有关教育的基本内涵的名言（教育的十大经典名言）

有关教育的基本内涵的名言【一】

1 . 人各欲善其子，而不知自修，惑矣。——(清张履祥

2 . 思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。——柯罗连科

3 . 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值——马克思

4 . 德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。洛克

5 . 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

6 . ,每一棵大树的成长都要接受阳光，也包容风雨。

7 . 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

8 . 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——(前苏联苏霍姆林斯基

9 . 大部分人都不满足于我们既得的，就如每匹马都认为自己背上的担子最重。其实我们只有两条路：要么快乐的活着，要么快点死。

10 . 国将兴，必贵师而重傅。——荀子

有关教育的基本内涵的名言【二】

1 . 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

2 . 你改变不了环境，但可以改变自己;你改变不了过去，但可以改变现在;你不能控制他人，但可以掌握自己;你不能预知明天，但可以把握今天;你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度。

3 . 人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，他就是不知道，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。

4 . 学而不厌，诲人不倦。——孔子

5 . 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基

6 . 明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。——文嘉《明日歌》

7 . 教学必须从学习者已有的开始。——杜威

8 . 青年人的教育是国家的基石。富兰克林

9 . 一个人只有在他努力使自己升华时才成为真正的人。——马尔罗

10 . 三人行必有我师。——孔子

有关教育的基本内涵的名言【三】

1 . 遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯

2 . 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

3 . 穷且益坚，不坠青云之志。——王勃

4 . 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

5 . 一个人失败的最大原因，是对自己的能力缺乏充分的信心，甚至以为自己必将失败无疑。——富兰克林

6 . 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知

7 . ,读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。

8 . 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

9 . 学然后知不足，教然后知困。——《礼记•学记》

10 . 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基

有关教育的基本内涵的名言【四】

1 . 德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。——洛克

2 . ,涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。

3 . 我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

4 . 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

5 . 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基

6 . 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

8 . 教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

9 . 劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。苏霍姆林斯基

10 . 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

有关教育的基本内涵的名言【五】

1 . 教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

2 . ,伟大变为可笑只有一步，但再走一步，可笑又会变为伟大。

3 . 如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

4 . 你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。——富兰克林

5 . 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

6 . 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

7 . 天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑

8 . ,同时赶两只兔，一只也捉不到。一回生，二回熟，三回过来当师傅。

9 . 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞

10 . ,世界上最永恒的幸福就是平凡，人生中最长久的拥有就是珍惜。

有关教育的基本内涵的名言【六】

1 . 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

2 . 生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知

3 . 流星之所以美丽在于燃烧的过程，人生之所以美丽在于奋斗的过程。

4 . 凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶

5 . 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

6 . 生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘

7 . 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

8 . 并不是先有了勇气才敢于说话，而是在说话的同时培养了勇气。

9 . 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联苏霍姆林斯基

10 . 种子如果不经过坚强的泥土中挣扎奋斗的过程，就永远不能发芽滋长；人如果不经“雨雪冰寒凄风苦难”就无法达到理想的彼岸；用自己勤劳的双手，才能浮起你理想的风帆。