分析句子的构成从哪些角度分析（分析句子的写法和表达效果）
分析句子的构成从哪些角度分析【一】
1 . I enjoy listening to popular music（动名词短语）
2 . I shall go there if it doesn&#;t rain（条件状语）
3 . 【稚拙】
4 . Hehascome。他已经来了。
5 . 主语 ＋ 不及物动词 She came．/ My head aches
6 . We study English He is asleep
7 . 作表语。
8 . 谓语（predicate）: 说明主语的动作状态和特征。
9 . 又如： Pandas only live in China （熊猫仅生活在中国。）
10 . 【蕴藏】
分析句子的构成从哪些角度分析【二】
1 . Please wait for me at home I&#;ll call _______ you at your house at seven tonight
2 . 这句话由介词短语 in China 作live的状语。
3 . （七）定语：修饰名词或代词的词短语或从句称为定语。定语可由以下等成分表示： Guilin is a beautiful city（形容词）
4 . call for去叫某人, 要求, 需要
5 . 本课指教室非常安静，没有一点声音。
6 . 又如：My mother bought a schoolbag to me(我妈妈买了一个书包给我。
7 . 这句话包含两层意思。一是眼前这一池荷花天更美丽，更显得春意盎然。
8 . He is proud to have passed the national college entrance examination（不定式短语） He is in the room making a model plane（分词短语）
9 . Her voice sounds sweet Tom looks thin
10 . 【异口同声】
分析句子的构成从哪些角度分析【三】
1 . （一）句子成分的定义：构成句子的各个部分叫做句子成分。句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语宾语定语状语补足语和同位语。
2 . 形容同学们一起告诉我，爸爸妈妈都知道他们的生日在哪一天。
3 . ）复合句：含有一个或一个以上从句的句子。复合句包含：名词性从句（主语从句宾语从句表语从句和同位语从句）定语从句和状语从句等。
4 . 析：面对着一池的荷花，“我”看得入了神，看着看着，和荷花融为一体，好像自己也成了荷花了。
5 . His hobby（爱好）is playing football（动名词）
6 . 析：这句话有两层意思，一是眼前这一池荷花就像一大幅活的画，不仅美丽，而且是活的。二是创作这一大幅活的画的画家了不起。画家是谁？是大自然。“那画家的本领可真了不起”，表现了作者对神奇的大自然的由衷赞叹，是美妙的大自然使作者产生了“人在画中游”的感觉。
7 . 这句话由介词短语in the afternoon 作整个句子的状语。
8 . be 后是最常见如They were teachers(他们曾是老师。 He is kind (他心地善良。
9 . The truth is that he has never been abroad（表语从句）
10 . He pretended not to see me（不定式短语）
分析句子的构成从哪些角度分析【四】
1 . 简单句只包含一个主谓结构，并且各个结构都是由单词或短语组成，不包含任何从句。简单句有五种基本句型。
2 . 的限制性同位语。
3 . （常见的系动词有: be, sound（听起来）, look（看起来）, feel(摸起来，smell（闻起来）, taste（尝吃起来）, remain（保持，仍是）, feel（感觉）
4 . He was advised to teach the lazy boy a lesson
5 . The door remains open Now I feel tired
6 . 这句话Lucy 为呼语
7 . eg The foreign visitors took a lot of pictures when they were at the Great Wall
8 . 主语（subject）: 句子说明的人或事物。
9 . ? 主补：对主语的补充。
10 . 这两句中作宾语的名词短语只有一个可以和该动词搭配。病句一中“感受气氛”是正确的，但绝不能“感受香火”，应改为：在娘娘庙前目睹了旺盛的香火，感受了虔诚的气氛。后一个病句依此类推可改为：他们之所以激动，是因为他们终于感受到了他们经历过的听说过的想象过的心情，看到了他们经历过的听说过的想象过的状态。
分析句子的构成从哪些角度分析【五】
1 . China is a developing country; America is a developed country（分词）
2 . 句子结构----简单句的五个基本句型
3 . 表示因果关系，常用的连词有so, for, therefore等。eg August is the time of the year for rive harvest, so every day I work from dawn until dark
4 . 主语+不及物动词：eg We work
5 . 这两句话分别由名词teachers， 形容词 kind
6 . 如：
7 . 如：They were teachers(他们曾是老师。 He enjoys singing songs （他喜欢唱歌。） 这两句话分别由动词were （are 的过去式），enjoys singing （enjoy doing动词短语）作谓语。其中were 体现出句子的时态为过去时态，且主语的人称为第一人称，enjoys singing 体现出句子的时态为一般现在时，且主语的人称为第三人称。
