告别线上教学文案（线上教学叫醒学生的文案）

告别线上教学文案【一】

1 . 学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?——孔子《论语》

2 . 一回忆背诵导入

3 . 二自读，整体感知

4 . 不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——阿·第斯多惠

5 . 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

6 . 朗朗读书声，莘莘学子梦。（张全）

7 . ．是的，他被这生机勃勃的春景深深地感染了，内心充满了愉悦。

8 . ．感情朗读这首古诗，感受春天的明媚色彩，感受诗人杜甫的愉悦心情。

9 . 教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

10 . 六照样子改写句子。（补充练习）

告别线上教学文案【二】

1 . 不尊重学生，就是不尊重自己。

2 . ２学法：

3 . 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。德第斯多惠

4 . 人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

5 . 读一读词语，想一想按什么句式把它整理成句子。

6 . 益者三友，损者三友：友直(正直友谅(诚信友多闻(见多识广，益矣;友便辟(性情暴躁，惯走邪道友善柔(过份优柔寡断或和颜悦色骗人友便佞(心怀鬼胎。谄媚，损矣。——孔子《论语》

7 . 给句子加上标点。

8 . 郁郁书香，伴我成长。（汤志龙）

9 . 打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

10 . 自主小组合作讨论。

告别线上教学文案【三】

1 . 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

2 . 君子怀德，小人怀土。君子怀刑，小人怀惠。——孔子《论语》

3 . 八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也!——孔子《论语》

4 . 学如三角形：一角信心，一角方法，一角勤奋，三角合定，学有稳定。（李小会）

5 . 知识是人生旅途中的一柄利剑，为你一路劈荆斩棘。（张全）

6 . 前后不一致是教育中最严重错误之一。——斯宾塞

7 . 人生有曲线抛物线，但绝对没有直线。

8 . 学会理解分析句子。

9 . 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

10 . 鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克

告别线上教学文案【四】

1 . 学习，乐而为之；读书，勤而行之。（汤志龙）

2 . 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

3 . 理解：没有战争，人们和平地生活，让他快乐而欣慰，经历了战争之苦的杜甫，看到草堂内外一片美好的春光，心里有说不出的高兴。

4 . 永远不要嘲笑别人的梦想。

5 . 为什么会看到千秋雪？

6 . 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

7 . １重点：

8 . 五指导写字

9 . 真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

10 . 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔子

告别线上教学文案【五】

1 . 人生可以有一般现在时现在进行时，但绝对不能有一般过去时和将来时。

2 . 言必信，行必果。——孔子

4 . 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

5 . １会认１０个生字，会写６个字。

6 . 懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

7 . 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克

8 . １学生尝试，获取体验。

9 . 三学习诗句，朗读感悟

10 . 激励性赠言。如，“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。”

告别线上教学文案【六】

1 . 德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。——孔子《论语》

2 . 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子《论语》

3 . 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——孔子《中庸》

4 . 教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路

5 . 不患人之不己知，患不知人也。——孔子《论语》

6 . 爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——高尔基

7 . 三把两句话合成一句话。

8 . 朗读体现

9 . ２学生汇报，教师归纳，教给方法：

10 . 仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。