分析句子和表达效果（赏析句子的表达方法及表达效果）
分析句子和表达效果【一】
1 . I’ll have my bike repaired (过去分词
2 . He pretended not to see me（不定式短语）
3 . （二）简单句的五种基本句型
4 . 这句话中，Mike 作my uncle
5 . There are thirty women teachers is our school（名词）
6 . They painted their boat white（形容词）
7 . 又如：He is interested in sports, especially ball games（他对运动感兴趣，特别是球类运动。）
8 . 这里大有藏龙卧虎的人才啊！（《青年报》年月日）
9 . 名词及相关类（名词，代词，数词，冠词，介词，形容词）可做主语
10 . What he needs is a book (主语从句
分析句子和表达效果【二】
1 . Is it yours?（代词）
2 . He dares to tell the truth（改为否定句）
3 . 介词后的名词代词和动名词——介宾
4 . 答案 He doesn&#;t dare to tell the truth 或He dare not tell the truth How long have they lived here? won&#;t there Be careful with your pronunciation Did they go for a walk after supper yesterday evening? What an interesting story (it is! 或How interesting the story is! How often does this magazine come out? could they How brightly the moon is shining! Who is always encouraging us to speak English in class?
5 . To swim in the river is a great pleasure（不定式）
6 . right adj&n fine adj n
7 . （六）宾语补足语：英语中有些及物动词，除有一个直接宾语以外，还要有一个宾语补语，才能使句子的意义完整。带有宾语补足语的一般句型为：某些及物动词（如make等+宾语+宾补）。宾补可由名词形容词副词不定式分词介词短语和从句充当。例如： His father named him Dongming（名词）
8 . 如：
9 . 表示因果关系，常用的连词有so, for, therefore等。eg August is the time of the year for rive harvest, so every day I work from dawn until dark
10 . 句子成分；简单句并列句和复合句
分析句子和表达效果【三】
1 . 词可以按照一定的语法结构组成句子，组成句子的各个部分叫做句子的成分。
2 . 作表语。
3 . Tom and Mike are American boys
4 . 一般情况下主语都在谓语前面。否则是倒装结构。
5 . Please make yourself at home 介词短语） Don’t let him do that （省to不定式）
6 . 谓语是用来说明主语所做的动作或具有的特征和状态，说明主语“做什么”“是什么”或“怎么样”。谓语里必须有动词。重点 人称和数要保持一致
7 . His father advised him to teach the lazy boy a lesson （带to不定式）
8 . I like China （名词） He hates you （代词）
9 . （常见的系动词有: be, sound（听起来）, look（看起来）, feel(摸起来，smell（闻起来）, taste（尝吃起来）, remain（保持，仍是）, feel（感觉）
10 . The sun rises in the east （名词） He likes dancing （代词）
分析句子和表达效果【四】
1 . 【斯开瑞士（利立浦特王国的海军大将）】嫉妒阴险狡黠。相关情节：小人国的国王野心勃勃，在与邻国不来夫斯古战争中，格列佛涉过海峡把不来夫斯古国大部分舰队俘获过来，从此格列佛受到小人国国王重用，斯开瑞士就大为不满，与财政大臣合谋谋害格列佛。
2 . It is very clear that the elephant is round and tall like a tree （It形式主语，主语从句是真正主语）
3 . He was advised to teach the lazy boy a lesson wwwohcom
4 . It sounds a good idea
5 . （定语） 主语 （状语） 谓语 （定语） 宾语 （状语）
6 . Please wait for me at home I&#;ll call _______ you at your house at seven tonight
7 . He is asleep (形容词
8 . We saw her entering the room（现在分词）
9 . Please make yourself at home (介词短语
10 . 主语 ＋ 系动词 ＋主语补语 She is happy．
分析句子和表达效果【五】
1 . 如：They were teachers(他们曾是老师。 He enjoys singing songs （他喜欢唱歌。） 这两句话分别由动词were （are 的过去式），enjoys singing （enjoy doing动词短语）作谓语。其中were 体现出句子的时态为过去时态，且主语的人称为第一人称，enjoys singing 体现出句子的时态为一般现在时，且主语的人称为第三人称。
2 . Five and five is ten (数词
3 . The moon is shining brightly（改为感叹句）
4 . 第一卷写的是格列佛在小人国的遭遇，格列佛与利立普特人的大小比例为十二比一，那里的居民身高仅英寸，格列佛置身其中，就像一座“巨人山”。起先他被小人们捆了起来，但后来由于他表现温顺并答应接受某些条件，小人国国王同意恢复他的自由。此时，该国正遭到另一小人国入侵，格列佛涉过海峡把敌国舰队的大部分船只掳来，迫使敌国遣使求和。尽管格列佛立了大功，但后来因在几件事情上得罪了国王，国王决定刺瞎他的双眼，将他活活饿死。格列佛得知消息，仓皇逃向邻国，修好一只小船，起航回家。
5 . 形容词修饰名词或代词，说明事物或人的性质或特征。
6 . To wear a flower is to say “I’m poor, I can’t buy a ring （不定式）
7 . 名词是指待人物事时地情感概念等实体或抽象事物的词。
8 . 主语+及物动词+双宾语（间接宾语+直接宾语）：eg My father bought me a car
9 . Are you afraid of the snake?
10 . I shall go there if it doesn&#;t rain（条件状语）
分析句子和表达效果【六】
1 . Doctors are often called _____ in the middle of the war
2 . How many do you need? We need two （数词）
3 . The future is bright; the road is tortuous 前途是光明的，道路是曲折的。
4 . 的限制性同位语。
5 . 蚂蚁治疗类风湿专科门诊开诊不久……小小蚂蚁的神效开始走向世界。（《生活与健康报》年月日）
6 . When we are going to have an English test has not been decided（主语从句）
7 . 中国古代诗文理论历来重视艺术创作的自然天成。刘勰《文心雕龙》要求篇章中的秀句做到“自然会妙，譬卉木之耀英华。”诗文中的警句应该象草木上盛开的花朵，与植株浑然一体，自然秀美。而要做到这一点，作家就必须加强主观的思想和艺术修养，在深入生活体察生活的基础上，做到对生活现象准确的描摹和精湛的评价。只有这样，铮铮作响的警句才会应运而生不思而至。陆游在给其儿子的诗中说：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”这话可谓充满了艺术创造的辨证法。当然，只有生活素材而无艺术修养也是不行的。杜甫说他“读书破万卷，下笔如有神”，说他“别裁伪体亲风雅”，说他“晚来渐于音律细”，正因为他刻苦地多方面地学习前人文学遗产，注重艺术技巧的锻炼，他才能写出堪称一代诗史的不朽诗篇。深入生活与学习前人锻炼技巧，都是艺术创造不可或缺的因素，警句的创造当然也不例外。
8 . 在娘娘庙前感受了旺盛的香火和虔诚的气氛。（《北京青年报》年月日）
9 . 文学史对小说《格列佛游记》的评价：作品假托主人公格列佛医生自述他数次航海遇险，漂流到小人国，大人国，飞岛国和智马国几个童话式国家的遭遇和见闻，全面讽刺，揶揄了英国的社会现实．其中“大人国”和“智马国”社会所社会理想虽然保存了宗法社会的原始特点，但却包含着启蒙主义的社会原则和价值观．作者把讽刺对象夸张变形到残酷甚至荒诞的地步，与现代的“黑色幽默”有相通之处．
10 . 宾语有双宾语结构和复合宾语结构。