8 . Lucy 为My sister 的同位语
9 . Smoking does harm to the health（动名词）
10 . Lucy为呼语
分析句子的构成从哪些角度分析【六】
1 . I like China （名词） He hates you （代词）
2 . 按句子的结构可分三种：
3 . He dares to tell the truth（改为否定句）
4 . Don’t keep the lights burning （现在分词） I’ll have my bike repaired （过去分词）
5 . 这两句话讲的是“守株待兔”的起因，暗示了兔子撞死在树桩上是一种偶然的现象。“忽然”“不知怎么的”说明兔子的出现是偶然的，至于兔子撞树桩，连那个种田人自己也没有弄清是什么原因。
6 . His father advised him to teach the lazy boy a lesson （带to不定式）
7 . Please make yourself at home 介词短语） Don’t let him do that （省to不定式）
8 . If you study hard, you will pass the exam He goes to school by bike
9 . He didn’t study hard so that he failed in the exam I like some of you very much
10 . 这句话讲的是“揠苗助长”的结果：禾苗都枯死了。那个人想“助长”禾苗，由于采用了“揠苗”的方法使禾苗根部受到损伤，当然会出现如此的`结果。
分析句子的构成从哪些角度分析【七】
1 . The speech is exciting（分词）
2 . 【索性】
3 . He gave me a book yesterday Give the poor man some money
4 . There will be a sports meet at the end of this month, ____________?（完成反意疑问）
5 . 这句话中，Mike 作my uncle
6 . 同位语 与句中的某一成分,常常是名词或代词,是同一意思, 可互相替换 ？
7 . 这句话由副词hard 作study的`状语。
8 . 蓄积而未显露或未发掘。
9 . 因为这种“沉默”激发了老师循循善诱，激发了老师引导孩子们去认识“爱”，去“回报爱的方式”，老师的教育结果，一是孩子懂事了，会体贴人了，二是家长满意了，孩子稚拙的生日礼物是父母最珍贵无比的礼物，所以这句话一连用了两个“！”号，抒发了老师无比高兴，享受教育成果的骄傲心情。
10 . I have an idea to do it well （不定式） You should do everything that I do （定语从句）
分析句子的构成从哪些角度分析【八】
1 . Though he is young, he can do it well
2 . eg You help him and he helps you
3 . 并列句：由并列连词（and, but, or等）或分号（；）把两个或两个以上的简单句连在一起构成。
4 . They could hardly believe his words, ____________?（完成反意疑问）
5 . To wear a flower is to say “I’m poor, I can’t buy a ring （不定式）
6 . It is necessary to master a foreign language（it作形式主语，真正的主语为后面的不定式）
7 . ( in, for, at, out, off
8 . call off取消，不举行
9 . How about meeting again at six?（时间状语）
10 . 如：The students study hard(学生努力学习
分析句子的构成从哪些角度分析【九】
1 . 表语（predicative）: 系动词之后的成分，表示主语的性质状态和特征。
2 . 又如： Lucy, come on（露西，过来。）
3 . I am taller than he is（比较状语）
4 . We should help the old and the poor I enjoy working with you （动名词）
5 . ２啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！
6 . Our English teacher is always encouraging us to speak English in class （对画线部分提问）
7 . 主语+谓语(不及物动词
8 . He is a teacher （名词） Seventy-four! You don’t look it （代词） Five and five is ten （数词） He is asleep （形容词） His father is in （副词） The picture is on the wall ( 介词短语 My watch is gone / missing / lost （形容词化的分词）
9 . Last night she didn&#;t go to the dance party because of the rain（原因状语）
10 . 我想知道她现在在哪儿?