教育的真谛名言（教育的20句名言）

教育的真谛名言【一】

1 . 志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

2 . 如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。中国教育将有问题的学生教得没有了问题，学生年级越高，问题就越少;美国教育将没有问题的学生教得会不断发现问题，学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。

3 . 只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

4 . 治理一个家庭比统治一个王国更难。——蒙田《随笔集》

5 . 没有不老的幸福，也没有不老的时光，能折腾的时候，别让自己闲着。

6 . 朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

7 . 学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。

8 . 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知

9 . 人活着有很多无奈，有很多你解决不了的问题，要么你认可并忽略。要么你就去死，就这么简单点事儿。

10 . 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一苏霍姆林斯基

教育的真谛名言【二】

1 . 那些无法复制的浪漫，只能在回忆里慢慢变淡。

2 . “教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

3 . 父善教子，教于孩裼。——(宋林逋

4 . 身教重于言传。——王夫之

5 . 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

6 . 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

7 . 玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记•学记》

8 . 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值——马克思

9 . 对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

10 . 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

教育的真谛名言【三】

1 . 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

2 . 爱一个女人，只要她不拼死反对，就占有她，然后把自己都给她，好好疼她爱她。

3 . 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

4 . 教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

5 . 热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。

6 . 教育加赞赏等于教育的平方。

7 . 一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态;以奉献的精神，从事崇高的事业;以高超的技艺，展示个人的才华;以不断的追求，提升自身的价值。

8 . 什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作

9 . 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

10 . 语言无力时，让沉默发声。

教育的真谛名言【四】

1 . 习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破

2 . 劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。苏霍姆林斯基

3 . 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

4 . 衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。(维吾尔族——谚语

5 . 多练习。“不要孩子多背诵功课，而是要他行动。他应该在行动中复习功课。”

6 . 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

7 . 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思

8 . 结束语：好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。

9 . 即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。

10 . 德育应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。道德的教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生平等的心灵沟通中进行的。

教育的真谛名言【五】

1 . 教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由。

2 . 莫妒他长，妒长，则己终是短；莫护己短，护短，则己终不长。

3 . 世上没有两根头发是一样的，没有两颗谷粒是一样的，也没有两种观点是一样的，世界的最大的特点就是多样化——蒙田

4 . 我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

5 . 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

6 . 心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要最崇高的任务之一

7 . 体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习就是不可能的。——(前苏联苏霍姆林斯基《给教育的建议》

8 . 幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

9 . 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

10 . 想要凭权力和怒火确立其主张的人，却发现他的理由非常虚弱——蒙田