1 . 一生的生活是否幸福平安吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。作者:裴斯泰洛齐
2 . 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。作者:爱因斯坦
3 . 大德不官,大道不器,大信不约。作者:《礼记·学记》
4 . 多办一所学校,就可少建一座监狱。作者:雨果
5 . 一味地挖苦贬低,会导致孩子的反抗,反对父母,反对学校,或者反对整个世界。作者:布鲁诺
6 . 幸福与其说是用任何其他方法,不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力,他由趣味的愉快中所得到的幸福,要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。作者:休漠
7 . 人生百年,立于幼学。作者:梁启超
8 . 只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。作者:夸美纽斯
9 . 知识就是力量。——培根
10 . 受教育懂得焚毁遗嘱,做一个体面的人,为人所爱,受人敬重,而不是去做一个屡犯的偷表贼,受到法律对五种情状的加重处罚,解赴格雷伏刑场处死,受人憎恨和名誉扫地。作者:巴尔扎克
1 . 幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
2 . 手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
3 . 有健康的身体,才有健康的精神。作者:洛克
4 . 为子孙富贵作计者,十有九败。作者:(宋林逋
5 . 教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。作者:叶圣陶
6 . 其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。——孔丘
7 . 学高为师,身正为范。
8 . 用教师的智慧点燃学生的智慧火花,努力使学生得法于课内,得益于课外。
9 . 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。作者:奥斯特洛夫斯基
10 . 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。作者:(前苏联苏霍姆林斯基
1 . 问祖宗之泽,吾享者是,当念积累之难。问子孙之福,吾贻者是,要思倾覆之易。作者:《格言联璧》
2 . 胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点:我们的每一种欲念,甚至包括爱情在内,也都有胃口,不可太饱。作者:佚名
3 . 见贤思齐,见不贤而内自省。——孔子
4 . 劳动一日,可得一夜的安眠;勤劳一生,可得幸福的长眠。作者:达·芬奇
5 . “先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”作者:陶行知
6 . 理性和真理是人所共具的,属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己,既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵,但后来酿成蜜糖,便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样,人们属于他自己的作品。他的教育工作和研究没有别的目的,只是要培养他的这种消化能力。作者:蒙田
7 . 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦
8 . 要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
9 . .少壮不努力,老大徒伤悲。
10 . 人之初生,不食则死;人之幼稚,不学则愚。食以养其生,充之使长;学以养其良,充之至于圣照贤人。作者:(清戴震
1 . 得不到别人的尊重的人,往往有最强烈的自尊心——马卡连柯
2 . 一个人的各种品性之中,德行是第一位的。——洛克
3 . 如果良好的习惯是一种道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。作者:乌申斯基
4 . 其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子
5 . 思想是行动的基础,它把青年拉向一方面去,而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去,在大多数情况下,生活总是占上风的,于是,大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后,就走上了已经踏平的道路,而且渐渐走得习惯了。——柯罗连科
6 . 只有在有良心和羞耻心的良好基础上,人的心灵中才会产生良知。良心,就是无数次发展为体验感受的知识,正是在它的影响下,必然会派生羞耻心责任心和事业心。作者:苏霍姆林斯基
7 . 我们自己用的得意的词汇,其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改,使之区别于别人的表达方式,打下了我们特有风格的烙印,暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货,是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。作者:马克吐温
8 . 只有受过教育的人才是自由的。作者:爱比克泰德
9 . 每当我们给个人一种影响的时候,而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯
10 . 要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。作者:车尔尼雪夫斯基
1 . 教育能开拓人的智力。——贺拉斯
2 . 只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
3 . 警察最不怕的人是被判了死刑的人,最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是,他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
4 . 古有千文义,须知后学通。圣贤俱间出,以此发蒙童。作者:《神童诗·劝学》
5 . 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。作者:斯宾塞
6 . 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
7 . 德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错,其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果,也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过,常常使人懦弱无能,应该竭力避免,那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。——洛克
8 . 逝者如斯夫,不舍昼夜。——孔子《论语》
9 . 初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
10 . .书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。
1 . 教育是一个逐步发现自己无知的过程。作者:杜兰特
2 . 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
3 . 没有哪种教育能及得上逆境。
4 . 德不孤,必有邻。——孔子《论语》
5 . 如果善良的情感没有在童年形成,那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成,是与最初接触的最重要的真理的理解,以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。——苏霍姆林斯基
6 . .莫将容易得,便作等闲看。
7 . 教育人就是要形成人的性格作者:欧文
8 . 好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。作者:陶行知
9 . 没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足,正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德
10 . 见贤思齐,见不贤而内自省。作者:孔子
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