因为有你而美丽，感激你我的朋友，愿我的友谊地久天长。
9 . 让学生表现课堂体验课堂感悟课堂享受课堂。
10 . 我在“黑板”上写下一个歪歪扭扭的“王”字，然后教鞭一指：“这个字念王，姓王的王。跟我读：“w―ang――wang。”下面响起稀稀拉拉的声音：“w―ang--wang。”声音刚落，燕燕“腾”地站起来嚷嚷开了：“不对，不对！那个字念‘yu’，你看，里边还有一个点儿呢！”我转身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于写字时紧张，竟在“王”字里点了一个点儿。这时，课堂上有点乱了，大家议论纷纷：“对，是念‘yu’“哼，什么老师！”燕燕呢，竟一边撇嘴一边冷笑。我急了，脸红脖子粗地大声叫喊：“肃静！我是老师，我说念什么就念什么！再说话，我……我可不跟你们好了！”
遇见新的课堂文案【四】
1 . 把握时机，成就梦想;动感课堂，我要飞翔。
2 . 【教学难点】
3 . 沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。
4 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(你这种不怕危险的精神我真佩服
5 . 十六如果有一天，你的记忆中没有了我，不要忘记我们相遇的每分每秒。
6 . 生：她忙了几天几夜，找到了红黄蓝白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
7 . 快乐课堂，奇思妙想
8 . (教师适时点评字音
9 . 二十一感激某个小仙女十八年前下凡历劫让我能遇到你，虽然你老是鄙视我，但没办法呀，总是忍不住宠你啊。
10 . 对老师充满希望的学生是没有希望的学生。
遇见新的课堂文案【五】
1 . 展示的机会和生命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。
2 . 十五流水年华，我们总是害怕，时光会带走温馨的相遇。其实，光阴带走的只是虚幻的拥有，沉淀下来的是真情守候。滚滚红尘，学会随缘聚散；世事沧桑，自已妥善安放。留下来的，一齐春暖花开，倾心珍惜；错过了的，要相信下一站会柳暗花明。
3 . 目标：人人都做自信的我，勇敢的我，积极的我，做小组中的榜样，加油，努力！努力使自己更好，帮助学困同学，取长补短，提高成绩，让优的更优，待优的变优，打造一个学习精神上考试成绩上思想品德上的“三优”小组，打造一个全新的`自我。勇于争先组
4 . 抓机会，快参与，显风采，真英雄。
5 . 教室里又掀起了一阵汹涌的笑浪。
6 . 同学们恍然大悟，原来刚才的笑话，老师是有目的地编的。那天，大家都非常愉快地写完了这篇。
7 . 正当我们沉醉其中时，“丁零零……”下课铃响了。
8 . 张扬个性展示自我斗志昂扬走精彩人生之路。
9 . 二十八遇见你要感激那场天公不作美的雷鸣大雨。你伸手给我的创可帖，好像医好了我那天身上的所有伤口。
10 . 自信是成功的起点，努力是成功的基石
遇见新的课堂文案【六】
1 . 教改新风范，来自我展现。
2 . 一导入
3 . 这个调皮鬼，一读起课文来就像在战场上放机关枪，突突突一会儿就完了，倒是快，可丝毫没有节奏感。
4 . 以点头微笑拥抱鼓掌等激发快乐情绪的方式，更能容易让学生成功。
5 . (齐读
6 . “自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!”
7 . 师：作为朋友，我给大家带来了一份礼物，──一组照片：
8 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召裕讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。
9 . 他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
10 . 二深入文本，体会故事的神奇
遇见新的课堂文案【七】
1 . 领先来自争锋，成功源于合作，
2 . 生：“地被震裂了，出现了一道道深沟。”
3 . 开始很不熟练，一个字母往往要找好久，不是按错了“上档键”，就是忘了“空格”。
4 . 我的课堂我展示，我的班级我管理。
5 . (生读课文……
6 . 师：出现这样的情景“可怕”吗?
7 . 动感课堂我自主，给了我希望，让我看到成功的曙光。
8 . 面对这样“可怕”“危险”的情况，女娲是怎样的表现?
9 . 参与就有快乐，自信就能成功。
10 . 五十六不能明白就无法体贴，无法体贴就会无意伤害，无意伤害就会削弱彼此间的牵绊。
遇见新的课堂文案【八】
1 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。
2 . 付出就有收获，尝试就能成功。
3 . 五相遇，偶尔乍喜，交流，再擦肩，又是另一个故事的开始。
4 . “三步六段”的三个重要标志：体验性学习，激励性评价即时化管理。
5 . 四十二世间的相遇都是有因果的，前世多少次回眸，才能换来今生的相遇。感恩！
6 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(我真敬佩你这种不怕困难的精神
7 . 了解女娲为了拯救人类怎样冒着生命危险克服重重困难把天补好的过程。
8 . 三任世间相遇有万千形式，知心的遇见，仿若曾在千年之前，彼此就已是旧识，那一见倾心的暖惊艳了季节，明媚了花朵，渲染了时光。故事由此拉开帷幕，在恰好的时间遇上恰好的人。魂似，品性近，频率同，导演了这一场绝世的际遇，从此无终止的眷恋。
9 . 物理老师正在讲台上声嘶力竭地讲课，底下的同学们却丝毫不受感染，写字的写字，看书的看书，玩耍的玩耍，我行我素，好像老师的存在与他们不相干似的。老师仍在讲，同学们也仍在做自己的事，有人甚至在下面讲起悄悄话来。终于，老师忍无可忍，开始训斥：“我们有些同学，教你们都不会，我告诉你们，我讲的这些，以后是十分有用的，特别是男孩子们，一定要学会……”
10 . 课堂在于改革，学生在于成长，成功在于实践。