线上教学开场白文案小学语文（学生线上教学文案编写）
线上教学开场白文案小学语文【一】
1 . 让我们再来看看丁丁是怎样帮助他的句子朋友长大的？
2 . 你们都长大了，而你们的句子朋友却没有和你们一起长大，它们该多伤
3 . （投影出示学生作业本上的句子：天空中有一道美丽的彩虹。）
4 . 狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
5 . 画龙画虎难画骨，知人知面不知心。(施耐庵《水浒传》
6 . 一张张活泼的儿童的笑脸，像春天里娇艳的鲜花在开放。
7 . （）因果关系：因为……所以……，……因此……，之所以……是因为……，既然……就……
8 . （）拟人：把物当作人来描写。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”
9 . 轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。
10 . 君子不失色于人，不失口于人。
线上教学开场白文案小学语文【二】
1 . 上了渔船，爸爸帮我栓好鱼线鱼钩，调整好鱼漂，把带来的蚯蚓穿在鱼钩上做诱饵。我学爸爸的样子举起鱼竿用力一抛，把鱼钩甩到了离船三四米远的地方，接着我两只大眼紧紧地盯着鱼漂，等鱼上钩。一分钟过去两分钟过去三分钟也过去了，我等了将近十分钟仍不见鱼漂有动静。急死人，真没劲！百无聊赖之时，我突然看到船尾有许许多多的荷花。于是，我放下鱼竿，向船尾走去。
2 . 如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。——培根
3 . 养军千日，用军一时。
4 . 伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。
5 . 她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。
6 . 姜太公钓鱼——愿者上钩千里送鹅毛——礼轻情意重小精灵儿铁杵磨成针——功到自然成
7 . 录音机里传出杨钰莹柔美甜润的歌声，娇娇坐在沙发上细心地听着，她一动不动，边听边想，听得心驰神往，简直入了迷。
8 . 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
9 . （）同桌交流，相互评议。
10 . 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
线上教学开场白文案小学语文【三】
1 . （）假设关系：如果……就……，即使……也……，要是……才……
2 . 结合课文《流动的画》的教学，指导学生积累词句。
3 . 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。(宋欧阳修
4 . 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。(僧云览诗中之句
5 . （）成分残缺。例句“我们要从小养成讲文明”
6 . （学生发言，适时点评指导。）
7 . 机不可失，时不再来。(《新五代史》
8 . 句子教学的重点是要学生掌握常见的句子结构和句与句之间的联系，要用多种方法来指导学生理解句子。在教学中，我采用的方法有：
9 . 千里之行，始于足下。(《老子》
10 . 我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
线上教学开场白文案小学语文【四】
1 . 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。上有天堂，下有苏杭。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。华山自古一条道。东北有三宝：人参貂皮乌拉草。
2 . 单句：由主语和谓语组成。根据应用分为四种：陈述句（叙述说明）；疑问句（询问提问）；祈使句（要求希望或命令别人做什么）；感叹句：表达某种强烈感情）
3 . （）并列关系：……也……，……又……，一边……一边……，有时……有时……，不是……而是…
4 . （）找出句子主干
5 . 老师可以采用多种的朗读形式，例如加动作读配乐朗读比赛读等激发学生朗读的欲望，句子朗读到位了，学生对重点字词理解了，对段落的意思也清晰了。
6 . 指导学生阅读第一自然段，理解题意“见闻”。
7 . 风声，雨声，读书声，声声入耳;家事，国事，天下事，事事关心。顾宪成
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9 . 指导选择有价值的材料。
10 . 物以类聚，人以群分。(《易经》
线上教学开场白文案小学语文【五】
1 . 十年树木，百年树人。(《管子》
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3 . 原来是因为大家都长大了一岁。是呀，大家长大了一岁，个子长高了，
4 . 松竹梅岁寒三友，桃李杏春风一家。——春联
5 . 山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵。(唐刘禹锡《陋室铭》
6 . 弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦书林。
7 . 熊猫睡觉时，腹部朝天。有时，它用前爪轻轻地拍着肚子。有时，它两腿一蹬，就翻个身。我还以为它睡醒了，其实还在睡。它睡醒了就翻身起来，用爪子揉揉惺忪的眼睛，好奇地望望人们，迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边，坐了下来，好像想清醒一下头脑似的。
8 . 外举不避仇，内举不避亲。——出自《祁黄羊》
9 . 年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。
10 . ：教师读故事，关于司马迁发愤写《史记》的故事，想一想，你从中受到什么启发？读名言，就像在聆听名人的教诲，就像在和名人对话。这些名言语言简洁，富有个性，好像就是他们的真实写照。同学们，名言，确实能给我们的生活学习带来动力，带来希望。我们班有许多同学喜欢收集名人名言，这是一种很好的学习习惯。有的同学把名言铭记在心，还有的同学把它写下来放在自己的房间里书桌旁，成为自己的座右铭，让这些名言时刻鞭策着自己，鼓舞着自己。今天我们就来开一个“我最喜欢的一句名言”交流会。想一想你最喜欢哪句名言？这句名言是什么意思？这句名言给了你哪些启发，或者说你为什么喜欢它？请同学们认真准备，在班级举行的名言交流会上说一说。