1 . 只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
2 . 学然后知不足,教然后知困。——《礼记学记》
3 . 不是因成功才满足,而是因满足才获得成功。——阿兰
4 . 教育植根于爱。——鲁迅
5 . 当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。
6 . 一个人的各种品性之中,德行是第一位的。——洛克
7 . 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
8 . 成功并非重要的事,重要的是努力。——泰尔多尔
9 . 教育贵于薰习,风气赖于浸染。…………郭秉文
10 . 荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
1 . 动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。——李贽
2 . 教育是国家的主要防御力量。——伯克
3 . 教学必须从学习者已有的经验开始——杜威
4 . 为了不损及莫大的成功,神不能不渗近一滴苦涩的味儿。——希尔提
5 . 善歌者使人继其声,善教者使人继其志。——《礼记学记》
6 . 任何人都应该有自尊心自信心独立性,不然就是奴才。但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤独。——徐特立
7 . 受教育懂得焚毁遗嘱,做一个体面的人,为人所爱,受人敬重,而不是去做一个屡犯的偷表贼,受到法律对五种情状的加重处罚,解赴格雷伏刑场处死,受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
8 . 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
9 . 君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。君子有三乐,而王天下不与存焉。——孟子
10 . 教师的人格是教育的基石。
1 . 问号是打开任何科学大门的钥匙,要想走进这扇大门,只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
2 . 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联苏霍姆林斯基
3 . 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于惰。——韩愈
4 . 学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯
5 . 表扬用喇叭,批评用电话。
6 . 教师要融于师生的相互理解中。
7 . 培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品;如果智育不好是次品,如果德育不好是危险品。
8 . 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。——(前苏联苏霍姆林斯基
9 . 可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育,不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面,好像她们一辈子只应该受人爱怜,靠男人吃饭,永远不会遭到不幸似的。——马克吐温
10 . 教人者,成人之长,去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
1 . 人各欲善其子,而不知自修,惑矣。——(清张履祥
2 . 坚持启发式,避免注入式。
3 . 人生的目标在于不断追求,人生的价值在于奉献。
4 . 教育为公以达天下为公。——陶行知
5 . 如果学习只在模仿,那么我们就不会有科学,就不会有技术。——高尔基
6 . 学而不思则罔,思而不学则殆。──孔子
7 . 衣服要从新的时候爱惜,孩子要从小的时候教育。(维吾尔族——谚语
8 . 无药可延卿相寿,有钱难买子孙贤。——(元佚名
9 . 三人行必有我师。——孔子
10 . 其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子
1 . 朋友是宝贵的,但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我,我可以做什么,敌人将教育我,我应当怎样做。——席勒
2 . 学而不厌,诲人不倦。——孔子
3 . 如果要飞得高,就该把地平线忘掉。
4 . 教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
5 . 教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。——爱迪生
6 . 少壮不努力,老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
7 . 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
8 . 在任何学校里,最重要的是课程的思想政治方向,这完全由教学人员来决定。——列宁
9 . 如能善于利用,生命乃悠长。--塞涅卡
10 . 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点——西塞罗
1 . 教与学理当为一体,即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
2 . 教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
3 . 只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者。——列宁
4 . 爱就是教育,没有爱便没有教育。
5 . 只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。——夸美纽斯
6 . 没有爱的心是永远没有归宿的。--马尔罗
7 . 学高为师,身正为范;百年大计,教育为本。——书摘
8 . 我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
9 . 不应当急于求成,应当去熟悉自己的研究对象,锲而不舍,时间会成全一切。凡事开始最难,然而更难的是何以善终。——莎士比亚
10 . 纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。——马卡连柯
1 . 教学的艺术不在于传授本领,而在于激励唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠
2 . 我们不需要死读硬记,我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
3 . 一年之计在于春,一日之计在于晨。——萧铎
4 . 所谓美好的心灵,就是能体贴万物的心,能温柔对待一草一木的心灵。惟有到一花一草都象征了万物的心,才能体会到人生的真意和智慧。--林清玄
5 . 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
6 . 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基
7 . 凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶
8 . 为师者当高风亮节,动之以情,付之以爱。
9 . 学习这件事,不是缺乏时间,而是缺乏努力。
10 . 手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
1 . 内容充实的`生命就是长久的生命,我们要以行为而不是以时间来衡量生命。--小塞涅卡
2 . 教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——园斯金
3 . 教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
4 . 遵守纪律的风气的培养,只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
5 . 培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥浇水和培养教育,这叫“因材施教”。——陶行知
6 . 其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。
7 . 妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
8 . 教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生,教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生,就会引起学生对教师由衷的敬爱。
9 . 教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。——叶芝
10 . 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感,就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
1 . 身教重于言传。——王夫之
2 . 莫等闲,白了少年头,空悲切。──岳飞
3 . 师也者,教之以事而喻诸德也。——《礼记》
4 . 教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯
5 . “教育者,养成人性之事业也。”——蔡元培
6 . 成功毫无技巧可言,我一向只对工作尽力而为而已。——卡耐基
7 . 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业,从表面来看虽然平凡,却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
8 . 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
9 . 益者三友,友直,要谅,友多闻,益矣;损者三友,友便辟,友善柔,友便佞,损矣。──孔子
10 . 欲得儿孙贤,无过教及身。一朝千度打,有过更须嗔。——(唐王梵志
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