1 . 教师之所以伟大,在于他(她永远消耗自己,照亮别人。
2 . 孔子曰:因材施教。——孔子
3 . 有疑者看到无疑,其益犹浅;无疑者看到有疑,其学方进。——清人唐彪
4 . 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
5 . 音乐是儿童生活中的灵魂。——陈鹤琴
6 . 教学是教育者与受教育者共同努力所参与的双边活动。
7 . 教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。
8 . 一个人是否高贵,并不在于别人如何去看他,而在于它自己如何看待自己。——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》
9 . 在孩子的成长过程中,没有比让孩子自信更重要的了。(元曲
10 . 真正的朋友不是在你得意时给你献花的人,而是在你失意时借给你肩膀的人。
1 . 他知道如果他将冰冷的普通石头捡起来,再随手丢掉,他可能会上百次地捡起同一块石头。于是如果发现石头是冰冷的,他就把它扔到海里,他一整天都在做这个事情,但是没有发现一块试金石。然而他继续重复着:捡起一块儿石头,发现它是冰冷的,就把它扔进大海,再捡起一块儿,再扔进大海。
2 . “把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题,把这最简单最原始的问题想通了,想透了,然后再……来一个飞跃上升。”这是一个十分精辟的思维方法,用这种方法解决问题,第一可以培养学生良好的心理素质,使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
3 . 学问之根苦,学问之果甜。学问勤中得,富裕俭中来。
4 . 如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
5 . 儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
6 . 感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。
7 . "不见用途,木材就无优劣之分,红木是作家具的优材,可不能用来盖房子。松木作家具是劣材,打桩可是优材,正如斯皮尔曼教授一再强调的那样:每个人都可能是天才,每一个人都可能是白痴。——韩桐彦《素质教育》"
8 . 华罗庚先生说过:“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题,把这最简单最原始的问题想通了,想透了,然后再……来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法,用这种方法解决问题,第一可以培养学生良好的心理素质,使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。”
9 . 幼儿园课程是一个动态的过程,是老师跟孩子共同行动的过程。
10 . 北宋学者欧阳修曾言:“教学之法,本于人性,磨揉迁革,使趋于善。”
1 . 古人云:供人以鱼,只解一餐;授人以渔,终身受用。
2 . 纳百川,容学问,立德行,善人品。
3 . 生活即教育。——陶行知
4 . 教会学生思考,这对学生来说,是一生中最有价值的本钱。——著名教育家赞可夫
5 . 教育无他,爱与榜样而已。——刘安婷
6 . 教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生,教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生,就会引起学生对教师由衷的敬爱。
7 . 机遇也是如此,如果我们不够警惕,即使机遇就在我们手里,也很容易像那块被扔掉的试金石一样与我们失之交臂。
8 . 有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。
9 . 要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
10 . 学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基
1 . 动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。——李贽
2 . 认为生长是生活特征,所以教育就是生长,因此,儿童是教育中的太阳,反对以教师书本课堂为中心,主张从儿童的本能兴趣和需要出发,以儿童的活动教育为中心。——美国教育家杜威
3 . 这个世界,既不是有钱人的世界,也不是有权人的世界,而是有心人的世界。
4 . 受教育是指灵魂通过自省而觉醒,学会了倾听和尊重别人的声音,同时拥有自己的价值坐标。
5 . 独处与集体学习使大脑发育是不同的。——南京师大博士生导师虞永平
6 . “我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。”。——爱因斯坦
7 . 教也者,长善而救其失者也。——《礼记学记》
8 . 孔子曰:饱食终日,无所用心,难矣哉。——孔子
9 . 夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。——孔子
10 . 喜欢孩子,但不溺爱。(李旭
1 . 只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
2 . 叶圣陶先生提出:“凡为教,目的在于达到不需要教。”
3 . 要得到孩子的尊重和爱戴,首先要学会尊重孩子的人格,要尽量多地要求一个人,尽可能多地尊重一个人。
4 . 不要命令你的孩子绝对服从你,因为绝对服从的都是没有生命的,落叶不会逆风而飞。
5 . 警察最不怕的人是被判了死刑的人,最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是,他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
6 . 从希望中得到快乐,在苦难中保持坚韧。
7 . 退让是一种美德,但退到什么程度,却是一门学问。
8 . 我所嫁之人,将来必须认真且擅于教育我们的孩子,并能以身作则。
9 . 苏霍姆林斯基:“请记住,成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失,缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”
10 . 孔子曰:温故而知新,可以为师矣!——孔子
1 . "对教育而言,读书的最终目的并不是获取知识,而是训练思维,点燃学生头脑中创新的火把——韩桐彦《素质教育》"
2 . 儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威(美
3 . 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
4 . 著名教育家陶行知先生说过:“我以为好的显示不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”
5 . 人生之旅历途甚长,所争决不在一年半月,万不可因此着急失望,招精神上之萎葨。汝生平处境太顺,小挫折正磨练德性之好机会,况在国内多预备一年,即以学业论,亦本未尝有损失耶。——梁启超《梁启超家书》
6 . 读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。——朱熹
7 . 教育属于生活,教育为了生活,而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈(美
8 . 学而不思则罔,思而不学则殆。──孔子
9 . 请坚信美好随时都可能降临,错误是成功的铺垫。将惶恐化作信任,学会摆脱担忧和疑虑。把忧心忡忡化作富有成效。不要浪费精力,要将它投入到有意义的事情中去。当你品尝到生命的欢愉时,美好就会展现在你的面前。当你把积极的思想融入到日常生活中,并使之成为生活的重要组成部分时,你就会找到幸福。
10 . 孔子曰:诲汝知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也。——孔子
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