修改句子的方法与技巧（修改句子的变换方法）

修改句子的方法与技巧【一】

1 . ②缺谓语例如：佛山市民都在努力为建设一个文明卫生城市。

2 . ②动宾搭配不当例如：在艺术节上，同学们充分发扬了自己的特长，表演了多个歌舞节目。（把“发扬”改为“发挥”（展示））

3 . 例子：对不起，我不小心把你放在桌子上的文具盒碰掉了。

4 . （）搭配不当??

5 . 句子常见的练习有以下几种：

6 . 模仿录音法学习语言，模仿是关键，所以在背之前要先听。建议学生听原装正版的录音，最好是外籍教师的录音，这样才能够学到非常地道的发音。可要生先反复听课文录音，进行模仿跟读，然后将完整的模仿朗读录入录音机，再回放自己的录音，对不满意的地方重点模仿，然后再尝试背诵。这一方法虽比较枯燥，但非常有效。

7 . 蚂蚁能举起超过它体重几十倍的重量。

8 . ⑷设问和反问要注意区别。设问和反问都有明知故问的特点，但设问是自问自答，答案在问题外;反问是问而不答，答案就在问句中。

9 . 那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

10 . O是_________________,______________。仿写句子的技巧

修改句子的方法与技巧【二】

1 . 物理课上，老师引导我们解决并分析了这个问题。

2 . 探究案

3 . 请把反问句改成陈述句。

4 . 从刚才来讨论的情况看，我认为同学们对这个问题的意见基本上是完全一致的。

5 . 例：村子里有花园。

6 . 请把陈述句改为比喻句

7 . O是一只漂泊圈,让弱者同流合污;关于态度的名言警句

8 . ○一模仿例句,将下面句子增补完备:

9 . 在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。

10 . 背诵英语课文是学习英语的一种有效方法，是知识输入的一种有效途径，它不但可以帮助学生们掌握大量的英语基础知识，而且可以培养学生丰富的语感。今天小编说一下背英语课文的好方法。

修改句子的方法与技巧【三】

1 . 例一个风和日丽阳光灿烂的早晨，我们排着整齐的队伍，到珍珠养殖基地去参观。

2 . （陆续应修饰有）

3 . 按照句子的作用，一般把句子分为四种类型：陈述句疑问句祈使句感叹句;按照句子的结构，又可分为单句和复句等。在单句中，我们要知道区别什么是完整的句子;在复句中，我们要知道前后两个句子是什么关系，该用什么合适的关联词。

4 . 例句:人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。

5 . （句子应是走上……的道路）

6 . 背英语课文的方法

7 . 认识病句类型。

8 . （把“温良”改为“温暖”（或“温润”“温和”））

9 . 他幼小的心灵中早已立下了一定要改变家乡贫穷落后的`面貌。

10 . 在这恶霸的地盘里，谁又敢吭声呢?

修改句子的方法与技巧【四】

1 . 难道不是聪明勤劳的科学家们用他们的知识和工作创造出一个个奇迹吗?

2 . 我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。

3 . ③关联词语的位置例如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

4 . 通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句;肯定句和否定句;直接叙述和间接叙述;陈述句和反问句。做这样的练习，一要看清要求(或例句，明确是要变换什么;二要注意变换后的句式不能改变句子的意思;三要掌握一定的方法，如改反问句时，可以用一些常用的词加强语气，“难道不”“怎么会”等;四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。

5 . 对不起，你放在桌子上的文具盒被我不小心碰掉了。

6 . 首先要弄清句子的病因，再对症下药。常见的句子毛病主要有：

7 . （共分，每题分）

8 . 病因，应删去

9 . 从形似角度遐想。

10 . 例句:没有抱负的人,他的生活如荒漠的戈壁,冷泠清清,没有生机;没有抱负的人,他的生活如

修改句子的方法与技巧【五】

1 . ④一面与两面搭配不当例如：做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。

2 . ①名词修饰语例如：许多附近的妇女老人和孩子都跑来看他们。

3 . ⑴区分比喻和拟人。比喻是打比方，要有两类事物，通常有比喻词(当然，有些句子中有“像”“好像”之类的词，但不是比喻句，我们要仔细辨别;拟人是把事物当人来写，要有人的动作表情语言。如，“小鸟在歌唱。”是拟人句，而“小鸟像个歌唱家。”则是比喻。

4 . 另外，还应考虑到句子所带的标点符号和使用的修辞方法的作用———

5 . 例昨天下午，学生会干部研究并听取了各班同学对开展“读好书”活动的意见。

6 . （）语序不当

7 . 点线面背诵法如果把一篇文章看作面，那么段落就是它的线，词语句子就是它的点。“点——线——面”背诵就是抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语句子作为记忆的重点，根据先后顺序排列起来，再连点成线，连线成面，展开记忆，背诵课文。换言之，就是在单词和词组记忆的基础上记句子，在句子记忆的基础上记段落，在段落记忆的基础上记课文。

8 . 先来阐发第一种:以内容款式为主的仿写。诗词名句

10 . 请把陈述句改为拟人句